信息技術在學前教育活動中的應用

潘仕華

摘 要?伴隨著現代化技術的發展，信息技術已經完全融入到學前教育的教學活動中。所以，在日常的教學過程，教師必須認識到信息技術對學前教育的重要性，并結合學前教育的特點，利用信息技術，將一些理論化的知識以生動有趣的動畫或者圖片呈現，以此激發學生對相關知識的學習興趣，以此提高學前教育的質量。此次論文主要探討的是信息技術在學前教育教學活動中的應用。

關鍵詞?信息技術;學前教育;教學活動;應用

中圖分類號：R857.3，G619 文獻標識碼：A 文章編號：1002-7661（2018）23-0015-01

學生教育跟隨時代的發展，采用科學合理地信息技術教學方法，主要是為了有效地提高教育的質量，為學生創造更為優質的教育環境。為此，教師在教學過程中，必須要懂得利用多媒體技術的優勢，進行教學設計。

一、學前教育的特點

學前教育屬于孩子們的啟蒙教育階段，是孩子們學習其他知識的基礎。所以，學前教育是非常重要的，只有良好的開始才能更好地引導學生樹立正確的觀念。所以，在教育過程中，教師需要按照科學的教育原則，培養孩子們的思維能力。在傳統的教育理念中，孩子們只能被動地接受教師灌輸的理念，缺乏主動性，導致教育的效果并不是很好。而且，枯燥、乏味的教育內容，使得學生對其教學的內容非常反感。為此，教師必須要轉變以往的教學方式和觀念，利用簡單有趣的方式，吸引孩子們的注意力，并借助多媒體信息技術，引導學生認識到其中的學習樂趣，以此提高學前教育的質量。

二、學前教育中應用信息技術的重要性

由于學齡兒童年齡較小，思維簡單，對很多知識的認知都處于懵懂階段。所以，在學前教育過程中，教師必須要注意說話的方式，以及教學的方法，應當結合學齡兒童的特點，構建一些淺顯的趣味教學活動。一方面，信息技術能夠有效地打破傳統教學的理念約束，以學齡兒童為主，開展個性化的教學活動。另一方面，它可以通過多媒體技術的優勢，將一些理論的知識利用思維動畫的視頻資料，吸引孩子們的注意力，以此幫助孩子們更好地感悟相關的教育內容，以此培養孩子們的思維能力。

三、學前教育中信息技術的應用

（一）結合多媒體技術的優勢，進行教學設計

在制定教學設計時，教師必須要結合具體的教育內容，將復雜的內容簡單化，以孩子們能夠接受的形式，進行教育。為此，教師需要換位思考，從孩子們的角度出發，結合具體的教育內容，制定詳細地教育計劃。與此同時，在制定計劃的過程中，教師要多多考慮多媒體的教學特點，以動態化的教學形式，激發孩子們的學習興趣，以此提高學前教育的效率。例如，在日常的學前教育活動中，關于幼兒的識字階段教育，很多教師依舊使用傳統的教學方式，占據課堂的主導位置，孩子們只能被動地接受相關的知識，使得孩子們的思維非常局限，導致最終的教學效果并不是很好。為此，教師必須要結合多媒體技術，將一些漢字的形式以動畫的方式，讓孩子們深刻地認識字的形體、字的結構以及字的發音方式等，以此幫助孩子們更好地學習相關的知識。這樣，才能有效地提高教育質量。

（二）合理地應用信息技術輔助課堂教學

信息技術呈現的方式有多種，比如視頻、圖片、音頻等等，對于不同的呈現方式，所展現的教學效果也是不同的。所以，在具體的教學過程中，教師必須要結合具體的教育內容，以不同的感官沖擊，激發孩子們對相關知識的學習興趣。但是，在實施過程中，教師需要注意多媒體技術應當適度使用，不能覆蓋課堂主要內容的教學，使得課堂教育出現喧賓奪主的情況。而且，必須要合理地應用這一項技術，不能過于依賴這一項技術，導致教學效果反而出現較差的效果。就像一些故事對話的情景教學，很多教師為了幫助孩子們更好地了解故事中的情節，都會選擇相關的視頻播放，而很多孩子都深陷其中，完全忽略了原本的學習內容。所以，教師必須要注意尺度，合理地應用這一項技術。

（三）創建互動情景，提高學前教育的效果

學前教育的學習能力比較強，所以，教師在教育過程中，應當通過多媒體技術，將一些知識以動畫的形式呈現，加強孩子們對相關知識的影響，并讓孩子們學習畫面中人物的行為和觀念，以此提高孩子們的綜合素養。與此同時，教師還應當加入互動環節，借助多媒體技術，與孩子們進行課堂互動，并鼓勵孩子們主動參與到教學活動中，以此提高整體的活動效果。比如，在音樂教育過程中，很多孩子們對音樂的了解并不夠，就像一些傳統的京劇，孩子們缺乏認知，所以，興趣并不是很大。這時，教師可以通過多媒體技術，向孩子們呈現不同戲曲人物的形象，并準備一些京劇的臉譜分發給孩子們，增加孩子們對這一方面知識的認知，并選擇一些簡單的京劇唱段，讓孩子們學習如何演唱京劇，并鼓勵孩子們在課下利用多余的時間，學習更多的京劇知識。這樣，才能有效地提高孩子們的學習興趣。又或者，教師可以開展音樂鑒賞大會，讓孩子們選擇一些自己喜歡的音樂，并對音樂所表達的含義和情感進行分析。比如，《跳舞的樹葉》，教師可以先準備一些伴奏的音樂，讓學生音樂情景創造的氛圍下，說出這首曲子所表達的含義。這樣，既可以加深孩子們對音樂的認識，也能夠有效地提高孩子們的音樂素養。

參考文獻：

[1]李麗.信息技術在幼兒園教育教學中的應用[J].華章，2011（20）：106.

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