淺談初中班主任管理工作中的問題和解決的方法

馬文煜 湯小英

《素質教育模式的創新研究》關心下一代十三五國家教科研規劃重點課題，子課題編號：ZGKYW045

摘要：初中是學生發展的重要教育階段，作為初中學校的班主任，在引導學生形成正確的人生觀、世界觀、價值觀等方面有著重要的作用。因此做好初中班主任的管理工作意義重大。本文簡要闡述了初中班主任工作的意義，分析了初中班主任工作中存在的問題，并針對這些問題提出了相應的對策建議。

關鍵詞：初中班主任；管理工作

引言：班主任的班級管理工作是教學的核心，也是教學的基礎。學校是由班級組成的，所以班主任就像班里的一個大家長，對班級的生活和學習負責。班主任要提高管理水平，關注學生的生活和思想。當學生遇到問題和困難時，他可以在第一時間解決問題。因此，探討初中班主任管理中存在的問題及對策就顯得尤為重要。

一、初中班主任管理工作的意義

1.班主任在引導學生健康成長的過程中起著重要作用 班主任是班級的教育者、組織者、管理者和指導者，通過綜合管理課，班級形成團結友愛，促進良好的班級氛圍，形成良好的班級氛圍，對學生的學習和身心發展有著積極的指導作用。特別是在網絡時代，如果沒有班主任的正確引導，初中生很容易迷失在網絡中，甚至走上犯罪的道路。

2.班主任在協調班級的各項工作中起著重要作用 班主任既是班級的教育者又是班級的協調者，因此班主任不僅要協調本班教師和學生完成教學任務，還要兼顧學生的身心發展，可以說是學校實施素質教育和培養學生全面發展的骨干力量。

因為類類協調，這就需要關系和發揮教師和學生的協調作用，為學生提供有效的信息老師，幫助老師教學，制定有效的教學計劃，老師還需要提供老師的學生學習和課堂表現來分析學生，發現學生的心理健康問題，幫助學生克服困難的學習和生活。

3.班主任在連接學生和家長中起著重要作用 對初中學生而言，雖然其主要的時間是在學校度過，但是家長的教育和影響對學生學習和成長起著重要的作用。而班主任的一項重要工作是與家長溝通，使家長能夠更好地進行家庭教育。這樣既可以減輕班主任的工作量，又有利于學生全面發展。

二、當前初中班主任管理工作中存在的問題和現狀分析

1.學生身心發育處于轉折階段，班主任管理較為困難 初中階段學生的身心發展正處于一個轉型期。在這個階段，學生比較叛逆，處于人類成長最不穩定的階段。特別是初中男生比較叛逆，有些人很長時間沉迷于網絡游戲，很難自拔。這時，如果老師強行制止或不對學生進行錯誤的教育，學生就會更加叛逆。嚴重的精神疾病會導致許多不安全的事故和隱患。此外，初中生的好奇心一般都很重，對新事物的求知欲也很高。這時，班主任的管理難度也會增加。只有重視學生心理發展的特點，才能降低管理的難度。

2.管理方法過于陳舊，學生容易產生畏懼心理 師生關系對班主任的管理和教育有著直接的影響。傳統的僵化管理只會讓學生變得越來越叛逆，甚至是一種恐懼。而叛逆的學生將變得越來越叛逆，無法得到想要的管理結果。學生是壓抑的，學習成績也不能高。也有一些初中教師在管理學生方面是非人道的。同時，也會造成嚴重的兩極分化，既不符合新課程教學改革的要求，也不符合當前初中班主任的教學目的。

3.學生缺乏集體榮譽感，缺乏對班級管理的積極性 目前大多數初中生是獨生子女，嬌生慣養，缺乏獨立性和團結性。面對班級整體利益，往往表現出集體榮譽感的缺失，對班級管理和班級工作缺乏積極性和積極性。此外，現代社會的快速發展，受各種文化和觀念的影響，不可避免地影響著初中生的人生觀和價值觀。所有這些都會導致學生養成手吃現成飯的習慣，也會有一些學生是自私的，缺乏意識和思想統一，不懂得照顧別人，形成性格自私的冷漠。這些學生的特點也嚴重影響和阻礙了初中班主任的正常管理，給班主任工作帶來了很大的困難。

三、提高初中班主任管理工作的對策

1.轉變管理理念 要處理好教師與學生之間的關系，首先要轉變管理觀念，從領導作用轉變為指導作用。班主任要花更多的時間與學生溝通，根據學生的性格特點和興趣愛好，制定相應的管理方法。當學生有問題時，他們不會簡單的解決問題，而是與學生溝通，找出問題的原因，引導學生自己解決問題，更有利于學生的成長。

2.組建一支優秀的班級管理隊伍 班委會是幫助班主任管理班級的重要力量之一，班主任要從學生中選拔出一些優秀的學生，建立一支強大的管理能力、高信譽的班級管理團隊，讓學生盡可能地管理自己。對小班級委員會的問題進行處理，對于一些重要事項，課后再一起討論，既鍛煉學生的自我管理能力，也能節省班主任的精力。

3.創新管理方式 班主任需要改變單一的命令式的管理，不斷創新管理方式。例如，在培養學生良好的習慣上，可以改變指揮訓練的類型，通過開展一些班級活動，使學生養成良好的文明習慣，使學生產生心理沖突，使學生接受教育的樂趣。

結語：綜上所述，班主任在班級管理中作用重大，雖然在初中學生的管理工作中還存在一些問題，但是只要認識到這些問題并及時采取相應措施，就一定能夠不斷推進班級管理工作。

參考文獻：

[1]黃忠誼.提高初中班主任管理工作效率的主要對策[J].亞太教育，2014（7）.

[2]胡鵬.淺談初中班主任的工作技巧和方法[J].山東社會科學，2016（6）.

（作者單位：甘肅省武山縣城關初級中學 741300）