恰當引入活動讓語文課堂更精彩

王曉清

摘 要?新課程改革強調，要構造生機、活力和諧且具有魅力的語文課堂，所以，老師不能只抓課本，簡單呆板的教學，應當將有趣的活動引入課堂，使學生體驗到學習語文的樂趣，從而提高語文課堂的教學效率。

關鍵詞?語文;課堂;引入活動

中圖分類號：G622 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）23-0080-01

一、在表演活動中，體驗學習語文的樂趣

小學生愛說愛動，模仿能力強，有強烈的表現欲望，希望得到師生的掌聲，教師應給學生展示舞臺和空間，例如在學完童話《狐假虎威》一課，我讓學生戴上動物的頭飾來表演課本劇，學生們演的繪聲繪色，課堂氣氛非常活躍，孩子們在快樂中記住了課文內容，深刻理解了故事含義，表演中通過揣摩作品中的語言、動作、神態有利于學生對故事的深入理解，提高了學生的口語表達水平，也體驗到了學習語文的樂趣。

二、在繪畫活動，培養學生的想象力

古詩詞在小學語文教學是個難題，學生年齡小，孩子們的理解只停留在詩句表面上，很難體會詩的內容和意境，如果僅僅是背誦，不能理解，那是對古文化的最大遺憾，把小學生喜愛的簡筆畫引入課堂，將作者的心聲形象化，就能讓學生發揮充分的想象，如在學習《詠柳》這首古詩時，我先在黑板上簡單畫出柳樹、房子、小河、小山，然后布置活動，讓學生在理解的基礎上展開豐富的想象，畫出詩中其他景物，學生讀了幾遍，興高采烈的拿起筆在紙上畫出鮮艷的小花，輕盈的燕子，被微風吹斜的條條柳絲，一幅幅簡筆畫像跳動的小精靈，成為課堂中靚麗的風景線，給課堂增添無窮的魅力，這種活動不僅使學生理解詩意，還能激發學生豐富的想象力，進而對知識進行更好的鞏固，這種教學活動教師何愁學生不能體悟詩情呢？

三、在做手抄報活動中，拓寬學生的語文知識面

語文教學中，有先進的多媒體現代化教學手段，但是學生光靠視覺效應是不夠的，還需要自己動手操作，去收集整理資料。提高讀書的熱情，所以我把制作手抄報引入課堂中，如教學詩歌《大自然的語言》，學習這篇課文，我組織學生收集資料，仔細觀察動物，植物有什么語言？有的學生觀察到燕子飛低、螞蟻搬家要下雨、大樹的年齡看年輪，山坡上雪先融化的一面是北等等，教師指導學生實施生活應用，能不能把這些知識積累下來指導我們的生活呢？要求學生在小組根據收集的內容，添加圖畫制作手抄報《大自然的奧秘》我把學生們一幅幅圖文并茂，活潑新穎的手抄報貼到班級墻上，吸引著一群群孩子們閱讀，他們獲得了書本上學不到的知識，手抄報將課堂內容延伸到課外，既鍛煉了學生動手實踐能力又拓寬了學生的知識領域，學生的綜合素質得到明顯提高。

四、在朗讀競賽活動中，提升學生的語感

現在學生普遍不愿意讀書，業余時間喜歡玩電腦上網，可是語文教學重要內容就是閱讀，朗讀是提高閱讀的重要手段，聲情并茂的朗讀是讀書的最高境界，為了提高學生的朗讀水平，我班開展了爭當朗讀小能手的活動，具體要求是每個學生準備參競作品，可以是課本，也可以是課外書，給孩子們充足的準備時間，評分的標準是語言流利，聲音洪亮，有抑揚頓挫。富有感情，孩子們的興趣一下被激發了，興致勃勃地投入到比賽當中去。

我經常利用清明節、六一、國慶節等有紀念日子開展專題朗讀競賽，多次競賽訓練，孩子們掌握朗讀的技巧，能根據課文情節讀得有聲有色，動情的朗讀與作者產生了共鳴，拉近了學生與文本的距離，學生輕松地理解文章的思想感情，更加快了學生語感的提升，這種競賽方式，收到的預期效果顯著，怎么不叫人欣喜呢？

五、在課外實踐活動中，激發學生的愛國熱情

課本戰爭題材的內容距離小學生太遙遠，戰爭死亡對于他們而言是冷冰冰的。因為學生生活在衣食無憂，家長呵護的環境下，課堂上無論老師怎么精彩的講解，孩子們都無法體會戰火紛飛的艱苦歲月，在學習《狼牙山五壯士》一文，我利用多媒體播放英雄人物，讓孩子們眼中呈現戰爭情境圖。清明節前夕，我組織少先隊員開展《清明祭英模》主題班會，學生身臨其境，內心受到強烈震撼，對先烈的緬懷和崇敬之情油然而生，愛國主義思想深深地扎根在心中，這種課外活動教育不比教師課堂千言萬語效果更好嗎？

六、在生活現象訓練中，使學生學會表達作文內容

孩子們寫作文有的話題滔滔不絕，新穎獨特，有的抓耳撓腮，半天才憋出幾句，內容空洞沒有新意，追根溯源就是沒有生活素材，平時不留意觀察周圍事情，沒有生活體驗，因此，我在作文教學中把生活現象訓練引入課堂，生活現象訓練就是將一次習作與學生喜聞樂見的某項活動融合在一起，使學生產生創作的激情，通過學生參與樂在其中，抒發真情實感，我們開展了吹泡泡、拔河、跳繩、朗讀競賽等活動.我提醒孩子們注意觀察認為的動作，神態，語言及人物的表現，指導如何寫好敘事作文，通過參加博物館，游覽名勝古跡，指導學生按參觀順序，抓住景物特點，有詳有略寫好描寫，景物作文，生活處處皆學問，人情練達即文章?！鄙钍亲魑牡奈滞?，只要孩子們熱愛生活，對生活中有一顆敏感的心靈，作文就會有取之不盡的內容可寫，下筆時就能做到有話可說，有事可寫，有情可抒。有了切身的經驗，品味到人間真情，寫作時即使沒有華麗的語言，寫作的技巧，作文也會有迷人的魅力。

小學語文課堂教學，挖掘課本內容主題就會能設計出更多活動，這些趣味活動能調動學生的積極性，使學生自主地參與其中，真正把自己當成學習小主人，課堂上在輕松愉快的氛圍內經歷獲取知識。這些活動鍛煉了學生的觀察力。思維力和想象力，有助于學生自主發展。趣味活動教學等策略契合了新課程理念，關注學習的經歷、體驗和探索過程。今后小學語文教學要利用各種活動方式，給學生提供更多語文實踐機會，拓寬語文學習渠道，吸取生活中的營養，使語文課堂更有生機、更廣闊、更精彩。