淺談幼兒學習興趣的培養

和硯秋

摘要： 學習興趣在人的學習過程中起著激發學習動機的作用，學習興趣對幼兒智能發展起著促進的作用。所以如何讓幼兒對學習產生興趣，這是幼兒教育的一個關鍵點，也是一個重要的著眼點。 本文主要從家長、教師、幼兒園等方面論述了對幼兒興趣的培養。

關鍵詞：幼兒；學習興趣 ；培養；方法

愛因斯坦說過：一個人如果不熱愛自己的工作，對自己所從事的工作不感興趣，他會成功嗎心理學家和教育學家一致認為，一個人如果對某一事物產生了濃厚的興趣，便會自覺自愿地去鉆研學習，并能激發出驚人的毅力和勤奮，使其以專注的精神！忘我的精神從事這一活動 。因此，如果我們要培養一個人的學習興趣就要從小抓起，從幼兒時期開始，以各種方法讓幼兒在輕松的氣氛中，在愉快情緒的支配下，濃厚興趣的驅動下，積極主動地參與學習，以便我提出來針對性的方法與策略來培養幼兒的學習興趣，而本文主要以幼兒教師、幼兒環境、幼兒家長三方面培養幼兒的學習興趣。

一、學習興趣對幼兒學習的意義

興趣可以培養幼兒各方面的能力，興趣是人們力求認識某種事物和從事某種活動的意識傾向，只有感興趣，才能不斷地發展出孩子無限的潛能。學習興趣能夠培養孩子獨立處理問題的能力，俗話說，興趣是最好的老師，孩子的學習興趣濃了，就會有思考問題和解決問題的能力與激情，對事物充滿著好奇，，解決問題的欲望強烈，從而激勵著孩子解決問題。學習興趣能夠讓孩子養成良好的習慣，良好的習慣是學習的重要基礎，良好的習慣養成了，孩子學習的主動性自然而然的就會提高。所以興趣對學習起著推動作用，有興趣才有心思去做孩子自己感興趣的事，才會下功夫，才會動腦筋思考，從而培養孩子獨立思考的能力。總之，學習興趣在孩子成長過程中發揮著重要作用，間接的影響著孩子的性格和其他方面的培養，幫助孩子不斷的提高和完善自己，所以我從幼兒對待學習的現狀，幼兒對學習感興趣與否，培養幼兒學習興趣的方法這幾方面來論述整篇論文，希望可以激發孩子對學習的興趣。

二、幼兒對待學習的現狀

每個孩子都有不同的興趣愛好，通過我對幼兒的觀察發現，從各類活動綜合起來看，有70%的小朋友對學習是基本感興趣的，而有10%的小朋友對學習非常感興趣，但是有20%的小朋友對學習根本不感興趣。從以上數據來看小朋友對學習非常感興趣的比例較小，而大部分小朋友對學習基本感興趣甚至不感興趣。

三、幼兒對學習不感興趣的原因

（一）家長的原因

現在的家長大多數整天忙于工作，都很少關心和關注自己的孩子成長過程，各種因素的影響，還有部分家長整天沉迷于打麻將、進娛樂場所，把孩子放在家里，沒人照顧，有的甚至把孩子帶到娛樂場所去玩，這嚴重的影響了孩子的身心發展與身心健康，導致孩子養成孤獨，自閉的現象，不愛與人交流，更別說是對什么感興趣了。還有家庭的關系，父母經常吵架，從來不帶自己的孩子去外面觀察環境，孩子犯錯誤只會打罵，不給孩子改正的機會，有的家長還限制孩子各方面的發展，有的孩子對繪畫感興趣，家長漠不關心忽視孩子的好奇心，只會嚴厲責罵或置之不理。而有的家長和祖輩又過于溺愛孩子，什么都順著孩子，要什么給什么，孩子逐漸形成依賴、懶惰的行為，自然對學習就不感興趣了，這種專制型，溺愛型，忽視冷漠型的家長祖輩都是不利于孩子成長的，對孩子的學習興趣更是不利。

（二）教師的原因

幼兒大半的時間是和老師呆在一起的，所以教師對幼兒興趣的影響也很大，首先從上面的事例來看，教師在上課的時候的每一個動作、言語都嚴重影響幼兒的興趣，比如：老師上課時諷刺的言語，在組織活動時候不與小朋友交流，只會自己一個人發揮，這樣也很影響孩子的興趣，還有教師不關心特殊兒童，對孩子的成長漠不關心，也不去了解，不跟家長溝通等，教學活動內容不符合幼兒的年齡特征，環境創設不夠美觀等，幼兒內心壓抑，沒有實踐的機會，比如有的活動不讓幼兒參加，不給孩子適當的機會實踐等，總而言之，教師的這些做法會嚴重影響一個孩子的發展，甚至影響孩子的一生。

（三）幼兒園的原因

幼兒園對孩子興趣的培養影響也很大，首先幼兒園的環境布置如果太單調，不夠有吸引力，比如：滑滑梯的地方小，沒有各種體育器材、玩具，幼兒園經常不舉辦活動，幼兒連展示自己的機會都沒有。還有墻面裝飾太差，環境創設與布置太難看，幼兒就連上幼兒園的興趣都沒有了，幼兒園如同散沙，小朋友更談何興趣了。俗話說：有了好的環境才會有動力可言，因此，舒適的環境顯得尤其重要。

四、培養幼兒學習興趣的方法

（一）家長的做法

家庭教育中家長是幼兒的第一任老師，對于家長而言，要注意觀察孩子喜歡的事物，玩的過程中興趣的偏好，發現孩子的特點。這就要求家長要全身心地和孩子一起玩，無論多么忙，也要擠出時間和孩子在一起。要了解孩子的興趣，引導孩子積極思考，有目的地啟發孩子學習，擴大知識面，在家庭教育過程中要多表揚、少批評，要善于發現孩子的優點。要多花一點時間在孩子身上，多陪陪他，多一點耐心，時間長了他自然就進步了。另外可以多帶孩子去觀察周圍的環境，在觀察中培養孩子的好奇心，增加孩子學習的動力，多給孩子動腦筋，想象的機會。總之，父母要以身作則，要關心和愛護自己的孩子，反之則會嚴重影響孩子學習興趣。家長與幼兒園老師要搞好溝通，更好的家園合作，運用各種方法讓孩子學會學習、學會生活、學會探索。

（二）教師的做法

作為一個幼兒的啟蒙教師應具備各方面的能力，為了激發幼兒的學習興趣，教師應該主動調動孩子的好奇心，必須創設安全、開放、溫馨的學習氛圍。為孩子創設良好的促進其發展的環境，按照幼兒的興趣選擇活動內容，在沒有壓力的氣氛中發展自己的探索才能，通過自己的親手實踐體驗成功的樂趣，讓幼兒大膽的去想象去探索、去觀察和聆聽，不要用過度的語言去打擊幼兒的好奇心與積極性。尊重幼兒的每一個發現，做到力所能及就好。不要脫離幼兒實際，選擇適合幼兒學習的圖書，幼兒感興趣的書籍，感興趣的事物。教師不要把不良情緒帶到幼兒園，要用愉快、歡樂的情緒，生動的語言完成每一節活動，而且教師要搞好環境創設，讓孩子去欣賞，去感受美的存在。

（三）幼兒園的做法

幼兒園是孩子一日生活的場所，所以幼兒園應該為幼兒準備好的教材，選材符合幼兒年齡特點，幼兒園的設施應全面，多準備一些大型玩具，有足夠的戶外活動時間，多給孩子去淘氣堡玩，多舉行一些體育運動項目，多給孩子機會，這樣小孩就會喜歡上幼兒園，孩子愛上了幼兒園自然也就愛上了老師，愛上了學習，這樣一來家長也就更輕松了。

總的來說，要培養幼兒良好的學習興趣跟家長、幼兒園、幼兒園老師是分不開的。

參考文獻：

[1]教育部頒布的《幼兒園教育指導綱要》（試行）

[2]徐海蓉.淺談幼兒學習興趣的培養[J].熱點聚焦，2009.（3）