基于SWOT分析理論的獨立學院大學生創業競爭力提升對策研究

孫曉琴

（廣西大學行健文理學院,廣西南寧 530003）

自1999年我國高校擴招以來，大學畢業生數量逐年增加，大學畢業生的就業壓力逐年增大。同時國際金融危機和國內經濟增速的放慢，對高校畢業生就業的不利影響將不會在短期內減弱，大學生就業壓力前所未有，形勢依舊嚴峻。獨立學院作為伴隨時代應運而生的產物，根本宗旨有別于傳統的高等教育人才培養模式，但現狀是獨立學院很大程度上還是在沿用傳統高校的教育模式，辦學特色和辦學成果不夠顯著。對比之下，獨立學院畢業的大學生受到用人單位的認可度更低，不少企事業單位甚至表示不接受獨立學院的畢業生。獨立學院大學生的就業問題顯得更為艱難和嚴峻。越來越多獨立學院的大學生也因此加入到了自主創業的隊伍當中。因此，獨立學院大學生選擇自主創業問題既是就業形勢的發展需要，也是21 世紀獨立學院培養應用型、綜合型、創新型人才的現實需要。

1 大學生創業定義

大學生創業是指大學生中的創業者在校學習期間或是畢業離校之時發現機會、整合各種資源獨立開創或是參與新企業，提供新產品或是新服務，最終實現自身創業目的的一系列活動[1]。目前，大學生創業已越來越受到政府和社會的認可、關注和重視。大學生創業是大學生自我價值實現，實現自我就業的一種重要手段，也是獨立學院解決大學生就業瓶頸的一種新方法。

2 SWOT 分析理論

SWOT 分析方法是一種組織內部分析方法，由舊金山大學的管理學教授于20 世紀80年代初提出來，將與研究對象密切相關的各種主要內部優勢、劣勢、機會和威脅等，通過調查列舉出來，并依照矩陣形式排列，然后用系統分析的思想，把各種因素相互匹配起來加以分析，從中得出一系列相應的結論。其中，S 代表Strength（優勢），W 代表Weakness（劣勢），O 代表Opportunity（機遇），T 代表Threat（挑戰），S、W 是內部因素，O、T 是外部因素。

3 影響獨立學院大學生創業競爭力SWOT 分析

3.1 獨立學院大學生創業競爭力的優勢因素分析（Strength）

3.1.1 思維活躍，見多識廣

獨立學院大學生由于家庭經濟條件普遍較好，生活的環境相對開放和優越，從小接觸各種琴棋書畫，參加興趣班的學習，全方位培養綜合能力。相比于其他普通本科院校的學生，他們的思維顯得更為活躍，興趣愛好更為廣泛；同時，由于家庭經濟基礎較好，他們有更多的機會接觸和見識外面的世界，視野更加開闊。思維活躍，見多識廣使得獨立學院的大學生對創業更容易萌發想法和行動。

3.1.2 動手能力、創新意識強

獨立學院多以培養應用型、綜合性、創新型人才為目標，具有相對靈活的辦學機制。學院在專業開設、課程設置、培養方式上有別于傳統的高等學校，注重以市場需求為導向，開發相對靈活和操作性較強的課程培養學生的創新意識，提高學生的動手能力；同時在培養過程中注重教學方法，讓學生動手參與，創新開發，因此獨立學院的大學生相對于傳統高等學校的學生普遍動手能力、創新意識較強，這也是獨立學院大學生的創業自身擁有的無法比擬的優勢。

3.1.3 實踐豐富，人脈較廣

獨立學院的大學生一方面由于家庭經濟基礎和家庭環境較好，大多為干部子弟，他們有更多的條件和機會參與社會實踐，走出學校、走進社會和企業，去觀摩去學習去實際操作，去接觸不同層面的人際； 另一方面，獨立學院為大學生提供和安排了很多社會實踐課程和時間，這使得獨立學院的學生在家庭成長環境和學校教育環境的共同作用下，積累了較多的社會實踐經驗和人際關系基礎，為創業奠定了一定的實踐基礎和人脈資源。

3.2 獨立學院大學生創業競爭力的劣勢因素分析（Weakness）

3.2.1 急于求成，缺乏恒心

獨立學院的大學生由于家庭環境相對優越，大多數為獨生子女，父母從小寵愛有加，做事容易缺乏恒心和耐心，容易急躁，容易急于求成。受家庭環境的影響，他們對他人的認可、贊賞相對來得迫切，做事總是希望能夠立竿見影，獲得成功和成效。而創業往往是一個需要持之以恒，耐心努力的過程，只有經過不懈的努力和堅持，才能獲取成功。急于求成，缺乏恒心往往容易造成在創業過程中半途而廢。

3.2.2 學習基礎較差，理論水平不高

獨立學院的大學生學習基礎和學習行為習慣相對較差，缺乏學習的熱情和積極性，平時不注重對基礎理論的學習和研究，導致知識理論水平不高，學習只停留在表面，未能深入去研究和探索相關的專業知識。而創業本身是一個理論與實踐緊密相結合的過程，必須以系統的、專業的理論知識，管理方法為基礎，才能為創業提供強有力的支持。獨立學院大學生的理論水平不高這在一定程度上影響了創業的水平。

3.2.3 缺乏獨立性，適應性不強

獨立學院的大學生由于家庭環境相對優越，從小生活在溫室當中，衣食起居，外出安排父母照顧有加，大事小事很少需要自己主動地去操辦，這使得獨立學院的大學生在行為和心理上容易對父母依賴性較強，缺乏獨立性和自主性，加之優越的生活成長環境使得獨立學院大學生對于創業時的艱苦環境更難接受和適應，從而往往導致創業過程中容易逃避和退縮。

3.3 獨立學院大學生創業競爭力的機會因素分析（Opportunity）

3.3.1 國家重視，社會關注

黨的十九大提出：“就業是最大的民生?！贝髮W生創業既是教育體制改革和高新技術產業跨越式發展的動力源，也是繁榮社會主義市場經濟，加速我國經濟發展的動力源。大學生創業對我國經濟的發展起著至關重要的作用。

3.3.2 政策支持，機會增加

自2002年國務院辦公廳轉發教育部等部門《關于進一步深化普通高等學校畢業生就業制度改革有關問題意見的通知》 明確提出鼓勵和支持高校畢業生自主創業后，我國教育部、勞動與社會保障部、人事部等各部委相繼出臺一系列指導大學生靈活就業、 自主創業的政策，給予了大學生創業極大的支持和激勵。從創業資金扶持、稅收補貼、貼息貸款、免費風險評估、免費政策培訓、 無償貸款擔保及部分稅費減免等多種政策對大學生創業進行鼓勵和扶持，大大提高了大學生創業的積極性，增加了大學生創業的機會。

3.3.3 載體豐富，平臺多樣

近年來，隨著國家政策的鼓勵和推動，各高校為鼓勵和幫助大學生創業，提高大學生自主創業能力，紛紛通過成立創業協會、創業社團，組織學生開展周末商業街，開辦創業論壇、創業講座邀請創業專家、創業成功典范進校分享創業經驗、 建立學生創業基地等為學生提供豐富多樣的創業鍛煉載體，搭建多種創業實踐平臺。同時，近年來，大學生創業計劃大賽的有效組織和社會各界對大賽的高度關注和支持，如每年的大學生“挑戰杯”創業競賽、大學生大創新項目競賽等進一步推動了我國大學生創業潮。豐富多樣的載體和平臺為大學生成功創業奠定了良好的實踐基礎。

3.4 獨立學院大學生創業競爭力的挑戰因素分析（Threat）

3.4.1 創業教育不足

我國的創業教育相對于美國、 德國等發達國家起步較晚，相比之下，我國的創業教育現在還處在初級階段。獨立學院作為高等教育改革和各種經濟社會因素綜合作用下的產物，其培養目標和運作模式有別于傳統的高等學校，但是教育現狀是很多獨立學院的培養模式還是在停留在傳統模式上，仍以課堂學習成績為重。從學校到學生本身都未能把創業教育作為一門可持續學習的課程貫穿到大學教育的始終，在創業教育上也僅是作為學生的業余興趣或是作為提升自身能力的一種方式，缺乏創業教育師資隊伍，缺乏創業核心教育、創業指導。

3.4.2 資金籌集方式單一

大學生創業由于多是在校生未有收入來源或是剛畢業的大學生未有穩定收入來源，其創業的資金籌集方式主要為銀行貸款和自籌，創業資金籌集方式較單一。許多銀行的貸款需要擔保抵押等程序，而自籌多為家庭支持和同學朋友幫助，對于獨立學院的大學生而言，雖然家庭經濟條件普遍較好，但因創業過程艱苦、環境惡劣等問題，因此父母支持子女創業的占少數。很多大學生由于資金短缺，導致有想法，難實踐；或創業到一半，由于資金短缺而結束創業。

3.4.3 政策服務體系不完善

近年來，雖然我國出臺了許多支持和鼓勵大學生的創業的意見和辦法，但總體來看，多數以意見、通知、辦法的形式出現，權威性不足，缺乏宏觀整體的指導；同時許多政策的落實門檻高、程序多、手續繁雜，導致很多大學生在創業初期疲于奔波于各種手續的辦理；許多政策的宣傳度和知曉率較低，并且一些政策帶有地域性、時限性的限制。政府、社會以及高校之間缺乏存在脫節，缺乏良性的互動的創業支持體系。

4 構建提升獨立學院大學生創業競爭力SWOT矩陣

4.1 充分發揮自身優勢，把握國家政策，提升創業水平

（1）獨立學院大學生應充分發揮自身思維活躍、見多識廣、較強的動手能力和創新能力，豐富的社會實踐經歷，較廣的人脈資源等優勢，積極探索，勇于創新，大膽實踐，提升創業意識，努力提高創業水平。

（2）獨立學院大學生應正確把握好國家重視，社會關注，政策支持的利好時機，積極參加免費創業政策培訓，解讀國家利好政策，正確把握國家政策；積極利用國家對大學生創業資金扶持、稅收補貼、貼息貸款等利好政策，多種手段為創業提供資金支持；充分借助政府社會提供的創業免費風險評估，為創業進行全面的風險評估，為創業提供全方位保障；通過借助國家社會力量，不斷提升自身創業水平，幫助自身成功創業。

4.2 善于突出自身優點，積極應對創業形勢，提高創業競爭力

（1）創業不僅是個人行為，更是一個社會行為，它的成功實現需要尋求和利用多方資源的幫助和支持。擁有廣闊和強大的人脈網對于創業者來說是一個絕對的優勢，也是順利實現創業的一個重要保證。因此，獨立學院大學生應善于利用自身較廣的人脈資源的優點，勤于思考，善于發現創業過程中遇到的問題，積極主動地尋求資源獲得支持和幫助，為成功創業提供重要保證。

（2）我國大學生的創業教育仍處在初級階段，獨立學院創業教育的全面展開和完善也還將需要一個較長的時期，大學生創業服務體系還需要進一步完善，這是我國現階段獨立學院大學生創業的面臨的形勢。獨立學院大學生應以積極的心態，飽滿的熱情，注重加強自身創業政策、經營管理、法律法規等知識的學習，敢于實踐，主動提高自身競爭力來應對現階段創業形勢。

4.3 積極把握國家政策，主動彌補自身不足，增加創業成功機會

（1）國家應進一步采取積極的措施，鼓勵獨立學院大學生自主創業，通過加強對獨立學院大學生創業獎勵、加大創業資金扶持、完善稅收補貼程序、降低貸款門檻、無償風險評估、無償貸款擔保及部分稅費減免等多渠道幫助和鼓勵獨立學院大學生創業。獨立學院的大學生更要充分利用國家的利好政策，善于抓住機遇，充分利用多種創業平臺，多實踐、多交流、積累經驗，增加成功創業的機會。

（2）一個成功的創業者必須擁有的綜合素質不僅包括較強的創業意識、創業精神，還需要過硬的心理素質和較高的創業能力。因此，獨立學院大學生創業必須主動彌補自身存在的不足，主動學習創業理論知識，提高創業業務能力；加強鍛煉自身心理素質，提高創業素質；主動提高自身的獨立能力和適應能力，善于注重團隊合作，團結協作，加強戰斗力，切記急于求成，半途而廢。

4.4 努力克服自身不足，積極尋找創業機會，成功創業

（1）獨立學院大學生要正確對待自己的不足之處，努力克服自身不足。金無足赤，人無完人，最重要的是能夠正確地認識自己，修正自己和完善自己，也只有對自己有足夠清晰的認識，才能夠對自身的創業有清晰的認識，也才更容易發揮自己的長處，揚長避短，或者把缺點變為優點。獨立學院大學生切記不可妄自菲薄、自暴自棄，應當找準方向，堅定創業信念，堅持不懈，通往創業成功的彼岸。

（2）國家應進一步完善大學生創業體系政策。通過完善大學生創業政策法制化，制定大學生創業獎勵政策、加大創業教育投入等方式，從政策支持和創業資金投入來引導社會和獨立學院對大學生創業能力的重視和培養。獨立學院應從創業教育師資隊伍培養、創業教育課程開設和完善、創業基地開發和建立、創業競賽舉辦、創業激勵措施實施、創業指導投入等多方面來進一步完善和加強對大學生的創業教育，社會應努力營造良好的大學生創業氛圍和環境，形成國家、社會和高校為一體的創業服務體系，為獨立學院大學生創業提供更多的機會和保障。