幸福比優秀更重要

讀罷滿建宇教授的《守望教育》一書，我深受感動與鼓舞。感動的是：身兼數職的他，18年來致力于教育事業，不斷在實踐中自我剖析、自我完善，這份執著和堅守著實難能可貴；鼓舞的是：泱泱中華，新的教育觀念呼吁眾多教師重新認識教學，開辟新的道路。

曾經有位老教師對我說過：教育不是管，也不是不管，在管與不管之間有一個詞叫守望，當時我還不太明白。回想2000年的秋天，我剛加入“人民教師”行列。當我第一次站在孩子們面前的時候，一切都讓我新鮮、好奇。看看這張臉、摸摸那個頭，多像一枚枚待放的蓓蕾呀！我心底最溫柔的情懷被他們喚醒，風華正茂的我也像年輕的滿建宇先生一樣，在心里默默許諾：我要做一個名師，做一個像陶行知先生一樣的大教育家。

日子像流水一樣緩緩流過，夢想和信念在現實生活中苦苦掙扎。連續四年畢業班教下來，眼睜睜看著自己廢寢忘食教育出的優秀的孩子們一茬一茬地畢業、升學，離我越來越遠，說好的執著和守望悄悄地開始動搖了。我就像一個夜行者，在黑夜的漫無邊際中迷失了方向。難道所有的付出換來的只是一次次的分別嗎？難道我的大好青春就是這樣無聊地重復嗎？心痛讓我很長時間都無心面對那一張張單純的渴求知識的臉龐。

直到那次我獻血后在家休養，那個雨天，我正無聊地看著窗外雨打芭蕉，身體的虛弱讓我很是傷懷，這時門口鬧哄哄地涌進一群人。是他們，是那一張張稚嫩的臉，當時我的眼淚就涌了出來。他們怎么知道我家的？這么大的雨他們是怎么來的？經過一番詢問，我知道了，他們是從同事那里知道地址，走了五里路找來的，因為只有一天假所以冒雨前來。這些可愛的傻孩子呀！突然之間，之前的落寞和不安全都變得蒼白。“人吃飯是為了活著，但活著絕不是為了吃飯”，我怎么能這樣自私地褻瀆教師這個職業的圣潔呢？

我的確不能自私地褻瀆教師職業的圣潔！正如滿建宇教授在他的書中所寫的：人要有精神支柱，一旦精神支柱垮了，人也就完了。而我的精神支柱不就是孩子們那一張張天真無邪的笑臉嗎？現實社會中，的確有太多的無奈、競爭、猜疑，你也許會慢慢地活得不像自己，但孩子的世界卻永遠是最純潔的，你在傳授知識給他們的時候，他們同樣也教會你——純潔。面對天真的他們，你不用去想太多，只要靜心投入，享受沿途的風景，發自內心的笑，這就足夠了！

我想起了那個叫周雄的“神童”——這個小家伙呀！好像認定我是“百事通”似的，總是拿著題目滿學校找我探討。那天，原本要下班了的我，被他習慣性地堵在辦公室門口，一場面紅耳赤地辯論開始了。時間一分一秒地溜走，三個小時的汗流浹背最終換來了他的一句“老師，你真牛，你就是我心目中的偶像”。被他油嘴滑舌逗笑了的同時，我在想：對于每一個老師來說，被自己的學生發自內心的崇拜一定是最大的喜悅，而看著他們一點點地成長，從懵懵懂懂的孩子到積極向上的少年，這對于我來說就是一種幸福。

還有那個“傻楞傻楞”的洪欣，都三年級的大姑娘了，總是迷迷糊糊的，連自己的名字都不會寫，你不得不像對待一年級孩子那樣手把手地教她。那個平凡的早上，埋頭于“作業山”的我，甚至忘記了時間的流逝。當我疲憊地伸直腰時，一只臟兮兮的小手把一片剝好的橘子送到我嘴邊，那一瞬間，我覺得天空突然變藍了，心也甜透了。看著她那稚氣未脫的臉，幸福感就這么“爆棚”了！一個孩子對于老師無私的關愛是熱戀中的人們也無法感受的呀！那份單純的愛！那份樸實的給予！對于我而言，何嘗不是另一種幸福！

征服了一群調皮可愛的孩子是一種幸福，看著自己所帶的班級日益健康向上是一種幸福，家長對我的信任和支持也是一種無以言表的幸福。還有，假日里孩子們相邀，那不忍分開的依戀是一種幸福，教師節滿教室的千紙鶴，那驚喜的美麗是一種幸福，畢業了的學生打來電話，向我傾訴煩惱和不快，更讓我感受到被需要也是一種幸福。就連夏天那芳香撲鼻的梔子花似乎都帶著幸福的芳香，冬天那冒著熱氣的奶茶似乎都記載著幸福的溫度……細數下來，我竟是如此幸福的人！有這么一群暖心的孩子們，有那么多幸福的時刻，我還有什么理由堅守不下去的呢？

也許前方的道路中，還有很多的相識和離別，但我釋然：我已讀懂了“守望”的內涵。所有的離開不是離別，是啟航！是孩子們去追尋他們自己美麗的夢想呀！是舵手，必須遠航！是蒼鷹，就得翱翔！哪怕我有再多的不舍，也只能微笑著守望。而我，也很忙！我要珍藏下那成長的點滴，那動人的瞬間和那陽光下的快樂，并把它們當做幸福源泉，再次起航……

人們常說：教師是天底下最神圣的職業。可我要說教師是這天底下最幸福的人，能集萬千寵愛于一生，能被喜愛，被尊重，被需要……也許，我的一生注定要像千百萬教育者一樣默默地無私奉獻，也許我窮其一生都無法望“陶行知”先生之項背，但我懂得：幸福比優秀更重要，享受幸福的過程才是真真切切的人生!