信息技術支持的小學數學教學創新探討

肖紅波

摘要：小學階段是我們人生中的重要學習階段，更是奠基階段。學好數學對于從小養成嚴密邏輯和培養發散思維具有重要影響，本文將從小學數學教學現狀出發，針對現狀中存在的問題針對性的制定小學數學教學創新策略，希望能夠對小學生們的數學學習做出一定貢獻。

關鍵詞：信息技術；小學數學；創新

1引言

數學是我們人生受教育階段必須要學習的重要科目之一，小學階段正是培養學習興趣，樹立正確的學習態度的重要階段，教師在教學過程中形成的教學風格對于小學生如何認識該門學科具有重要影響，教學手段簡單易懂，豐富多彩和單調的教學形式相比更能夠吸引學生們的注意力。當今時代正處于信息技術時代，借助信息技術實現小學數學教學創新對于提高小學數學教師的教學水平和提高學生學習興趣都具有重要意義。

2小學數學教學的現狀

數學在小學數學科目中具有重要地位，能夠幫助小學生從小培養嚴密的思維邏輯和培養思維發散能力，盡管小學的課程內容很簡單，但是受到認識水平的限制其在理解公式含義和理解課文內容結構上表現的比較吃力，需要教師正確引導。而且受到考試等因素的影響，小學生對于數學的學習興趣并不是很高，很大一部分學生存在對數學存有抵抗情緒的態度，加上目前教師的教學方法比較單一，教學手段毫無新意，學生更加提不起學習興趣，如何提高學生的學習興趣和提高教學質量，是當前教師需要認真思考的一個問題。

3信息技術支持下小學數學教學的創新策略

3.1利用信息技術做好學生課前預習和課后復習

當前教學課堂中的教學設備正隨著科學技術的進步而不斷推陳出新，極大地提高了教學效率。借助多媒體設備我們能夠在數學教學過程中創建相應的數學問題情境，通過情境化教學為學生的學習提供良好條件，便于其減少學習中因為生活經驗不足遇到的困難，比如在認識立體圖形的過程中，教師在教學中不可能為每個學生提供一個具體模型，而通過使用多媒體信息設備，能夠通過在網上搜集一些立體展開之后得到的圖形供學生觀摩，也有利于加深學生對知識的理解程度，同時也降低了教師的教學壓力。在課后復習階段，多媒體設備也發揮著重要作用，如果學生因為在課堂上注意力不集中導致的知識學習不連貫，也可以借助教師自制的微視頻重新進行查缺補漏，通過重復觀看同一部分的教學，根據自己的接受能力控制播放進度，再現課堂教師教學情境。

3.2利用信息技術幫助學生進行實踐訓練和拓展延伸

數學的學習重在解決問題，也就是在教師完成既定的數學知識理論教學過程之后還要對學生的學習效果和理解能力進行檢驗，通過實踐訓練來提高學生對知識的消化能力，加強數學教學的實效性。過去的數學訓練一般是以題海戰術為主，這種策略雖然也能夠提高學生的學習效果，但是對于學生來說卻是像陷入苦海，長期以來會讓學生形成抵觸意識。針對這種情況，我們可以利用信息技術創新實踐訓練模式。比如學習分母四則運算的過程中，教師可以在多媒題投影儀上展示一些基本題目，通過學生擊鼓傳花選題的方式來進行學習，提升學習的趣味性，如果在學習其他內容的時候也通過借助信息技術的形式進行拓展訓練，一定能夠更加激發學生學習積極性。

3.3通過信息技術轉變教育模式，展現學生的主體地位

受到我國教育體質的影響，教師成為了教學過程中的主導者，一切教學活動以教學大綱和考試為指導，而學生只是知識學習的被動接受者。課堂上長期保持這種狀態會使得教學效果每況愈下，信息技術具有資源共享的優勢，能夠讓學生體驗發現問題一直到解決問題的全過程，通過探究性學習來增強學生的主體意識。比如在學習《認識四邊形》的內容時，鼓勵學生通過網絡搜集各種各樣的四邊形，并將搜集到的各種四邊形按照既定的標準分為長方形、正方形、不規則四邊形、平行四邊形，讓學生在課堂上利用多媒體展示整理成果，進而幫助學生在展現自我的同時掌握知識。

3.4運用信息技術來突破教學難點，增強學生感性認識

小學生正是出于心理快速發展的階段，其思維形成以抽象思維為主。信息技術能夠將抽象化為具體，將復雜問題簡單化，幫助學生更加直觀的理解晦澀的數學難題，達到提高課堂教學效率的目的。比如學習《圖形轉換》一課時，若是僅僅靠著板書和口頭講解很難將某個圖形的旋轉或者位移過程講清楚，而且為了解釋會耽誤大量課堂教學時間。而使用多媒體信息設備和技術能夠通過圖形演示軟件直觀的展現出某圖形旋轉的整體過程，幫助學生更為直觀的認識圖形的轉換，提高小學生對空間概念的理解程度和豐富想象力，這樣既能夠提高教學效果又能夠簡化教師工作任務，教學效果事半功倍。

3.5運用信息技術，創設教學情境，激發學生學習興趣

信息技術和傳統教學方式相比具有音形并茂的特點，兼具動靜結合等優勢，比如在學習《圖形的旋轉》一課時，教師可以首先在教室的投影墻上展示一個旋轉羅盤，然后陸續展示風車、風扇、鐘表等運動狀態下的物件，小學生因為充滿好奇心所以很容易被吸引，以此為引子可以迅速將學生帶進圖形旋轉的世界里，起到拋磚引玉的效果。

4結語

現在多媒體設備在小學教學中的應用已經比較常見，但是基礎設施的完善并不代表著信息技術的應用也已經成熟，針對目前信息技術中存在的問題，創新小學數學教學手段，借助信息技術的優勢幫助小學生們解開一道道數學難題具有重要意義，需要教師不斷地加深對教學內容的了解，提高信息技術應用能力，結合小學生的生長發育特點制定出切實可行的教學策略。

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