新時代應大力加強軍事英語課程教學

王道良

摘 要： 新時代加強軍事英語課程教學是順應軍事改革的必然要求，是培養軍事人才的現實需要。本文著重從軍事英語教材編纂、課程設置和教學模式等方面探討交流加強軍事英語課程教學的基本途徑。

關鍵詞：軍事英語；課程教學

開展軍事英語教學，是在新一輪院校調整改革背景下培養新型軍事人才，適應跨文化軍事交流的必然要求。目前，軍校的軍事英語教學尚處于創始探索階段，雖然在課程建設和教材建設方面取得了初步成績，但與現實需求還存在不少差距。軍校在夯實學員通用英語能力的同時，必須以英語在軍事領域的實際應用為任務導向，實施軍事英語教學，為信息化條件下作戰能力建設提供語言支撐，培養具有較強崗位任職能力的合格軍事人才。

一、加強軍事英語課程教學的重要性

加強軍事英語課程教學是語言教學改革發展的需要。語言的工具屬性決定了其最終是服務于交流與溝通。大學英語的教學目標是培養學生的英語綜合應用能力，特別是聽說能力，使他們在今后的工作和社會交往中能用英語交流，以適應我們社會發展戰和國際交流的需要。對軍校大學英語教學來說，大學英語課程還要融合軍事知識，加強軍事英語教學，培養學員的對外軍事交流能力。軍事英語課程教學作為大學英語教學的一部分，其教學目標與大學英語教學目標有一致性。軍校的英語教學只有和軍事相結合，才能有效地服務于各類軍事專業的學習和研究。同事，服務于軍事斗爭的特殊性使軍校英語教育在教學內容上必須凸顯軍事特色，反映軍隊的生活和實踐。

加強軍事英語課程教學是促進戰斗力提升的需要。隨著我軍國家影響力的提升，中國在國際舞臺中發揮著越來越重要的作用。從1990年4月我軍首次參與軍事維和行動以來，我軍擔負的國際維和、人道主義救援等任務的數量和比重在不斷加大，迫切需要我們加大對對象國的了解。這需要官兵進一步提升語言溝通能力，從而做好我軍國際形象代言人。更重要的是，我軍長期以來在國家交往中處于失語狀態，一些國際勢力蓄意在輿論宣傳尚歪曲、丑化我軍形象，大肆宣揚中國威脅論，導致外界對我軍合理的行動產生誤解，我軍與世界主要大國軍隊的國際軟實力相比處于劣勢。因此，加強軍事英語課程教學是新時代我軍戰斗力的新增長點，是提升我軍文化軟實力的重要舉措。

加強軍事英語課程教學是培養高素質新型軍事人才的需要。隨著我軍對外交流的增多，我軍外派的軍事留學生、國際維和人員、聯合國觀察員以及參加聯合軍演的人員數量不斷增加。然而，既懂英語又懂軍事的復合型人才數量不多，一定程度上影響了我軍的對外交流與合作，甚至影響了我軍的對外形象。因此，開設軍事英語課程，實施與官兵未來崗位需求相結合的軍事英語教學，有助于突破我軍高素質新型軍事人才隊伍培養的瓶頸。

二、加強軍事英語課程教學的基本途徑

軍校應圍繞軍事專業信息交流的實際需要，著眼軍事英語課程教學特點規律，著重從教材編纂、課程設置和教學模式等方面構建定位準確、特色鮮明的軍事英語課程教學體系，打牢學員文化基礎。

加快軍事英語教材編纂。目前全軍尚無統編的軍事英語教材，各院校實際使用的主要為自編教材，普遍存在內容設置單一，覆蓋面較弱的問題。一方面，軍委訓練管理部應結合此次院校調整改革的有力契機，組織精兵強將編纂全軍統一的通用軍事英語相關教材；另一方面，各軍兵種不同院校，應結合自身特點，編纂不同專業方面的兵種軍事英語。總而言之，教材編纂既要注重與基礎英語知識的銜接，更要注重向軍事專業的聚焦，為學員軍事職業發展打牢基礎。

優化軍事英語課程設置。軍事英語課程設置要突出軍事特色，以軍事英語語言知識和技能、英語軍事專業知識和英語國家軍事文化為教學主線，著力培養學員軍事英語的運用能力。在打牢學員大學通用英語的基礎上，以軍事英語課程為補充的英語課程結構的建立與完善，將更好地提高學員的軍事英語運用能力，滿足其未來崗位發展潛力的需要。同時，增設實用性的軍事英語課程，如軍事專業英語閱讀、英語國家軍事文化、軍事英語視聽說、軍事英語寫作與翻譯等。根據教學目標以及學員對英語實用性技能的需要，各類課程均應增加應用型的課堂練習和語言實踐環節，如熱點討論、交流辨析等。通過多樣性的內容改革，綜合檢驗學員運用英語語言完成實際交流任務的能力。

創新軍事英語教學模式。應該有別于一般通用大學英語教學模式，突出其軍味。可采用基于一定軍事背景下的任務教學法（task-based approach），即以任務為動力、手段和目標，使學員在語言環境中獲取和運用知識、有效發展語言技能的教學方法。比如，軍事英語視聽說課可以通過美軍軍事訓練素材、西點軍校建設錄像片等資料進行“聽”的技能訓練；可以結合一日生活制度、野營綜合演練、急難險重任務等實際工作對學員進行“說”的技能訓練。教員可圍繞課程目標設計多樣化的任務模式，如情景模擬類、角色扮演類、分析評說類、小組討論類、展示匯報類等，使學員通過合作學習、自主學習，訓練語言技能，搭建語言實踐平臺，不斷濃厚課堂內外學習和實踐氛圍，促進軍事英語教學質量的提升。

[參考文獻]

[1]范麗娟 狄愛霞， 適應新型武警院校體系的軍事英語教學探究，武警指揮學院學報，2014年4月

[2]李霞， 軍事英語教學的必要性及問題對策研究 軍事電子教育，2013年9月

（作者單位：陸軍步兵學院基礎部外語教研室，江西 南昌 330103）