抓住關鍵詞提升學生道德與法治學科的解題能力

易桂連

摘要：道德與法治學科在學生的學生生涯中占據著相當重要的地位，學生在學習道德與法治的過程中會面對眾多的問題，教師要根據不同的學習情況對教學手段與方法做出適當的調整。培養學生該學科的解題能力也是教師教學中重點工作。本文在結合教學實際的基礎上，以學生的道德與法治學科解題能力為主要的研究對象，以抓住關鍵為培養目標，來提升學生的道德與法治學科的解題能力。

關鍵詞：關鍵詞；道德與法治；解題能力

引言：長期以來，道德與法治這一門學科一直被看作“副科”，無論是學生、家長還是老師都認為這一門學科只是為學生來增添一些道德與法治的基礎知識，在實際的教學中學生該學科的解題能力并沒有受到重視。但是，在素質教育的大背景下，學生道德與法治學科的解題能力直接關系到學生對道德與法治的認識與理解，影響著學生的綜合素質。因此，在培養學生道德與法治學科解題能力的時候，要抓住教學的關鍵詞，這樣才能提高學生解題能力提高的教學效率。

一、提高學生道德與法治學科解題能力的意義

1.有利于提高學生的學習成績，樹立學生學習的自信 道德與法治學科就是以前我們經常說的思想品德，從小學開始就已經設立了這門學科，其目的就是為了能夠讓學生樹立一個正確的人生觀、世界觀、價值觀。道德與法治的測試題型主要包括選擇、簡答題、論述題和案例分析題，學生如果能夠對基礎知識做到理解并且能夠熟練地掌握，那么順利對選擇和簡答題做出解答是沒有問題的，但是學生如果想要在案例分析與論述中取得高分那就需要學生具備一定的解題能力。這種題型的題需要學生具備分析問題、解決問題的基本能力，如果這些做不好，恐怕很難在道德與法治學科中取得高分。因此，在學生解題中，培養學生抓住關鍵詞的解題能力能夠有效地提升學生的學科成績，增長學生的自信心，在學習中更加積極主動，形成一個良性循環。

2.有利于提高學生的思辨能力與創新能力 在實際的道德與法治學科的教學中，提高學生的解題能力的同時有利于提高學生獨立思考與思辨的能力，為將來的學習與工作奠定堅實的基礎。教師在教學中可以主要為學生灌輸關鍵詞，學習中學生能夠懂得抓住問題的關鍵詞，以關鍵詞為問題的突破點，讓學生能夠學會抓住關鍵，這樣也能夠提高學生解題的效率，學習效果也比較好，提高了學生對學習的參與度，同時在學習中也能夠穩抓創新，提高自身的創新能力。

二、抓住關鍵詞提升學生道德與法治學科的解題能力的策略

1.教師應加強培養學生自主學習的能力 21新世紀是經濟與知識爆炸的時期，如果學生缺乏自主學習的能力就很容易被社會淘汰，因此，要想讓學生能夠適應競爭激烈的社會就需要在教學中不斷培養學生的自主學習能力。在教學中，教師在確定學習內容以后，首先要 給出學習預習的提綱，讓學生根據提綱進行本單元的預習工作，并對學生提出具體的要求。其次，教師應指導學生將預習過程中遇到的難點進行整理、分析與分組討論。但是，特別要注意的是，在這一過程中，教師必須給予學生必要的指導和幫助。否則，學生會因為始終無法理解和掌握知識要點而喪失信心和興趣。最后，教師對本單元進行最后的總結與歸納，同時向學生詳細介紹各種學習方法，以便學生更好地從事下一單元的預習與自學。

2.理論與實踐相結合 要想提高學生道德與法治學科的學習成績就要將理論與實踐相結合，所以學生就需要練習大量的習題。首先，教師在習題的選擇中要注意習題的代表性，題目的代表性不是指那些偏題、怪題和難題，而是指能夠真正體現出所要考查知識點的題目。然后找出每個問題的關鍵詞，讓學生明白尋找關鍵詞的過程同時還要引導學生理解關鍵詞，這樣在今后的習題中，學生就能夠自主尋找關鍵詞，找出問題的關鍵，從而快速地解出習題。其次，教師應該注重題目的表述方式，不能直接將題目所涉及的道德與法治的知識點全盤托出，而是要注意對學生的引導。例如，我們要考查“人民代表大會的重要作用”，我們可以這樣命題：我國目前實行的人民代表大會制度，是不是一定能夠保證人民當家作主的實現？在看到這個題目以后，學生首先要判斷這個題目的正確性，然后在這樣的一個基礎上進行相關分析與作答。通過這樣的方式，學生的解題能力、思維能力都會得到相應的提升。最后，教師要做好學生的對錯題的總結與歸納工作，這個過程是不斷反思與鞏固的過程，能夠對道德與法治習題的解題思路和規律進行梳理，對題目關鍵詞的挖掘，學生要有一套自己的辦法，能夠在題目中快速地分辨關鍵詞。有很多學生對于錯題通常會采用這樣的方式，即把原本錯誤的答案改成正確的就可以了，以致于經常會出現上次考試做錯的題目在下次考試中仍然沒有做對。為此，教師應該引導學生做好錯題分析工作，讓學生真正弄懂為什么會做錯，是做題的思路不對，

還是對于知識點的理解和掌握不夠扎實、牢固？只有通過不斷地分析、整理與歸納，學生原本不熟悉的知識點才能夠得以強化和鞏固。

結語：道德與法治學科在當今的社會發展中占據的地位越來越高，因此，教師在教學中要抓住教學的關鍵，提取知識的關鍵詞，保證教學的高效性，切實地提高學生的解題能力。

參考文獻：

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（作者單位：江西省萍鄉市蘆溪縣蘆溪鎮中學 337200 ）