從創業意愿視域探討大學生創業影響因素

張榕欣

（茂名職業技術學院，廣東茂名 525027）

隨著近年來高校不斷擴招，大學生就業形勢日益嚴峻。自主創業成為有效打破大學生就業難局面的途徑，自主創新可促進社會就業的問題有效解決。個體創業意愿是影響其行為開展的重要因素，創業意愿指個體有意識的規劃未來的創新企業，創業者只有具備創業意愿才能順利開展創業活動。對缺乏社會經驗的大學生而言，其創業意愿受多方面因素的影響，探究大學生創業影響因素，是大學生創業領域研究的熱點。

1 大學生創業意愿現狀

（1）在校大學生創業意愿水平不高。大學生畢業數量逐年增加，需靠大學生創業主力軍緩解就業壓力。當前大學生有創業實踐的非常少，在校大學生當前創業意愿程度不高，其創業意愿水平離不開父母對創業的消極態度，大學生創業能力不達標等原因，如不提高大學生創業宣傳力度，不采取有效的措施激發大學生的創業意愿，則不利于提升大學生的創業積極性。

（2）創業政策對大學生創業意愿影響較小。地方政府積極相應國家教育部，人力資源保障部的相關意見，陸續出臺了多項鼓勵大學生創業的優惠政策，但因政策扶持優惠力度不足，在金融、商務等軟條件上存在一些制約因素，政策未涉及到資源投入與利益關系，影響政策的落實進度，導致政策問題失去了對大學生創業的吸引力。

（3）在校大學生創業意愿偏向于傳統領域。科技創新是國家的重要戰略，是國家對大學生創業的期望，大學生是推動國家創新能力的主要力量，其創業的現實意義是實現科技成果的轉化。但當前大學生愿意創業的主要領域是服務領域，科技創新領域對專業知識能力要求較高，大學生創業多選擇服務領域，創新型人才逐漸減少，影響民族的科技發展進步。

2 大學生創業意愿的影響因素分析

（1）個人因素是影響大學生創業意愿的主要因素。正確的創業認識對大學生創業者產生有利影響，當前大學生對創業的認識十分寬泛，對創業認識的不足對大學生創業意愿產生制約。大學生在校期間學習的理論知識很多，但缺乏社會經驗，創業者需要更多的社會經驗，創業成功不僅要有良好的機遇，膽識謀略才是最可靠的風險投資。

風險意識是影響大學生創業的重要個人因素，創業是存在融投資風險的活動，一定的風險意識是創業者必備的素質，判斷風險使要立足于知識經驗，對自己的能力及風險承受能力的準確判斷。使風險被控制在最小范圍內。

（2）環境因素是制約大學生創業意愿的客觀因素。政府創業激勵政策營造的創業環境對大學生創業意愿產生影響，如創業稅收優惠政策等極大地影響大學生創業積極性。地方政府對新成立公司政策制定更加寬松，中央政府對初始創辦企業稅務給予負擔較低。地方政府具有優先扶持新成立企業的優勢，但也存在明顯的劣勢。創業初期，企業各方面資源較其他企業均值低，可能為企業長遠發展帶來依賴性。

很多大學生創業者缺乏與政府相關部門的人脈關系，不易取得各相關部門的支持。國家政策中很多資金申請不夠公開透明，大學生創業實際操作中對政府資金申請難以實現，中介機構需要收取申請金額的20%左右[3]。超出了大學生創業者的支付能力。以新興產業為主的企業價值難以評估，評審不準確情況下難以落實扶持政策。政策環境的不利影響會削弱大學生創業的意愿。

（3）風險因素是制約大學生創業意愿的決定因素。創業風險具有客觀存在性，不會隨人的意志轉移，要求創業者以正確的態度認識，以積極的態度面對創業風險。創業過程是具體的產品經構想轉化的過程，存在一些具有相互聯系的缺口，是宏觀條件下客觀存在的。等待創業者的包括各種不確定因素，企業經營的固有屬性中普遍存在不確定性，創業的不確定性是造成創業者焦慮情緒的主要根源[4]。大學生創業中必須對創業中出現的各種不確定因素進行理智管理。

（4）創業教育是大學生創業意愿的關鍵因素。教師對大學生創業意向的提升有重要影響。教師能指引大學生更加理性地審視創業。大多高校大學生不能直接獲取創業經驗，多通過學習獲取間接經驗，教師在大學生創業意愿形成中具有至關重要的作用。創業教育效果體現了大學生對創業的思考，必須增強對教師創業教育的培養。教師對全面細致地講解創業過程風險，有利于學生形成理性的創業意向。

創業教育活動包括行為事件與行為主體，創業教育活動目標是增強大學生創業意愿，創業思維，鼓勵大學生熱情參與各種形式的創業活動，高校創業教學包括模擬訓練，社會實踐等內容，創業教學的高效有利于提升大學生的創業意愿。創業是一種知識經驗的集合，精心組織創業教學活動，有利于拓展學生的就業方向，提升學生的創業能力。

3 激發大學生創業意愿的措施

（1）優化大學生創業政策體系。社會創業氣氛不高，原因不僅是學校創業教育，還有創業政策吸引力不足，大學生創業可促進社會經濟發展，提高大學生創業熱情需政府與學校共同參與。首先，要構建三方共同參與的創業資源共享平臺。其次，為提高大學生創業成功率，增設完善大學生創業咨詢服務機構，部分高校設立了就業指導中心，但注冊公司，入駐創業園等對學生創業重要的信息需學生自行了解，創業服務網站信息更新慢，繼續建立專門的創業咨詢服務機構，為大學生提供創業基地方面的扶持非常有必要。

政府應增加創業孵化器數量，不斷開發其功能，為學生提供創業測評，組織專業的培訓降低大學生創業風險，讓更多的大學生了解到創業相關信息，定期對創客進行心理咨詢。

（2）完善融資渠道。缺乏資金是影響大學生創業的重大障礙，政府雖出臺了多項資金支持政策，但因扶持力度不足，無法切實解決大學生創業資金缺乏的問題。首先應完善融資渠道，出臺針對大型投資企業的創業資金補貼，為大學生創業出自，政府根據金融機構投入資金量等指標基于獎勵，促進民間資本對大學生創業活動的參與支持。

其次，簡化大學生創業貸款申請流程，有科技創新項目的大學生可申請科技中小企業貼息貸款，銀行對貸款申請人的條件以大專以上學歷的大學生，首先向學校提交書面申請書，由人事局等有關部門按企業規模等要素對申請貸款貼息對象資料核定貼近金額，財政局從扶持大學生自主創業專項資金中撥付資金。

（3）強化創業教育。舉辦多種形式的創業競賽活動，有助于學生形成正確的創業動機，創業意愿。創業競賽可幫助大學生積累創業經驗，引導其更加理性的看待創業。高校應在全校范圍內開展多種形式的創業沙龍等活動，開展各種創業知識競賽，調動學生的創業積極性。

創業經歷，創業教育對學生的創業態度，創業意愿有重要的影響，高校應重視創業理論課程的開展，開展多種形式的創業實踐活動，培養大學生的創業意識，提升其綜合創業能力。通過開展多種的實踐活動引導大學生理論練習實踐，提升自身創業能力。高校應及時更新創業教育內容，為創業教育打下夯實基礎。

要滿足大學生的多樣創業需求，必須不斷完善創業教育體系，應開設基礎創業課程，如職業生涯規劃，管理學等課程，通過理論課程幫助大學生掌握豐富的創業知識，可聘請人力資源管理專家等進入高校創業課堂中，組織創業教育教師實地考察，高校應鼓勵教師將創業教育滲透到教育活動中的各方面，包括專業課程中的創新創業理念融合，培養合格的高素質企業經營管理者。

4 結語

當前大學生創業意愿普遍不高，整體創業環境不利與當今社會發展的迫切需求。大學生創業意愿受多種因素制約，對大學生創業意愿影響最大的因素主要是個人因素，環境因素及風險因素，大學生創業中必須正確認識與面對影響因素，促進創業的成功。