從早期親子閱讀角度談繪本出版與選擇

王燕

近年來，在政府大力倡導(dǎo)全民閱讀及年輕父母逐步重視早期閱讀等多重因素的作用下，親子閱讀被廣泛認同并實踐，繪本也成為熱詞?？陀^認識早期親子閱讀的意義，了解繪本的特點及市場現(xiàn)狀，才能正確選擇繪本，進而給幼兒提供真正有營養(yǎng)的精神食糧。

一、早期親子閱讀的意義

隨著社會的不斷發(fā)展，閱讀對個人發(fā)展與社會進步的重要性已被廣泛認同。早期閱讀對個人閱讀興趣的激發(fā)、閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成以及之后閱讀能力的形成，都具有非常重要的影響。家庭是孩子的第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任老師，早期親子閱讀更是益處多多。

（一）為幼兒閱讀能力的發(fā)展奠定基礎(chǔ)

早期親子閱讀，是以書為媒，家長與幼兒一起閱讀，通過朗讀、提問、討論、猜測、游戲、角色扮演等方法，激發(fā)幼兒興趣，引起幼兒注意，引導(dǎo)嬰幼兒觀察、認知、理解圖畫及文字，使其體驗到閱讀的樂趣，逐步養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，形成自主閱讀能力。學(xué)者奧維爾·普利士科德（Orville Prescott）曾說：“很少有兒童會自己愛上讀書，一定要有人誘導(dǎo)他們進入書寫文字的奇妙世界，給他們指示閱讀的途徑?！庇醒芯勘砻?，幼兒的語言敏感期是0～6歲，閱讀敏感期是4.5～5.5歲。在敏感期，家長的引導(dǎo)與互動，能激發(fā)幼兒閱讀興趣與提高閱讀能力。

（二）促進幼兒的社會化發(fā)展

社會化即個體在與社會環(huán)境相互作用的過程中，逐步獲得所處社會的知識技能、行為規(guī)范和價值觀念，進而適應(yīng)社會并作用于社會的過程。幼兒期社會性發(fā)展的情況直接影響到個體以后的發(fā)展。通過早期親子閱讀，幼兒對父母的依戀心理可以在溫馨的閱讀氛圍、與父母的肢體接觸和互動中得到滿足，減少焦慮感，獲得安全感，增進對世界的認知與信任，進而勇于嘗試與探索。同時，閱讀過程本身也是幼兒獲得認知、積累間接經(jīng)驗的過程。幼兒從精心準備的親子閱讀中能獲得知識、了解規(guī)則、發(fā)展情感、形成審美，這些對他們逐步了解人與自然、人與世界的關(guān)系，培養(yǎng)積極樂觀的性格，樹立正確的價值觀等都具有促進作用。

（三）有利于建立共進型親子關(guān)系

親子關(guān)系（parent—child relationship）建立在血緣和共同生活的基礎(chǔ)之上，是父母與子女之間相互影響、相互作用的過程，是一種自然關(guān)系和社會關(guān)系統(tǒng)一的人際關(guān)系。[1]“幸福的家庭都是相似的”，親子關(guān)系是衡量家庭幸福的關(guān)鍵因素。在重視親子閱讀的家庭里，家長不會視親子閱讀為負擔(dān)或任務(wù)，而是通過用心學(xué)習(xí)、精心準備，與孩子進行的一場交流與互動。在學(xué)習(xí)與準備的過程中，家長可以獲得知識、掌握溝通技巧，與孩子共同創(chuàng)造溫馨的閱讀環(huán)境；在親子閱讀過程中，家長亦能通過與孩子溝通、互動，獲得情感體驗與升華。父母素質(zhì)的提升與閱讀愉悅感的獲得，能潛移默化地感染孩子，實現(xiàn)親子共進。

二、繪本的特點

繪本由picture book翻譯而來，在歐洲發(fā)展已有300多年的歷史。時至今日，歐美、日本等國繪本發(fā)展比較成熟，國際主流繪本大獎設(shè)有美國凱迪克獎、德國繪本大獎、國際安徒生、英國格林威大獎等獎項，華文原創(chuàng)繪本的獎項有“豐子愷兒童圖畫獎”。

目前，雖然國內(nèi)原創(chuàng)繪本在構(gòu)思的精巧、繪畫的精細、文字的張力等方面做出了很多努力，也逐漸改變了內(nèi)容模仿和粗制濫造的狀況，但引進版繪本仍唱主角。有研究者提出，“自1999年春風(fēng)文藝出版社引進德國畫家雅諾什的系列繪本作品；2003年，引進瑞士慕尼可·利克斯的“小老鼠無字書”系列繪本。一時間，兒童繪本的引進風(fēng)潮盛極一時，甚而有一說，“目前世界上80%的優(yōu)秀繪本都已引進國內(nèi)”。[2]當(dāng)然，不論引進版繪本的繁多，還是本土繪本的紛紛涌現(xiàn)，都體現(xiàn)了它的獨特魅力與價值。

筆者認為，繪本對幼兒的吸引力，來自故事主題、設(shè)計形式及其圖文并茂“講故事”的特點。年齡與認識特點決定了幼兒對色彩鮮明、畫面感強、語言簡練且重復(fù)出現(xiàn)、情節(jié)有趣的圖書比較感興趣，他們對顏色與文字符號也有自己的理解，而繪本以圖文融合的方式展開故事情節(jié)，文字與圖片既各自具有敘述能力，相互之間也具有關(guān)聯(lián)性，對幼兒具有比較強的吸引力。日本繪本大師松居直的經(jīng)典公式“文字＋圖畫＝帶插圖的書，文字×圖畫＝繪本”，就是對繪本“敘述力”最簡潔而有力的解釋。

以繪本《好想馬上見到你》為例，這本書是日本圖畫書大師五味太郎的作品。一方面，這是一個以親情主題、表達愛的故事。小女孩小悠想念奶奶，想要立刻見到奶奶；同一時刻，奶奶家的蘋果樹結(jié)了蘋果，她第一時間想到要送去給小悠吃。兩人同時出發(fā)向?qū)Ψ郊抑汹s去，結(jié)果一再錯過，但是渴望見到對方的感情卻愈發(fā)強烈。最后，她們一個騎著自己心愛的小小滑板車，一個不顧高齡騎著摩托車，飛奔著沖向?qū)Ψ?，終于在一棵大樹下見到彼此，幸福地依偎在一起吃起蘋果、說起悄悄話。另一方面，故事感染力強，能引起幼兒產(chǎn)生共鳴。形象鮮明的人物設(shè)計，多樣而不雜亂的畫面色彩，簡潔有趣的文字，以及小悠家房前的小花，路上的小老鼠、小蜻蜓，大樹上的貓頭鷹等細節(jié)處理的配合，使得此繪本圖文并茂的敘述力大大增強。故事中，祖孫二人渴望相見的強烈情感和濃濃的愛貫穿始終。幼兒在閱讀過程中很容易感受到小悠對奶奶的思念；隨著故事的展開，體會小悠和奶奶一次次錯過的失望、焦急，與最終相見的釋然與開心；聯(lián)想到生活中自己的爺爺奶奶也像書中的奶奶一樣，總是把好東西留給自己；對“愛”產(chǎn)生新的認知、理解與體驗。可以說，這個故事情節(jié)簡單，但絕不單調(diào)。

兒童文學(xué)大師梅子涵說過，好的繪本故事就像一束詭異的光線，突然從一個意想不到的方向打過來，照亮了舞臺上那觸動人心的一幕，讓我們突然發(fā)現(xiàn)了一些自己從來沒有在意的東西。從這個角度講，繪本不僅是給孩子看的。好的繪本，特別是關(guān)于愛、珍惜生命、關(guān)愛大自然等主題的故事，能滋養(yǎng)親子閱讀中的每一個參與者，每一個人在每一個故事中，都會有不同的收獲與啟發(fā)。這也是“繪本熱”的一個原因。

三、繪本的選擇

上文提到，受益于大環(huán)境及對年輕父母對早期閱讀重要性認識的加深等因素，近年來，繪本出版保持增長勢頭。同時，市面上各種各樣的繪本讓人眼花繚亂。選好繪本是開展早期親子閱讀的基礎(chǔ)條件，好的繪本對激發(fā)幼兒閱讀興趣、引導(dǎo)幼兒認知世界等具有促進作用。因此，繪本的選擇十分重要。

有研究者認為，好的繪本需要具備以下幾個基本要素：一是以真、善、美的基本價值觀為依托，弘揚正面積極的價值；二是貼近孩子的生活和心靈，具有趣味性、幻想性或互動性；三是注重故事性；四是擁有精湛的藝術(shù)技巧，適合主題的藝術(shù)風(fēng)格，圖文之間有機融合。[3]基于此，選擇繪本時，筆者認為可以參考以下三方面。

（一）了解孩子的身心發(fā)展特點及興趣是前提

不同年齡段孩子的生理特點、認知特點、興趣等不同，了解這些特點是選擇繪本的前提條件。比如，在2～3歲階段，嬰兒開始發(fā)展以視覺為主、多感官共同合作的閱讀，會用手指捻書頁，開始理解事件發(fā)生的先后順序，能將故事與相應(yīng)的圖畫聯(lián)系起來，甚至有能力復(fù)述繪本內(nèi)容，喜歡與生活經(jīng)驗有關(guān)的繪本。掌握了這些信息，家長在選擇時，就可以重點關(guān)注日常生活主題、親人主題、自然知識主題等的相關(guān)會本，像《大衛(wèi)，不可以》《聽聽身體怎么說》等，都是適合這一階段孩子的口碑繪本。同時，了解孩子的興趣，選擇趣味性強的繪本，也至關(guān)重要，正如松居直說過的，“圖畫書對幼兒沒有任何用途，不是拿來學(xué)東西的，而是用來感受快樂的”。因此，缺乏對嬰幼兒身心發(fā)展規(guī)律、認知特點及興趣需求考慮的選擇，都是低效或無效的。

（二）選擇經(jīng)典繪本與品牌出版社是保障

經(jīng)典，意味著經(jīng)過時間的考驗，被無數(shù)讀者認可，價值巨大。事實證明，絕大部分獲獎作品無論是圖畫、文字，還是藝術(shù)風(fēng)格、創(chuàng)作形式，都堪稱精美絕倫，品牌出版社就是圖書質(zhì)量的重要保證。因此，無從下手時，經(jīng)典繪本與品牌出版社，往往是風(fēng)險最小、效果最好的選擇。

經(jīng)典繪本方面，比如獲得凱迪克獎的《大衛(wèi)，不可以》，畫面都是孩子熟悉的生活場景：當(dāng)大衛(wèi)蹬著椅子、踮著腳尖伸手夠放在高處的餅干時，當(dāng)大衛(wèi)頭戴鐵鍋并敲得叮當(dāng)亂響時，當(dāng)大衛(wèi)不穿衣服就跑到大街上去時……媽媽都說“大衛(wèi)，不可以”?？墒钱?dāng)他在屋里打棒球而打碎了花瓶，因此受罰流淚時，媽媽卻對他說“寶貝，來這里”，并給了他一個溫暖的擁抱，說“大衛(wèi)乖，我愛你”。“一個童年惡作劇的故事就收場于這樣一個愛的動作”。每個孩子都有調(diào)皮的時候，這樣一個溫情的故事不但能讓他們了解一些規(guī)則，更能讓他們感受到溫暖與愛。

品牌出版社方面，國內(nèi)浙江少年兒童出版社、明天出版社、江蘇少年兒童出版社、中國少年兒童出版社、接力出版社等幾乎每年都高居少兒類暢銷書出版單位排行榜前列，有不少優(yōu)秀經(jīng)典暢銷繪本。此外，山東教育出版社打造的布拉迪斯拉發(fā)插畫雙年展（BIB）獲獎書系，是國內(nèi)首次獲得BIB官方授權(quán)并成系列引進出版的高端繪本童書系列，基本代表了國際童書插畫最高水平，影響巨大；以接力出版社《烏龜一家去看?！?、上海人民美術(shù)出版社推出的“中國原創(chuàng)創(chuàng)世紀神話系列”繪本等為代表的一批原創(chuàng)繪本也極具口碑。

（三）兒童閱讀專家或親子閱讀推廣人的推薦為輔助

得益于親子閱讀的興起，一些兒童閱讀專家及親子閱讀推廣人逐漸被大眾熟悉。能夠在這一領(lǐng)域成為知名人士，必然對早期閱讀做過大量研究與實踐，能夠提供有價值的建議，指導(dǎo)家長少走彎路，選出高質(zhì)量繪本，進而更高效地開展親子閱讀。這些知名人士中的很多人或通過博客、微信公眾號，或通過培訓(xùn)講座，將自己的經(jīng)驗分享給大眾，有的還列出適合各階段孩子的閱讀書單，具有較高的參考價值。

可以說，開展親子閱讀，就是進行愛的傳播。好的繪本就像營養(yǎng)品，能滋養(yǎng)孩子的心靈。進行早期親子閱讀，就像在孩子心里播下一粒種子，它一定會隨著孩子的成長而發(fā)芽、開花，成為孩子一生的寶貴財富。