拓展訓練融入小學體育教學的可行性分析

張強 楊柳

摘 要?隨著素質教育的開展，我們在重視學生智育的同時也重視學生的體育能力，促進學生“德智體美勞”全面發展。在小學體育課堂中教師不僅要培養學生的體育水平，更要鍛煉學生體育意志，提升學生體育意識，養成好的體育習慣。拓展訓練能夠有效達到體育課堂教學目標，提升學生體育學科核心素養。文章先分析拓展訓練的概念，再結合具體案例分析拓展訓練融入小學體育教學的可行性分析。

關鍵詞?拓展訓練;小學體育;可行性分析

中圖分類號：U662.3 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）23-0179-01

在現階段的小學體育教學中，雖然教師加入了一些趣味性的課堂游戲與動作練習，但我們依舊發現學生對體育的興趣不高，一旦結束了體育課堂，他們就不會在生活中去主動訓練，更別說讓學生養成鍛煉的習慣了。基于此，教師將拓展訓練融入到小學體育教學中，能夠讓小學生感受到體育的多元化以及訓練體育在生活中的運用，從而主動地練習體育，加強自身鍛煉。

一、拓展訓練的概念

所謂拓展訓練，最開始是在西方國家流行，指的是一種戶外的生存性訓練，要求訓練員在戶外生存幾天來考察生存能力。隨著拓展訓練的不斷發展，在小學階段運用拓展訓練的教學目標分為兩點，一是通過不同的訓練形式培養學生的團隊合作能力，二是在訓練中考察學生的應變能力以及進取精神。是否會利用環境提升自己的生存能力，是否會與同伴合作提升生存機會，是否有良好的心理素質。這些都是小學體育教師需要考察的內容，也讓學生在不斷挑戰中養成好的體育習慣。

二、拓展訓練融入小學體育教學的可行性分析

（一）拓展訓練與體育教學存在密切的內在聯系

我們分析拓展訓練與小學體育教學存在著密切的聯系，具體可以從兩方面分析：一是教學目標的一致性。不論是拓展訓練還是小學體育教學，教學目標都是為了提升訓練者的身體素質與生存技能，使其心智得到鍛煉。而拓展訓練的趣味性與挑戰性十分符合小學生的興趣愛好與性格特點，當常規的體育練習讓學生感到枯燥、乏味，教師為學生創設的拓展訓練讓學生充滿挑戰欲望，他們渴望在拓展訓練中獲得成功，當一次次的拓展訓練后，學生也會意識到這些枯燥的訓練內容是必不可少的，能夠讓我們的身體素質更加強壯，對單一的訓練也能夠堅持，形成一個正循環;二是有利于突出學生的主體地位。拓展訓練考察的是訓練者自身的思考能力與反應能力，這與小學體育《課標》中突出學生主體意義相同，我們都希望學生在訓練當中不斷思考，提升能力，不過分的去依賴教師，在自己的思考與同班的幫助下獲得成功，這也是拓展訓練的內涵。

（二）拓展訓練具有較高的安全性

在小學體育教學中開展拓展訓練，安全性是最為優先考慮的內容，安全性不高的項目，是不能夠在小學體育教學中開展的。拓展訓練項目的安全性是相對較高的，大部分的拓展訓練內容是要求學生共同努力的完成一項任務，任務的安全系數也是非常高的，即使在任務失敗的情況下，學生也只是摔在海綿墊上，不會對學生造成危險。少部分危險系數較高的項目，都需要專門的防護工具進行保護，才能開展。并且，針對不同的年紀，教師可以適當的降低某些項目的難度和要求，讓不同年齡段的學生都能夠得到足夠的安全保障。因此，從安全性的角度分析，拓展訓練適用于小學的體育教學當中。而且，拓展訓練是學生們都喜歡的一種活動形式，學生們的興趣會讓學生在參與拓展訓練的時候，更加的積極主動，也更加愿意準守教師制定的規則，從而使拓展訓練能夠順利的開展，安全性也擁有一定的保障。

（三）拓展訓練對學校場地器材要求低

拓展訓練對場地器材的需求是小學體育教學中不得不考慮的部分，如果對場地器材要求過高，就會使得拓展訓練的推行受到一定的阻礙，無法達到大面積的推廣，因此拓展訓練中對體育器材的要求必須進行考慮。在拓展訓練中主要的15個項目內，有三個項目對場地器材的要求較高，分別是空中斷橋、求生墻以及真人CS，空中斷橋除了需要提供可以跨越的斷橋以外，還需要足夠安全的保護措施，才能夠開展，求生墻需要一堵3米左右高度的平整墻面，屬于特殊的場地需求，真人CS對場地與器材的需求較大，這些項目如果需要開展，就需要各自學校挖掘自身的優勢或與校外機構合作，才能夠開展這幾個項目。但其余的12個主要項目對場地器材的需求較低，對于運動場地的要求只需要簡單的平整空地就能夠開展，沒有特殊的要求。器材方面只需要長繩、短繩、眼罩、報紙、海綿墊、木板等簡單的器材就能夠開展，并且器材的擺放、維護也相對較為方便，一般學校都能夠開展大部分的拓展訓練活動。因此從運動場地以及體育器材分析，拓展訓練融入小學體育教學是完全可行的。

三、結語

總之，在小學體育教學中融入拓展訓練不僅十分可行，還能夠提升小學體育課堂教學質量。在教師為學生創設拓展訓練時，要貼合小學生的性格特點與興趣愛好，選擇恰當的訓練內容，讓拓展訓練落到實處。

參考文獻：

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