淺談初中語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)模式

郭麗華

摘要：現(xiàn)代閱讀是語文綜合知識的載體，是對學(xué)生和教師的檢驗(yàn)，是初中語文教學(xué)的重中之重。本文將對初中現(xiàn)代閱讀教學(xué)進(jìn)行深入探討，希望能為初中語文教師提供一些有益的參考，促進(jìn)語文教育的全面發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中語文；現(xiàn)代閱讀；教學(xué)方法

引言：

現(xiàn)代閱讀是初中語文的重要組成部分。它是考查學(xué)生語文綜合能力的重要渠道，也是初中語文教師的一個重點(diǎn)和難點(diǎn)。全面提高學(xué)生的語言能力。為適應(yīng)當(dāng)前中考入學(xué)考試的需要，提高學(xué)生的現(xiàn)代閱讀水平勢在必行，正確引導(dǎo)學(xué)生閱讀能力在現(xiàn)代文章中的培養(yǎng)有賴于教師的內(nèi)在和課外優(yōu)秀的現(xiàn)代文章閱讀大量的引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到了數(shù)量的積累，使學(xué)生開闊視野，增加經(jīng)驗(yàn)；我們還要教學(xué)生閱讀的方法，使閱讀成績成倍提高，達(dá)到質(zhì)量要求。進(jìn)入第二十一世紀(jì)以來，隨著現(xiàn)代社會的飛速發(fā)展，閱讀尤其是現(xiàn)代閱讀在我們的生活和工作中越來越突出其重要作用，初中語文教學(xué)是整個教學(xué)過程中最基本階段，因此對初中語文教學(xué)質(zhì)量的把握尤為重要，本文簡單闡述了現(xiàn)代閱讀教學(xué)在語文教學(xué)中的重要性，進(jìn)一步分析初中語文教師應(yīng)如何做好現(xiàn)代閱讀教學(xué)。提高學(xué)生的閱讀理解能力是初中語文教師教學(xué)工作的核心內(nèi)容。它是整個語文教學(xué)質(zhì)量的重要組成部分。加強(qiáng)現(xiàn)代文學(xué)教學(xué)勢在必行。

一、加強(qiáng)現(xiàn)代閱讀教學(xué)

1、是初中學(xué)生認(rèn)識世界的重要途徑

從多年的教學(xué)實(shí)踐來看，現(xiàn)代閱讀是學(xué)生掌握語文知識和培養(yǎng)語文學(xué)習(xí)能力的主要途徑。由于初中生生活經(jīng)驗(yàn)有限，對事物的理解主要是通過學(xué)校教育實(shí)現(xiàn)的，而現(xiàn)代閱讀作為初中語文教學(xué)的重要組成部分，也是學(xué)生獲得各種知識的載體。通過閱讀這樣的方式，學(xué)生們不僅可以學(xué)到新知識，了解社會動態(tài)和欣賞文學(xué)作品，同時也豐富了自己的知識，了解社會，陶冶他們的情操，閱讀現(xiàn)代文閱讀。

2、是提高學(xué)生語言能力，增強(qiáng)自信心的重要途徑。

語文知識內(nèi)容豐富，知識面廣，包容性強(qiáng)，開放性強(qiáng)。現(xiàn)代漢語閱讀無疑是用漢語表達(dá)更多學(xué)生知識的重要途徑。因此，在任何語文考試中，現(xiàn)代閱讀都是常規(guī)考試。據(jù)調(diào)查，近年來在中考考生中，最弱的一點(diǎn)，在考試中學(xué)生的閱讀題得分往往不是非常高。因此，在素質(zhì)教育和應(yīng)試教育的雙重背景下，提高學(xué)生的現(xiàn)代語言閱讀水平是提高學(xué)生語言能力的關(guān)鍵。同時，這也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)信心的重要途徑。總之，現(xiàn)代文本閱讀的成功意味著學(xué)生綜合觀察能力、判斷能力和寫作能力的提高。

三、初中語文現(xiàn)代文閱讀教學(xué)模式策略

3.1培養(yǎng)學(xué)生高尚情操，開展情感教育

在素質(zhì)教育的視野下，學(xué)生的個人情感和情感表達(dá)已成為教育的焦點(diǎn)。因此，在當(dāng)前的初中語文教育中，培養(yǎng)學(xué)生的個性情感表達(dá)能力，樹立積極健康的情感意識，培養(yǎng)學(xué)生的權(quán)利和高尚情操，是當(dāng)前語文教育的核心環(huán)節(jié)。現(xiàn)代閱讀是實(shí)現(xiàn)這一教學(xué)目標(biāo)的主要載體。畢竟，在新的教育形勢下，說教的情感培育已經(jīng)不能適應(yīng)時代發(fā)展和教育發(fā)展的需要。如何提高現(xiàn)代文閱讀理解能力是一個很難的問題，困擾了很長一段時間的學(xué)生和教師。為了在初中語文教師現(xiàn)代閱讀教學(xué)中取得良好的效果必須在應(yīng)試教育和素質(zhì)教育的前提下，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，制定科學(xué)的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生以高分的前提下提高學(xué)生的閱讀理解能力。3.2培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)

俗話說，興趣是最好的老師，學(xué)生往往對自己感興趣的事能更加自主地投入更多的時間去學(xué)習(xí)研究。因此，在語文教學(xué)中，教師的首要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。這就要求教師在教學(xué)過程中充分利用有限的課時，根據(jù)教材靈活運(yùn)用教學(xué)方法。為了豐富學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)生活，為學(xué)生創(chuàng)造一個豐富而有趣的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，讓學(xué)生從內(nèi)心學(xué)習(xí)語文成為一件快樂的事，自主地投入到閱讀學(xué)習(xí)，如果學(xué)生對閱讀毫無興趣，那對學(xué)習(xí)語文知識就成了敷衍，有什么好的學(xué)習(xí)效果呢？

3.3培養(yǎng)學(xué)生自主拓展閱讀的意識，提高學(xué)生的閱讀能力

閱讀能力的提高是一個長期積累的過程，畢竟，課堂教學(xué)是有限的，更是學(xué)生課外學(xué)習(xí)的需要。對于目前的初中學(xué)生來說，他們對文章的鑒賞評價能力是有限，教師可以推薦一些優(yōu)秀的文章作品，鼓勵學(xué)生多讀課外書，培養(yǎng)學(xué)生自己培養(yǎng)閱讀意識，課外圖書覆蓋范圍廣泛的學(xué)生更有選擇性，總能找到自己更有趣的文章閱讀。如果事情繼續(xù)這樣下去，當(dāng)學(xué)生的閱讀積累達(dá)到一定的量時，這不僅增加了學(xué)生的閱讀知識，而且學(xué)生對文章的理解也會逐漸變得更加透徹，甚至有自己獨(dú)特的見解和觀點(diǎn)，并且能夠準(zhǔn)確地表達(dá)出來，這可以大大提高學(xué)生的閱讀能力。語文知識內(nèi)容豐富，知識面廣，包容性強(qiáng)，開放性強(qiáng)。現(xiàn)代閱讀無疑是展示語文知識完整性的重要途徑。因此，在任何語文考試中，現(xiàn)代漢語閱讀都是常規(guī)考試。據(jù)調(diào)查，近年來在中考考生中，最弱的一點(diǎn)。

3.4強(qiáng)化學(xué)生的語言表達(dá)能力，鼓勵學(xué)生交流心得體會

在現(xiàn)代閱讀教學(xué)過程中，教師對學(xué)生的語言表達(dá)能力的培養(yǎng)也不能放松，閱讀是一個非常關(guān)鍵的過程，教師可以充分利用有限的時間在課堂上，引領(lǐng)學(xué)生將自己的思想感情帶入文章中朗讀出來，閱讀其實(shí)是一個過程的感覺，也是學(xué)生情感表達(dá)的過程，在閱讀中慢慢理解。同時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生在閱讀后交流自己的經(jīng)驗(yàn)，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并適時給予學(xué)生必要的指導(dǎo)和鼓勵，逐步提高學(xué)生的語言表達(dá)能力，這樣，學(xué)生不僅消化知識，加深對文章的理解，并鍛煉他們的語言表達(dá)能力。

3.5增強(qiáng)學(xué)生文化意識，培養(yǎng)思想深度

初中語文不僅是語文教學(xué)的載體，也是中華文化教育的重要載體。例如，蘇聯(lián)教育教科書中有許多具有深刻文化內(nèi)涵的文章。它們是學(xué)生了解中國文化精神、吸收知識和營養(yǎng)的重要渠道，也是學(xué)生樹立個人文化觀、增強(qiáng)個人思維深度的基礎(chǔ)。畢竟，如果學(xué)生能夠真正體會到文章中的各種文化精神，體驗(yàn)作者內(nèi)心的情感訴求，把握文章的文化意義，就可以改善人的思想意識。如果我們想在現(xiàn)代閱讀中取得好成績，技能是外在的。知識素養(yǎng)是內(nèi)在的、必要的。因此，初中語文教師必須加強(qiáng)素質(zhì)教育，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。在日常教學(xué)中，應(yīng)加強(qiáng)教材的文化意識教育，把文化作為人類文明的基本形式，作為教學(xué)的重點(diǎn)。在文章“端午節(jié)”，教師可以把文章中關(guān)于傳統(tǒng)文化的端午節(jié)作為閱讀的重點(diǎn)，讓學(xué)生的發(fā)散思維，探索中國傳統(tǒng)節(jié)日的文化因素，以增加學(xué)生的知識，拓展學(xué)生的思維寬度。

結(jié)束語

總之，現(xiàn)代閱讀理解是初中語文教育的重要組成部分。提高閱讀理解能力是提高學(xué)生語文綜合素質(zhì)的主要途徑。因此，根據(jù)實(shí)際教學(xué)需要，初中語文教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)規(guī)律制定適合學(xué)生認(rèn)知的教學(xué)策略，以達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。初中現(xiàn)代語文閱讀對學(xué)生的考試、生活和學(xué)習(xí)都有著重要的意義。雖然現(xiàn)階段，由于種種原因，仍然存在一些阻礙學(xué)生提高現(xiàn)代閱讀水平的問題，但筆者認(rèn)為，通過不斷的學(xué)習(xí)，教師改進(jìn)教學(xué)模式，使學(xué)生不斷學(xué)習(xí)和積累，這些問題都會得到解決。

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