陶行知德育教育在初中體育教學中的滲透

李 通

蘇州工業園區星灣學校 江蘇蘇州 215021

在德育觀念不斷創新的今天，陶行知的德育思想始終是一盞明燈，對廣大教育工作者起到很好的指導作用。體育教學，可以培養學生的堅強意志和勇敢精神，可以培養學生的美好情操和文明行為。體育教學蘊含著許多德育內容，如何把德育方法運用到體育教學中，使德育教育變得簡單、不生硬、完善、便于操作，從而發揮體育教學中的德育功能。對體育教學中的德育方法進行研究和探討，建立一套科學、具體、規范、易操作的方法體系，充分發揮體育教學中的德育功能，是值得我們探討的一個重要問題。

一、利用課堂常規進行教育

課堂常規是保證教學順利進行，向學生進行思想品德教育的基本途徑，課堂常規是體育教學過程中學生必須遵守的規范，是課堂教學的法規之一。例如：

1．課前師生互相問好，課后互道再見，培養學生文明禮貌，尊重師長的行為。

2．利用借還體育器材的機會，培養學生愛護公物的良好品質。

3．遇到刮風、下雨的時候，老師應沉著、冷靜，培養學生不怕困難的意志品質。

4．練習長跑時，培養學生頑強的毅力和堅持到底的意志品質。

5．競賽、游戲時，培養學生團結協作的團隊精神和集體主義榮譽感。

6．隊列隊形、游戲活動中培養學生守紀律、團結友愛、勇敢拼搏的精神。

7．在斜身引體、踢鍵子、跳小繩互相計數時，應針對性地教育學生誠實勇敢，不說謊話。

8．在武術教學中，讓學生由此產生民族自豪感和自信心，熱愛民族文化，熱愛祖國。

9．在比賽中取得勝利或失敗時，要積極引導和教育學生，使學生樹立勝不驕，敗不餒的品質。

10．了解國內外體育時事，用鮮明的具體人物及事例，對學生進行德育教育。

二、結合不同的教學內容進行教育

教學內容中，寓有明顯的積極因素，教師要善于挖掘其深刻的內涵，對學生進行思想教育，例如：曾有一位學習成績和行為習慣都很差的學生，經常打游戲機，無心學習，一學期缺課達六十多節，已到留級邊緣。任課教師甚至家長都認為無藥可救，我努力做通家長的工作，破例吸收他參加我所負責訓練的學校輪滑球隊。在球隊里對他進行嚴格的體能和技、戰術訓練，培養他的毅力，教會他做人。同時與有關任課教師研究，一點一點地給他補習文化課，指導他把體育運動中刻苦訓練的精神遷移到文化學習中去，經過一年長期不懈的努力，這位學生不僅輪滑球技術、戰術水平有了迅速的提高，文化學習、遵守紀律方面也有良好發展，第二年各項成績經過考核，得到學校奧運少年，畢業后在單位成為輪滑球隊的絕對主力和工作骨干。

輪滑球運動看是一項個人的運動，其實它是集體性項目，它需要集體的配合，在訓練中和比賽中我不只重視輪滑球技術、戰術的傳授，還注重通過滑行，使學生學會團結合作，學會怎樣做人。真正打好一場教學比賽，不僅取決于個人的輪滑球技術，更重要的是配合合作，要有團體精神，遷移到日常生活中就是如何做人的問題。

歷屆同學中都有一些個人技術好但很霸氣、任性的學生，我除了正面教育外，還要通過每場輪滑球實戰中的技術、戰術數據分析，使他們看到助攻、協防、補防、搶球的意義，懂得配合形成的整體性，我經常進行隊內比賽，有意把平時比較霸氣的隊員和與他配合默契的隊員拆開編組。賽后從技術統計的數據和實戰比賽的親身感受中，使他們明白賽場上每一次成功都需要全隊整體的相互幫助、合作配合，而這種幫助又需要以相互信任為基礎，并在平時互信關心，互相友愛中建立，場上的配合才能更主動默契。我從輪滑球教學中培養學生愛集體、愛學校、愛榮譽，勝不驕、敗不餒。輪滑球活動使學生團結一致，珍惜同學之愛，理解師生之愛，學生從學習中得到情緒愉快，心情歡暢，學習負擔也就相對減輕了。

三、結合偶發事件的處理進行教育

教學過程中，偶發事件時有發生，教師應及時、充分地利用偶發事件，對學生進行教育，如：在輪滑球比賽中，有個別學生摔倒后，立即爬起來繼續參加比賽的生動事例，及時給學生以恰當的鼓勵與表揚，這對培養學生勇敢頑強、拼搏進取，為集體爭光的精神是很有作用的，面對偶發的不良事件則指出要害，給予適當的批評，提高學生對是非的辨別能力。

四、體育教師應在體育教學中發揮表率作用

在體育教學中，體育教師要做一系列的示范動作。他們要用自己的行為直接影響學生，引導學生。他們不僅要在技能上成為學生的表率，在思想品德上也應成為學生的表率。這就要求教師的一言一行、一舉一動都要嚴格要求自己，努力做到儀表整潔、語言文明、品行端正。在教學中要不怕苦、不怕臟、不怕累。比如：在推鉛球的教學中，要想使學生能正確地掌握動作技術，教師除了要強調正確掌握技術外，還要對同學們特別是那些怕弄臟脖子的女生進行不怕臟的教育，以自己的實際行動去引導學生。

體育課同別的課程一樣，有優秀學生，也有比較差的學生。在課堂中，對于比較差的學生，不能歧視他們，而要熱情關心他們，對他們進行耐心的幫助。對于他們的進步那怕是微小的進步也要及時地給予肯定，使他們逐漸地樹立信心，積極參加動作的學習，掌握應該掌握的動作。

陶行知德育思想的目標陶行知德育教育的理論目標是教人求真，學做真人。體育教師要熱愛自己的本職工作，認真鉆研教材，精通業務，不斷地吸收新的知識，加強自身的修養。認真研究教學方法，讓學生在有限的時間內，獲得較大的收益。在組織競賽活動中，體育教師既是教師，又是裁判，一言一行、一舉一動會直接影響學生，裁判水平的高低，直接關系到競賽參與者的情緒和技術水平的發揮，因此作為裁判，一定要嚴肅公正，作為教師更要講究職業道德。所以，教師要有良好的思想品德，過硬的職業道德。體育教師不僅要以自己的高超技術和強健的身體形態去影響學生，還要以自己的規范行為去引導學生。以上是本人幾點膚淺的看法，如何在體育教學中進行德育教育，因人而異，千變萬化，只有在具體的活動實踐中，不斷進行探索、實踐和總結，才能使體育教學日趨完善，達到理想的教學效果。