主旋律影視作品對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響分析

付海南 重慶工商大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)院

電影電視等媒介在進(jìn)行廣范圍推廣以來(lái)，就是作為革命思想的一種宣傳工具。建國(guó)初期，由于受到當(dāng)時(shí)的環(huán)境和各種政治因素的影響，我國(guó)的影視作品重點(diǎn)是在思想的宣傳上，沒(méi)有足夠的娛樂(lè)價(jià)值，內(nèi)容也比較單一，人物臉譜化。盡管如此，那些優(yōu)秀的電影工作者還是創(chuàng)作出了《小兵張嘎》、《地道戰(zhàn)》、《地雷戰(zhàn)》等一系列膾炙人口的電影作品。改革開放之后，文化產(chǎn)業(yè)空前的繁榮，我國(guó)的影視作品受西方和港臺(tái)地區(qū)的影響，呈現(xiàn)出過(guò)分商業(yè)化的氣息。對(duì)于那些主旋律的影視作品，因?yàn)槿狈σ欢ǖ氖袌?chǎng)價(jià)值，而越來(lái)越少。黨的十八大以來(lái)，隨著影視產(chǎn)業(yè)的日趨完善，影視從業(yè)人員創(chuàng)造出了各種優(yōu)秀的名利雙收的主旋律作品，成為了新時(shí)代下影視作品的一大亮點(diǎn)。

一、主旋律影視作品對(duì)大學(xué)生思想的影響

(一)大無(wú)畏的革命主義精神

主旋律影視作品中所表現(xiàn)出的大無(wú)畏的革命主義精神，隨著影視作品制作水平的提升，革命主義精神逐漸從簡(jiǎn)單的說(shuō)教變成了一種有效的灌輸，比如經(jīng)典抗戰(zhàn)電視劇《亮劍》和電影《建國(guó)大業(yè)》《建黨偉業(yè)》等作品，都受到了包括大學(xué)生在內(nèi)的觀眾的一致好評(píng)。經(jīng)典諜戰(zhàn)劇《潛伏》的熱播，不僅在社會(huì)上掀起了一陣諜戰(zhàn)熱，也同樣使很多學(xué)生了解到當(dāng)年曾經(jīng)為我們的民族解放事業(yè)背后默默付出的無(wú)名英雄們。而隨著時(shí)代的發(fā)展，在很多影視作品中，革命主義精神也被賦予了新的意義。當(dāng)代的大學(xué)生都是在改革開放的環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的，具有多元的價(jià)值觀，隨著優(yōu)秀主旋律

的滲透，大學(xué)生對(duì)于這種革命主義精神逐漸從排斥變?yōu)榻邮堋Ｒ矊⑦@種精神融入為自身的價(jià)值體系，并且影響大學(xué)生今后的人生。

(二)愛(ài)國(guó)主義思想

主旋律影視作品傳達(dá)出來(lái)的愛(ài)國(guó)主義情懷正是當(dāng)代大學(xué)生所缺失的。從八十年代流行起的出國(guó)熱潮開始，許多學(xué)生已經(jīng)把出國(guó)留學(xué)定居設(shè)定成為自己的人生目標(biāo)，這種“外國(guó)的月亮比中國(guó)的圓”思想觀念在當(dāng)代大學(xué)生群體中廣泛存在。許多大學(xué)生過(guò)分抬高了西方的社會(huì)文化，而貶低本國(guó)的社會(huì)文化，嚴(yán)重喪失了民族自信心。近年來(lái)許多優(yōu)秀的主旋律影視作品正是體現(xiàn)了這種民族自信，比如電影《辛亥革命》所展現(xiàn)的就是在中華民族最困難的時(shí)候，一群熱血青年身居海外安逸的壞境下，卻投身到反抗封建腐敗政府，救亡圖存的運(yùn)動(dòng)中去，他們這些年輕人犧牲了自己的生命，而換回的是民族的未來(lái)。

(三)艱苦奮斗無(wú)私奉獻(xiàn)的精神

當(dāng)下大學(xué)生群體生活在改革開放的新時(shí)代，大多沒(méi)有過(guò)艱苦的生活經(jīng)歷，難以理解艱苦奮斗的精神，部分大學(xué)生在日常生活中鋪張浪費(fèi)，追求奢華，盲目攀比。當(dāng)下的影視劇作品有個(gè)別熱播劇為了迎合部分年輕人，極端的表現(xiàn)上流社會(huì)奢靡的生活氣息，充斥著拜金主義，功利主義，嚴(yán)重影響了當(dāng)代大學(xué)生健康的思想狀態(tài)。但同時(shí)，也不乏許多經(jīng)典的具有代表性的影視作品，如《彭德懷元帥》、《初心》等，都是表現(xiàn)在困難時(shí)期，那些優(yōu)秀的共產(chǎn)黨員，為了人民的解放和家鄉(xiāng)的富強(qiáng)而犧牲自己的精神。這些影視劇所表達(dá)的價(jià)值觀，能夠穿過(guò)歷史和時(shí)間的界限，深刻的影響當(dāng)下的大學(xué)生群體。

二、主旋律影視作品在思想政治教育中的實(shí)踐

(一)組織觀看，開展課堂討論

在高校思想政治課堂上，為了能夠更好開展主旋律影視劇的教育意義，老師應(yīng)當(dāng)在課堂上進(jìn)行適當(dāng)?shù)牟シ庞耙暺危Y選與課堂內(nèi)容相關(guān)的影視作品來(lái)進(jìn)行講解。學(xué)生通過(guò)課堂教學(xué)這種形式來(lái)觀看主旋律影視作品，對(duì)影視劇人物及內(nèi)容的印象更加深刻，有助于學(xué)生加強(qiáng)對(duì)主旋律影視作品內(nèi)容所傳達(dá)出價(jià)值觀的理解。通過(guò)開展有序的課堂討論，讓學(xué)生暢所欲言，對(duì)主旋律影視作品發(fā)表自己的看法，不只是對(duì)于所傳達(dá)的思想價(jià)值，還可以是在藝術(shù)水平的方向上討論。既增強(qiáng)了學(xué)生對(duì)于優(yōu)秀歷史和人物的深刻理解，也能提高學(xué)生的人文主義修養(yǎng)。

(二)加強(qiáng)校園文化活動(dòng)，開展優(yōu)秀歷史人物紀(jì)念活動(dòng)

豐富的校園文化生活是大學(xué)生業(yè)余生活的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)意識(shí)和健全人格的十分有效的形式。在校園文化生活中，由相關(guān)社團(tuán)發(fā)起，針對(duì)某位具有突出代表性的影視劇的原型人物，在學(xué)生范圍內(nèi)進(jìn)行優(yōu)秀事跡的宣講和普及。組織和成立以影視劇為興趣的社團(tuán)或者交流群，學(xué)生們可以貢獻(xiàn)自己看過(guò)的優(yōu)秀的主旋律題材的影視作品。在全校范圍內(nèi)對(duì)正在上映的主旋律電影進(jìn)行討論，并舉辦觀后感征文比賽等，通過(guò)多種形式，增加主旋律影視劇在校園中的滲透。

三、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)下主旋律影視作品的成功轉(zhuǎn)型，在傳播正能量的同時(shí)增加了新鮮的元素，在大學(xué)生群體中受到追捧。大學(xué)生能夠有興趣觀看這些主旋律影視作品，寓教于樂(lè)，使價(jià)值觀的塑造變得積極而主動(dòng)。通過(guò)這種形式，提高思想政治覺(jué)悟，完善價(jià)值體系，成為新時(shí)代建設(shè)中具有完美品格的優(yōu)秀人才。

[1]向元瓊.論主旋律影視作品唉高校思想政治教育紅的效能[J].教育與職業(yè)，2011，9(26).

[2]劉可文.影視藝術(shù)與當(dāng)代大學(xué)生思想政治教育探究[J].貴州大學(xué)學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版 )，2009，11(6).

[3]李良虎.以紅色影視藝術(shù)促進(jìn)大學(xué)生思想政治教育[J].桂林師范高等專科學(xué)校學(xué)報(bào)，2010，12(4).