初中體育課堂中如何激發學生的參與性

蘭星

摘要：初中體育是我國基礎教育中的重要基礎學科，對培養學生的身心素質起著至關重要的作用。隨著新課程標準的深入實施，如何在初中體育教學中提高學生的主動參與性成為諸多初中體育教師思考的問題。

關鍵詞：初中體育；參與性

一、良好的課堂環境

初中學生年齡比較小，比較容易受到外界因素的影響。所以在初中的體育教學中，課堂環境是影響學生的一個很重要的因素，好的課堂環境對提高學生的參與性很重要。學生進入初中，文化課程的壓力逐漸加大，所以老師可以在體育課堂上為學生創造一個輕松、愉悅的氣氛，讓學生從文化課的壓力之中暫時解脫出來，可以將學生的注意力吸引到體育課上。再則，初中學生年齡小，愛玩的天性仍較強，老師在體育課堂上可以利用這一點設計一些趣味性的課堂，比如游戲課堂。在上課之前，老師可以引導學生了解本堂課程的基本內容，讓學生提出一些看法，再組織學生進行游戲。老師在課堂上通過合理的引導，就能很容易將學生引入體育課堂中來。

二、激發學生學習的興趣

教學是一門藝術，在教學時教師要使用藝術性的語言激勵學生進行學習，提高學生的學習興趣。幽默風趣的語言可以讓學生心情放松，智慧性的語言會讓學生受到啟發，激勵性的語言會讓學生從中受到鼓勵。教師在不同的教學情境之下靈活運用各種教學語言，以此激發學生的學習興趣，調動學生的參與性。

每個學生都有自己的優點，都希望得到教師的肯定。尤其是一些體育成績較差的學生更需要教師的鼓勵。對于這些學生，教師要幫助他們分析原因，尋找對策，要鼓勵他們參與到練習當中。例如：在跳高課上，許多女生都害怕跳不過去。如果教師在課前就給學生下命令："每個同學都必須跳過去，否則就接受懲罰。"本來學生心中就有顧慮，當聽到教師這樣說之后思想包袱更重，練習的效果也會受到影響。如果教師改變教學的語言，在課堂的開始就告訴學生："同學們都放心去跳，只有我們付出行動就會有收獲，如果哪位同學沒有跳過去，我們大家一起為他鼓勁。"學生們聽了教師的話，心理負擔就會減輕，在沒有心理壓力的情況之下，學生們都會躍躍欲試。

每位教師在課堂教學中都會遇到一些調皮的學生。這些學生有些是比較好動，還有一些是希望引起教師的關注。如果這樣的學生違反了課堂秩序時，教師對他們嚴厲批評并加以諷刺，一定會起到適得其反的效果。對于這樣的學生教師要寬容的對待，教師要講究講話的藝術，讓他們能夠心悅誠服的按教師的安排去做。這樣不但不會激發師生之間的矛盾，影響課堂教學，而且對今后課堂教學秩序的維持，課堂教學效率的提高都有著積極的作用。

三、完善場地設施

政府文件明確指出：“健康在學校教育中要非常重視，學生有了好身體，才能保證學習。”體育運動是十分重要的鍛煉身體素質的機會，良好的體育場地和完善的體育設施器材，則是保證學生進行體育鍛煉的必要條件。

例如，學習可以結合校情，加強對初中體育場地、體育器材和設施的改善和管理維護，開發體育運動場地，加大對體育器材和設施的投入力度，增加初中學生人均擁有器材率，為學生提供體育運動的場所條件和器材設施，為初中學生主動參與體育教學提供硬件支持。初中學校是學生密集的地方，體育教師還可以鼓勵學生自己帶簡易的體育器材，如：羽毛球、跳繩等，這些輕便的器材對場地要求不高，可以去室外隨地練習。

四、選擇適合學生身心發展的教學內容

要保證體育課堂教學的高效性，就必須認真選擇有效的教學內容，選擇有利于實現教學目標的教學內容。新的課程理念下，對于教學內容的選擇體育教師有了更多的空間和自由，可根據學習目標選擇和設計適合本地區學校和學生實際的教學內容。但選擇的教學內容要遵循這樣一些基本的要求：符合學生身心發展的年齡與性別特征；具有健身性，知識性和科學性；在增強健康方面有較強的實效性。

教學內容的選擇要關注學生的主體地位，以學生發展為中心，不能“迎合”學生的需要，如很多教師在上體育課時，給學生發幾個籃球、幾幅羽毛球拍，幾幅乒乓球拍，一節課學生有的在樹下玩，有的跑進了教室，三三兩兩地在操場嬉戲。這樣的課堂，學生的“興趣”是照顧了，也許有學生喜歡，但學生學到了什么，掌握了什么技能，有什么情感體驗和收獲，結果就不言而愈了。體育課堂應該是生動、陽光、快樂的課堂，但絕不是自由無序的，沒有科學內容的課堂。

五、科學評價學生

對學生進行基本體育知識的教授和指導，老師還應該對學生的練習狀況進行歸納和總結，并對訓練做出評價。對于表現好的同學，老師要指出其優秀之處，提出表揚并讓大家學習；對于表現欠佳的同學，教師應及時指出其不足之處，并讓其他同學注意不要犯同樣的錯誤。老師還要教會學生對課堂上學習的知識進行總結，比如一些技巧、自己在訓練過程中的表現怎么樣、還有哪些地方需要做出改進等等。當學生學會了對自己進行總結，就說明體育課堂上學生的參與性已經提高，體育課堂的效率也提高了。

讓學生有效地參與學習的全過程，是新課程改革富賦予體育教學的要求。因此，改革現行的體育教學方法，有利于激發學生參與的欲望，體驗成功樂趣，有利于使學生形成堅持體育鍛煉的習慣，使課堂奏出高效的凱歌，真正煥發出“生命的活力”

（作者單位：甘肅省天水市武山縣高樓鎮劉川九年制學校 741315）