新媒體時代高校黨員教育工作創新研究

齊立石

（錦州師范高等專科學校，遼寧錦州121000）

黨員是高校基層黨組織的重要組成部分，開展黨員教育是高校加強基層黨建建設和發展的有效途徑，是現代高校教育體制改革的重點內容。隨著時代的發展和社會的進步，以互聯網為基礎的新媒體改變了信息傳播的途徑，同時也對人們的生產和生活方式帶來了巨大的變革，進一步加強了人與人之間的溝通交流，實現了信息傳播的即時性和開放性，借助于新媒體發展的優勢及特征，國家教育部就如何加強高校黨員教育工作進行了詳細闡述，指出全國高校黨員思想教育工作要密切聯系時代的發展，結合新媒體發展的優勢及特征，優化黨員教育工作模式，推動高校黨員綜合素質的發展。

1 高校黨員教育工作現狀及存在的問題

新媒體的誕生改變了傳統信息傳播的途徑，縮短了人與人之間的距離，以網絡為媒介的新媒體實現了信息傳播的及時性、快速性及開放性，促進了社會的發展。目前我國高校黨員教育中仍然采用傳統的教育模式，其中的問題和弊端也逐漸暴露出來，難以適應現代社會發展的需求，嚴重阻礙了基層黨員建設。

1.1 高校黨員教育理念滯后

隨著現代社會的快速發展，高校作為培養人才的主要陣地，需要以社會發展為前提，結合市場的需求，為社會提供大量優秀的人才，推動我國社會主義社會的發展。然而目前我國高校黨員教育理念具有嚴重的滯后性，使得黨員教育工作無法有效進行，這也導致高校黨員思想政治素養較低，很容易受到外界環境因素的影響，產生負面、消極的思想，如金錢主義、利己思想等，進而難以發揮黨員在高校大學生教育管理中的積極作用。

1.2 高校黨員教育模式落后

新媒體時代的到來加快了信息傳播的途徑和方式，人們可以通過新媒體及時了解社會中發生的最新時事，讓人們緊跟時代的發展變化，拓寬人們的眼界。現階段高校黨員教育工作主要依靠上級頒布的最新政策和公告，在教育工作中只對政策和內容進行講解，教學方法單一、教學內容枯燥乏味，使得黨員教育工作流于形式，無法調動黨員學習的積極性。此外由于高校采用的是學年制教育模式，這就導致黨員的流動性十分大，每一年都有部分黨員因畢業、調職等原因脫離黨建部門，呈現出分散的發展趨勢，脫離高校的管轄，在一定程度上加大了高校黨員教育工作的難度。

1.3 高校黨員綜合素質較低

隨著時代的發展，高校逐漸放松了入黨申請，部分高校學生的入黨標準以文化成績為主，不足夠注重學生的思想素質，使得我國高校黨員建設流于形式，很多黨員對黨的認知不足，在思想上受市場經濟影響比較大，形成了自私、狹隘、功利等不良觀念，不利于黨員綜合素質的提升，再加上黨員教育工作的落后性和單一性，高校疏于對黨員的綜合管理和教育，使得我國黨員教育嚴重脫離實際，降低了黨員的整體水平和質量。

2 新媒體時代下高校黨員教育工作發展前景

隨著新媒體使用范圍越來越廣泛，新媒體在教育中的作用也越來越突出，利用和發揮新媒體存在的優勢和特征，創新高校黨員教育工作的新模式，是現代高校發展和建設的重點項目，為高校黨員教育工作帶來了機遇和挑戰。

2.1 新媒體在高校黨員教育工作中的運用突破了傳統教育模式的束縛

受我國傳統應試教育思想的影響，高校黨員教育工作在一定程度上也沿用了傳統的課堂教育模式，限制了黨員教育的開放性和自主性。在傳統高校的黨員教育工作中，采用傳統的課堂教學模式進行黨員教育，即將黨員集中在一間教室，聘請專業的教授或學者進行黨的相關知識講授，并帶有一定的強制性色彩，要求所有黨員都必須參加，從而無法調動黨員學習的積極性和自主性。在這種教學模式下，即使黨員參加了教育會議，也無法全身心地投入到學習中，使得黨員教育工作效率低下，效果并不顯著。新媒體在高校教育工作中的普及和推廣，創新了高校黨員教育工作的模式，突破了傳統教育工作的落后性，重新煥發出黨員教育工作的活力，一方面新媒體是以網絡為基礎的傳播媒介，通過網絡黨員可以隨時隨地進行黨的教育學習，成功打破了教育教學的時空限制，推動了黨員自我教育工作的積極發展，滿足了黨員的學習需求；另一方面新媒體中蘊含著豐富的黨建資源，能夠為高校黨員教育提供大量的教學素材，實現了黨員教育和時代的緊密結合，具有創新精神，有效提高了黨員的綜合素質；此外新媒體還具有傳播速度快、傳播范圍廣、受眾群體多等特點，能夠為黨員教育工作提供最新的黨務思想及政策，加強了黨員之間的互動交流，提高了黨員的認知水平。

2.2 新媒體在高校黨員教育工作中的運用鞏固了黨員的主體地位

新媒體時代下，信息的傳播途徑得到了發展和提升，人們可以通過新媒體足不出戶的了解天下大事，進一步拓寬了人們接受知識的途徑，加強了人們與社會的聯系，有效提高了人們的政治素養。在高校黨員教育工作中實施新媒體教學模式，是對黨員教育工作的創新和改革，有利于黨員自我教育、自我管理和自我發展，實現我國高校黨員整體教育質量和水平的提升。新媒體時代對高校黨員教育工作最大的影響在于加強和鞏固了學生的主體地位，優化了我國高校黨員教育工作新模式，激發了黨員主動學習的積極性，如高校黨員教育工作可以通過微博、論壇、微信和網站的社交軟件，及時發布和更新黨員教育工作的最新內容和活動，讓黨員隨時隨地都能接受到最新消息，滿足黨員的學習需求，推進黨員教育工作的積極開展。

2.3 新媒體在高校黨員教育工作中的運用創新了黨員教育模式

就目前而言，我國高校黨員教育仍然以傳統教育為主，黨員接受教育的方法和內容相對單一，主要依靠高校進行，如果高校忽視對黨員教育工作的建設和發展，黨員教育就會陷入停滯不前的局面，嚴重限制了黨員工作的開展。而新媒體在高校黨員教育工作中的運用，將黨員教育和新媒體有效結合起來，促進高校黨員教育工作的積極發展。在新媒體黨員教育工作模式下，通過科學運用新媒體技術，如網絡平臺、社交軟件等，進一步擴大了黨員教育的內容和范圍，使得黨員無論在何時何地都能夠進行教育學習。此外新媒體在教學過程中，還可以為黨員提供豐富的圖片、視頻等資源，將枯燥的黨務知識生動形象地展示在黨員面前，極大提高了黨員的學習興趣和積極性，促進了黨員綜合素質和能力的發展。

3 新媒體時代下創新高校黨員教育工作的有效途徑

為了進一步發揮新媒體在高校黨員教育工作中的作用和價值，高校需要結合黨員教育工作發展現狀及存在的問題，創新高校黨員教育工作模式，提高黨員的整體素質和水平。

3.1 建立黨員教育網站平臺，加強和黨員的溝通交流

新媒體的推廣和普及，不僅豐富了信息傳播的途徑，而且拓展了高校黨員教育工作的新模式，為高校黨員構建了良好的信息互動交流平臺。通過建立高校黨員教育網站平臺，能夠及時更新和發布最新的黨務信息，讓黨員在第一時間就能了解信息和政策，加強黨員和社會的聯系，如高校黨建部門可以利用現代通訊設備，拉近黨員之間的距離，加強黨員之間的交流和活動，為黨員提供更加便捷的學習平臺，提升黨員的凝聚力和團結力，推進高校黨員教育工作的蓬勃發展。

3.2 完善高校黨員教育管理制度，提高黨員的綜合素質

黨員是高校黨建部門的重要組成部分，是高校精神文明的象征和代表。建立和完善黨員教育管理制度，是提高黨員綜合素質和能力的有效途徑，為此高校需要充分利用新媒體的優勢和特征，規范黨員的行為，引導黨員樹立正確、健康的人生價值觀。首先建立科學的黨員教育工作流程，明確規定黨員教育的教學目標和教學內容，并及時將教育的時間和地點發布在網絡平臺上，讓更多的黨員能夠瀏覽，以擴大黨員教育的范圍和規模；其次完善黨員網絡學習制度，加強網絡學習平臺的建設和管理，鼓勵黨員積極參與網絡教育學習平臺，提高黨員的自主學習能力；最后利用新媒體實現黨員教育工作的公開透明，將黨員的教育內容和主題，定期在網絡上進行更新，促進黨員教育工作的長久發展。

3.3 創新高校黨員教育管理模式，豐富黨員教育工作形式

新媒體時代下高校黨員教育工作呈現出多元化的發展趨勢，改變了傳統的黨員教育工作模式，使得黨員教育重新煥發出活力和生命力。因此高校要加強新媒體在黨員教育工作中的積極作用，利用新媒體平臺開展各種豐富的黨員教育活動，充分調動黨員學習的積極性和自主性，為黨員構建良好的學習空間和環境，如在網絡平臺上進行微課教學，鼓勵黨員教育工作者在網站上發布學習心得，豐富黨員的學習素材和資源，切實有效提高黨員的思想認知和綜合素質。

綜上所述，隨著現代信息技術的發展，新媒體得到了普及和推廣，在人們工作和生活領域發揮著重要的作用，拓寬了信息傳播的途徑。高校作為培養綜合型人才的主要陣地，應有效利用新媒體的優勢及特征，創新高校黨員教育工作模式，深化黨員思想政治素養，加強黨員的凝聚力和團結力，更好地推進我國高校教育體制的改革，全面提高高校的教學質量和水平。

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