弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化促進中學生健康發(fā)展的對策策略研究

洪 蕾 安紅霞

白銀市第十一中學 甘肅白銀 730900

立德樹人是新時代中小學育人的基本標準，為實現(xiàn)學校全程育人，全方面育人的重要指標，努力建設(shè)我國中學教育新局面。中學教師作為“傳道受業(yè)解惑者”，擔當培育社會化主義建設(shè)者的重要使命。教書育人，以德為首，辦好義務(wù)教育的核心條件便是有一支高素質(zhì)的教師團隊。將立德樹人作為學校的重點工作，加強我國優(yōu)秀傳統(tǒng)教育的同時，促進學生全面發(fā)展，落實科教興國的教育方針，這是新時代教育發(fā)展的必然需求。

一、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與學校立德樹人標準融合探究

新時代、新要求，學校要以全面發(fā)展社會接班人為培養(yǎng)目標，建設(shè)立德樹人融入學校思想教育工作，注重民族傳統(tǒng)文化，落實“德育為先”的行為準則，將社會主義價值觀與中國傳統(tǒng)文化作為教育的主要內(nèi)容。傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化注重于人的道德修養(yǎng)，有助于人格的完善。實現(xiàn)道德理想是人生的至高境界，其次便是追求事業(yè)。學生在發(fā)憤圖強的同時，還要建立崇高的理想，樹立完善的人格，從而達到理想人格的至高境界。與此同時，在蘊含著豐富的思想觀念的中國傳統(tǒng)文化中，積極進取的自強不息的精神。培養(yǎng)具有中華傳統(tǒng)美德的優(yōu)良人才便是立德樹人之標準，需要學校對學生進行中華傳統(tǒng)美德的相關(guān)的教育。以強有力的目標來對學生進行道德方面的教育，讓學生在中華傳統(tǒng)教育美德的傳承下，更快的適應(yīng)社會生活。

二、積極弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化對策探析

一是提升師資團隊的傳統(tǒng)文化素質(zhì)。弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化既是思想政治課教師的責任，也是全體教師的責任。學校可通過學習培訓，提升教師對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化素養(yǎng)的學習。為了學生的綜合素質(zhì)得以提升，讓學生對中華傳統(tǒng)文化的理解更加深入，學校可組織語文、數(shù)學、英語等各學科教師及班主任共同組成強有力的師資團隊。中學生正處于青春期，價值觀還未形成，極易受到外部影響，教師要充分學習傳統(tǒng)文化，以此提升政治理論的水平，用豐富的傳統(tǒng)理念引導學生，幫助學生樹立正確的價值觀，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化真正滲入學生思想。

二是開展多樣的校園文化活動。學校可開展多樣的校園文化活動，以把中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為目標，與立德樹人緊密聯(lián)系，中國傳統(tǒng)文化積極向上的精神以此展現(xiàn)在學生面前，讓學生受到良好的熏陶。定期舉辦相關(guān)主題活動，開講座，舉辦競賽活動，創(chuàng)造良好的文化學習氛圍，開展文化培訓班，開展各種相關(guān)社團活動。在環(huán)境氛圍的影響下，逐步提高自身素質(zhì)。在輕松積極的環(huán)境中，理解中華美德，有助于學生提升自身修養(yǎng)水平。以主題團日、知識講座、演講等等活動，建設(shè)校園文化，讓學生的整體素質(zhì)得到提升。例如成立傳統(tǒng)文化等領(lǐng)域的學習研究社團及書法、戲劇戲曲、詩詞歌賦等相關(guān)興趣協(xié)會，開展豐富多彩的社團活動。

三是以社會實踐活動，提升學生對傳統(tǒng)文化的了解。在立德樹人實踐中，融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，積極引導學生學習和了解傳統(tǒng)文化，并為其創(chuàng)造條件，促使其在現(xiàn)實生活中應(yīng)用踐行。學校可以組織豐富的社會實踐活動，以此讓學生全面發(fā)展。比如，參觀人文博物館、紀念館等，可在中國傳統(tǒng)節(jié)日時，開展系列活動，讓學生對傳統(tǒng)文化的印象根深蒂固，感受到傳統(tǒng)文化的魅力所在，以此激發(fā)學生對傳統(tǒng)文化的興趣。同時，舉辦歷史文化名人以及重大歷史事件紀念活動，利于學生在實踐中，深層理解優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的精神層次內(nèi)涵與現(xiàn)代化意義，促使學生成為真正意義上的文化傳承者，并逐步成長為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化創(chuàng)新發(fā)展的踐行者與先行者。

四是構(gòu)建完善的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承弘揚體系。首先，構(gòu)建健全的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教學科研體系，課堂教學與實踐教學相互輔助，共同構(gòu)成傳承優(yōu)秀文化，散播文明的主要陣地。其次，建設(shè)具備優(yōu)秀傳統(tǒng)文化特色的管理服務(wù)體系，在立德樹人實踐中融入優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，要求將其理念與學校管理服務(wù)體系相融合，促使優(yōu)秀道德理念得以在學校管理中充分體現(xiàn)，以管理服務(wù)正確引導學生。再次，建構(gòu)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的環(huán)境熏陶體系，中華傳統(tǒng)道德修養(yǎng)理論十分講究外在環(huán)境對人的品性影響。并科學有效發(fā)揮優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的育人功能，在校園環(huán)境中融入傳統(tǒng)文化元素，以此實現(xiàn)立德樹人的教育目標。

總之，以中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作為指導，弘揚傳承中華美德，以“立德樹人”作為目的，為學生成長提供精神食糧。學生作為祖國未來的希望，肩負著中華民族復興的重擔，傳承中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，弘揚其民族精神。隨著學生道德境界的提升，民族永遠充滿希望。