中職體育課達(dá)標(biāo)教學(xué)法

董自忠

白銀市職業(yè)中等專業(yè)學(xué)校 甘肅白銀 730900

我們都知道學(xué)生身體素質(zhì)之間，特別是某些能力方面存在較大差異，我們現(xiàn)代教學(xué)是以因材施教、全面發(fā)展、個(gè)性突出為理念，在強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展的同時(shí)，也要注意個(gè)性的培養(yǎng)，如何才能做到全面發(fā)展、個(gè)性培養(yǎng)，我認(rèn)為關(guān)鍵是制定適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)目標(biāo)。

一、制定教學(xué)目標(biāo)首先要研究學(xué)生群體，了解學(xué)生特點(diǎn)，掌握學(xué)生心理動(dòng)態(tài)

1.應(yīng)特別考慮到中職學(xué)生生源渠道的不同。中職學(xué)生已進(jìn)入青春期，其身體形態(tài)、機(jī)體代謝功能都已日趨完善，生理和心理在不斷地趨向成熟，他們具有蓬勃的朝氣、旺盛的精力，能較好地適應(yīng)外部環(huán)境變化：中職學(xué)生和普通中學(xué)生不同，學(xué)生群體來自不同地區(qū)，所受教育程度也不同，身體素質(zhì)與運(yùn)動(dòng)技能存在較大差異。總體而言，來自城市的學(xué)生思想活躍、知識(shí)面廣、反應(yīng)快，協(xié)調(diào)性、運(yùn)動(dòng)技能、柔韌性等方面表現(xiàn)較好，但又有怕吃苦、懶惰等缺點(diǎn)；來自農(nóng)村的學(xué)生能吃苦、有耐力，而協(xié)調(diào)性、柔韌性較差，反應(yīng)慢。

2.應(yīng)特別考慮到中職學(xué)生所學(xué)專業(yè)的不同。中等職業(yè)學(xué)校體育教學(xué)不能單純以身體訓(xùn)練為主，要與時(shí)俱進(jìn)，不斷創(chuàng)新，更加注重結(jié)合學(xué)生的所學(xué)專業(yè)特點(diǎn)，保證其性格和身體素質(zhì)朝著快樂型、健康型、多元型方向全面發(fā)展。各中職學(xué)校所設(shè)專業(yè)不同，而專業(yè)是根據(jù)社會(huì)需求設(shè)置的，這就要求我們在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)根據(jù)不同專業(yè)來設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。例如幼師專業(yè)的學(xué)生和焊接專業(yè)的學(xué)生，性別不同，今后服務(wù)社會(huì)所從事的職業(yè)不同，對身體的要求也不同，而體育本身來源于社會(huì)勞動(dòng)，服務(wù)于社會(huì)勞動(dòng)，所以老師在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)應(yīng)予考慮。

3.應(yīng)特別考慮到中職學(xué)生普遍的性格特征。中職學(xué)生普遍有強(qiáng)烈的求知欲，好學(xué)、認(rèn)真、模仿能力較強(qiáng)但往往帶有育目性是他們的一個(gè)共性特征。一次，我教籃球雙手胸前傳球，示范一次后進(jìn)行講解，有些學(xué)生嫌啰嗦，建議老師讓學(xué)生自己練習(xí)，結(jié)果教學(xué)效果差。后來我將動(dòng)作要領(lǐng)編成口訣教給學(xué)生：“持球置于胸腹間，兩腳蹬地體前移，兩臂前伸腕上翻，抖腕快速指撥彈。”由于學(xué)生領(lǐng)會(huì)了要領(lǐng)，教學(xué)效果明顯提高。由此，我體會(huì)到：要使學(xué)生克服盲目性，盡快掌握動(dòng)作，就要做到精講和多練相結(jié)合。因此，制定數(shù)學(xué)目標(biāo)時(shí)，要堅(jiān)持運(yùn)用形象比喻、教學(xué)口訣，體育術(shù)語、教學(xué)掛圖、直觀教學(xué)等方法進(jìn)行，同時(shí)，考慮讓學(xué)生有更多的時(shí)間練習(xí)。堅(jiān)持做到：新教材加強(qiáng)輔導(dǎo)，復(fù)習(xí)教材增加難度，這樣才能基本上滿足學(xué)生們的求知欲望。

二、制定教學(xué)目標(biāo)應(yīng)以建立學(xué)生自信心，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣為原則

興趣是健康美好的情感，興趣是最好的老師，興趣是最直接的學(xué)習(xí)動(dòng)力。信心對實(shí)現(xiàn)目標(biāo)至關(guān)重要。我們的中職學(xué)生本來就自制力差，對學(xué)習(xí)興趣不濃，對學(xué)習(xí)容易失去信心，針對這一類學(xué)生，如果把目標(biāo)制定得太高太遠(yuǎn)，那么他們會(huì)有信心嗎？能有興趣嗎？所以針對這些學(xué)生，制定教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該遵循循序漸進(jìn)的原則，首先要讓學(xué)生有信心、有興趣，而后逐步提高要求，制定較高的教學(xué)目標(biāo)。例如：學(xué)生學(xué)習(xí)排球的墊球技術(shù)時(shí)，在第一節(jié)課可根據(jù)學(xué)生的實(shí)際制定兩個(gè)目標(biāo)，第一目標(biāo)要讓每個(gè)學(xué)生都能輕易達(dá)到，第二目標(biāo)要使80%的學(xué)生或者更多的人達(dá)到，從而讓學(xué)生感到自己的努力是有收獲的，有成功感，建立起學(xué)生的信心，并且在課堂小結(jié)時(shí)，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際提前宣布下節(jié)課的兩個(gè)目標(biāo)，以便學(xué)生在課余時(shí)間去練習(xí)，長此以往，學(xué)生們就不會(huì)覺得體育課枯燥乏味，而是能從中找自我，對體育產(chǎn)生興趣，而此時(shí)老師再利用現(xiàn)代學(xué)生的挑戰(zhàn)心理，相應(yīng)提高教學(xué)目標(biāo)。

三、在進(jìn)行達(dá)標(biāo)教學(xué)時(shí)，應(yīng)注重思想品德教育

體育教學(xué)實(shí)踐中，應(yīng)注重職業(yè)特征，關(guān)注女生身心特點(diǎn)，加強(qiáng)德育滲透，實(shí)施心理健康教育，激發(fā)與培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)。中等職業(yè)教育是以培養(yǎng)中等技術(shù)勞動(dòng)者為目標(biāo)，以培養(yǎng)綜合職業(yè)能力為核心，適應(yīng)廣泛就業(yè)需要的素質(zhì)數(shù)育。與普通高中相比，中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生不僅要有較強(qiáng)的職業(yè)技術(shù)來適應(yīng)社會(huì)的快速變化。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中必須付出勞動(dòng)，但有時(shí)付出不一定有收獲，使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理和厭學(xué)情緒，例如：在高拍腿和后蹬跑的練習(xí)中，有些同學(xué)很努力，但協(xié)調(diào)性差，動(dòng)作不優(yōu)美，而此時(shí)老師的目標(biāo)是動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，與學(xué)生產(chǎn)生了矛盾，這時(shí)老師應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的思想說服工作。再如：排球墊球練習(xí)中，老師的目標(biāo)是以小組為單位，而且每個(gè)隊(duì)員都要參加，全組達(dá)標(biāo)，此時(shí)的問題是有個(gè)別同學(xué)的原因面使全組未能達(dá)標(biāo)，進(jìn)而影響到全組的士氣與團(tuán)結(jié)，此時(shí)老師應(yīng)該加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)教育。

總之，中職體育教師在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，要研究學(xué)生，了解學(xué)生，針對中職學(xué)生所學(xué)專業(yè)，兼顧全面發(fā)展和個(gè)性突出，并在實(shí)踐中不斷發(fā)展和創(chuàng)新，就會(huì)制定出適合學(xué)生發(fā)展的數(shù)學(xué)目標(biāo)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中建立自信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，圓滿達(dá)成學(xué)習(xí)目標(biāo)。