高校就業困難畢業生的精準幫扶機制研究

丁豐華 梅人豪

浙江師范大學行知學院 浙江金華 321004

一、高校就業困難畢業生精準幫扶的必要性

新形勢下，“就業難”成為社會問題，畢業即失業加劇了家庭經濟困難學生脫貧難度。因病致貧、因學致貧的案例在社會新聞中屢見報端，解決困難畢業生的就業問題是推進教育公平的重要手段。就業是民生工程，是建設和諧社會和穩定的有效手段。高校參與精準扶貧是推進社會公平的重要體現。畢業生學有所成、學有所用，順利就業、實現價值。在社會選擇和個人努力之間動態實現。與一般畢業生相比，貧困畢業生就業問題的解決，對其個人和家庭的意義更為重大。做好困難畢業生就業的幫扶工作，對促進學校長遠發展，提高辦學質量和信譽度具有重要意義。《人民日報》中的相關文章中有這樣一句話“一代窮世代窮”，這也從側面充分地反映了如今社會農村家庭的普通本科院校的畢業生的就業情況，很多的大學生無法從底層職業晉升到上層職業，晉升通道受阻必然會加劇社會階層固化的趨勢，這就會引起農村家庭的普通本科院校的畢業生產生不滿情緒，導致社會處于不和諧的狀態，所以為了建設平等、團結、互助、和諧的社會，不但要注重公平教育，還要注重公平就業。

二、高校就業困難畢業生原因分析

（一）大學生處于社會弱勢地位

農村家庭的普通本科院校的畢業生就業困難的客觀的原因就是農村大學生處于社會弱勢地位，雖然國家提倡給他們更多的關懷，給他們更多的支持，但是在實際的生活當中卻很難給他們提供一份好的工作，并且還存在就業歧視，農村家庭的普通本科院校的畢業生經常處于不公平的就業環境當中，這不但不利于他們更好地工作，也會對他們身心健康發展帶來很大的傷害。

（二）大學生擇業觀存在偏差

農村家庭的普通本科院校的畢業生就業困難的主要的原因就是農村大學生擇業觀存在偏差，由于他們的世界觀、人生觀以及價值觀會受到很大的影響，也會與城市大學生存在很大的差別，生活水平相差也較大，很容易導致農村家庭的普通本科院校的畢業生產生自卑心理，他們的擇業觀往往是找到一份能夠改變自己命運的工作，并沒有考慮到自身的綜合發展，無法更好地順應時代的發展。

（三）現行的戶籍制度與城鄉

二元結構管理縱觀我國高校教學的實際情況，農村學生所占的比重明顯的少于城市學生，這也從側面反映了與城市大學生相比在城鄉之間教育事業的投入力度仍然存在差距，對于農村教育事業的投入力度相對薄弱，這就會影響農村學生的學習質量，沒有好的學習基礎，就很難在就業競爭當中處于優勢地位。

三、解決大學生就業難問題的對策

（一）完善相關的制度和體系

要想解決農村大學生就業困難的問題，首先就要完善相關的制度以及體系，這也是解決農村大學生就業困難的基礎工作，大學生往往有能力但是沒機會，所以在完善相關的制度以及體系的時候，還要營造公平競爭的就業環境。

（二）高校完善人才培養機制

高校作為人才培養的主要基地，主要的任務就是培養更多高素質的人才，這就要求高校要完善人才培養機制，注重對學生綜合能力的培養，針對農村學生的實際情況，找到有針對性的計劃對農村學生進行教育教學，讓農村學生更順應時代的發展，培養出更多社會需要的人才，從而能夠提高農村學生的就業率。

（三）構建就業途徑

完善大學生就業創業服務體系農村大學生的就業形勢越來越嚴峻，這就要求政府部門要加大相關的幫扶力度，例如可以構建更多的就業途徑，完善大學生就業服務體系，鼓勵大學生進行自主創業，讓他們能夠享受到國家的扶持，鼓勵農村大學生進行自主創業不但能夠解決農村大學生的就業問題，還能夠讓農村大學生實現其真正的價值，增強其自信心。

綜上所述，針對大學生就業困難這一問題，不但應當引起眾多人的關注，更重要的是找到方法解決問題，解決這一問題需要經過不懈的努力。