學(xué)生怎樣學(xué)好中學(xué)語文知識 教師如何指導(dǎo)學(xué)生寫記敘文

彭波

摘要：我們怎樣提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的成績和怎樣去解決的辦法。但計劃一定要切實可行，既有長遠(yuǎn)打算，又有短期安排，執(zhí)行過程中嚴(yán)格要求自己，快樂學(xué)習(xí)，磨煉學(xué)習(xí)意志。作為一名中學(xué)語文教師，隨著中學(xué)語文課改的深入，教師在新時期的教學(xué)方式，教學(xué)觀念應(yīng)該發(fā)生變化，隨著尊重學(xué)生個體差異，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式的教學(xué)深入，中學(xué)語文教學(xué)中，越來越注重鼓勵學(xué)生從多角度、多方位去思考地去寫好作文，有意識地引導(dǎo)中學(xué)生選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容和適合自己的方法來學(xué)好語文。我在永興鎮(zhèn)流河渡中學(xué)執(zhí)教語文多年，我通過教學(xué)經(jīng)驗認(rèn)為，中學(xué)生僅僅想學(xué)是不夠的，還必須“會學(xué)”“樂學(xué)”，要講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效率，提升學(xué)習(xí)成績，才能變被動為主動，這樣的語文課堂更精彩。

關(guān)鍵詞：學(xué)好；語文知識；指導(dǎo)；寫記敘文

針對學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的上述情況，語文教師應(yīng)當(dāng)采取以加強(qiáng)語文學(xué)法指導(dǎo)為主，講解知識點為輔的對策，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括制定計劃、課前自學(xué)、專心上課、及時復(fù)習(xí)、獨立作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個方面。制定計劃使學(xué)習(xí)目的明確，時間安排合理，不慌不忙，穩(wěn)扎穩(wěn)打，它是推動學(xué)生主動學(xué)習(xí)和克服困難的內(nèi)在動力。語文的素質(zhì)是什么？是語文的工具性，基礎(chǔ)性，交際性，人文性，生活性。那語文的素養(yǎng)又是什么呢？無論書上的“文學(xué)語言”，還是路上、車上、船上的“社會語言”，抑或是家人至親好友間閑扯雜聊的“家庭語言”，甚至打架吵嘴時的“潑婦語言”，均不妨多關(guān)心，多留意，多記憶，語文的素養(yǎng)是語文學(xué)科平時的修養(yǎng)。而平時的修養(yǎng)，即是對語文的好學(xué)、樂學(xué)與愛學(xué)，是中唐詩人李賀式的隨得隨記。將自己融入于火熱的社會生活之中，便可在不知不覺中，提高了自己的語文素質(zhì)。下面從我的一節(jié)語文課可以看出：學(xué)生怎樣學(xué)好語文知識，教師如何指導(dǎo)學(xué)生寫記敘文非常重要。

一、教學(xué)目標(biāo)

1、能夠辨析記敘文的語言生動和形象的表達(dá)方式；

2、學(xué)會將生動的語言插入到記敘文中；

3、在寫作中多運用記敘、豐富文章內(nèi)容。

教學(xué)重難點：

1.認(rèn)識記敘文的作用，怎樣寫好記敘文；

2.語言的作用；

3、學(xué)生如何掌握寫作方法。

二、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課，板書課題。

用中考作文之一的記敘文導(dǎo)入：形象豐滿，材料豐富，是文章往往平鋪直敘，干癟乏味，如果能敘寫結(jié)合，突出描寫，文章就會生動，可以說描寫是記敘文的血肉。作文評分細(xì)則：

1、基礎(chǔ)等級：50分；

2、內(nèi)容：25分 一等（25-21） 二等（20-16分） 三等（15-11分） 四等（10-0分）

3、評分標(biāo)準(zhǔn)：中心突出、內(nèi)容充實、感情真摯、符合題意、

中心明確、內(nèi)容較充實、感情真實 、基本符合題意。

（二）教師講解：怎樣讓記敘文中語言的更加生動和形象

1、請判斷下列文段屬于哪種表達(dá)方式：《見課件》

2、提問設(shè)計：記敘文中，使用了哪幾種常見的描寫，《動作和心里描寫》；

3、描寫的種類：

（1）肖像描寫。人物的肖像主要指人物的外貌，可以寫人物的靜態(tài)，也可以寫人物的動態(tài)，能深刻地揭示了人物的內(nèi)心世界。（2）語言描寫。語言描寫要個性化。要表現(xiàn)出“這一個”的個性特征來。（3）行動描寫。動作也是表情達(dá)意的語言，只不過是無聲的語言。（4）心理描寫。心理描寫就是要充分揭示出人物內(nèi)心的喜、怒、哀、樂等，常見的心理描寫方式有內(nèi)心獨白、夢境幻覺、動作暗示等。（5）細(xì)節(jié)描寫：指文學(xué)作品中對人物動作、語言、神態(tài)、心理、外貌以及自然景觀、場面氣氛等細(xì)小環(huán)節(jié)或情節(jié)的描寫。

三、記敘文中——景、物、人——的總要求；《見課件》

1、記敘文語言訓(xùn)練

（1）幾只白鵝在湖中嬉水，非常逗人喜歡！學(xué)生看圖作文，老師點評：

（2）魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西為例講解；

（3）夏日吃瓜真解渴教師講解，學(xué)生訓(xùn)練。

四、記敘寫作

1、學(xué)生訓(xùn)練，教師講解：我們到山坡放風(fēng)箏《看圖作文》

2、示例研讀，賞析記敘文語言的生動形象特點：

（1）閱讀下列短文，請二位學(xué)生朗讀，再讓二位學(xué)生給下面兩篇文章打分，并說出理由。

《短文一》掃廁所的女人

每次下課走進(jìn)廁所，總是看見一個女人，那是為我們學(xué)校打掃衛(wèi)生的阿姨，她的相貌很普通。我們學(xué)校是四層教學(xué)樓，每一層都有廁所，都是她一個人掃，我覺得活挺重，廁所里又那么臭，所以看見她，我就會升起一股同情之心。

①②打分并點評：

（2）（比較下面兩篇題目為“擠”的片段作文，看看在選取的描寫點上有沒有問題？

《短文二》 擠（一）

一知道要放月假，我就等得不耐煩了，老師晃著腦袋，油油的腦門上滲著幾顆汗珠，可沒想到左等右等來的公交車上已人滿為患，好不容易找個位子站下，那真是擠呀，哎！擠得都沒法說了，有句話怎么說來著，真是擠呀真是擠，真是擠呀！

《短文二》 擠（二）

公共汽車擦著人群的邊緣，駛了過來，沒等到停穩(wěn)，人們便一起涌向前門、中門、后門，于是，青年的瀟灑大度、教授的溫文爾雅、姑娘的矜持恬靜，便一齊被拋在那空落落的車牌下，只有那一個個黑發(fā)的頭、白發(fā)的頭、長發(fā)的頭、短發(fā)的頭和戴帽子、包圍巾的頭，一樣地在車門口攢動，那一雙雙白皙的手、粗糙的手、青筋暴露的手和戴手套的手，身體高大的在盡情發(fā)揮高空優(yōu)勢，身體瘦小的也在巧妙地利用低層空間，上的人氣急敗壞，下的人敗壞氣急，滿眼扭曲的面孔、暴怒的目光，滿耳叫聲、喊聲、罵聲和小孩的哭聲。”

③④打分并點評：朗讀、提問設(shè)計。

五、學(xué)生課堂討論

記敘文的六要素。

六、課堂作文

家鄉(xiāng)的小河

七、課后總結(jié)與反思

八、課外作文

按要求作文

寫一個打籃球的場面（800字以上）

（作者單位：貴州省遵義市湄潭縣永興鎮(zhèn)流河渡中學(xué) 564100）