試論主題班會課與大學生思想政治教育工作的實踐創新
——江西農業工程職業學院主題班會課程化建設經驗總結

吳小榮，譚酬志，黃芳萍，龔福保，易桂林，呂湘江

（江西農業工程職業學院，江西樟樹 331200）

班會既是高校對大學生進行管理、 引導和教育的重要途徑，也是培養大學生自我管理能力，增強大學生主人翁意識的一種重要方式。同時，班會特別是主題班會也是高校對大學生開展思想政治教育，培養學生綜合素質，豐富校園文化生活的一種十分重要的形式和載體。認真開好班會，在大學生中弘揚井岡山精神，是對大學生進行正確人生觀教育的迫切需要。主題班會課程化建設，是近年來江西農業工程職業學院創新大學生思想政治教育工作的一項重要實踐探索，取得了良好的實踐效果。江西農業工程職業學院作為一所有著78年的辦學歷史、由首批全國重點中專升格而來的高職院校，歷來重視通過各種主題鮮明的載體活動，加強大學生思想政治教育工作，提高大學生思想道德素質，為社會輸送合格人才。近年來，學院每年都要在全體班主任中舉行主題班會設計比賽和公開課觀摩活動。這一活動，對于提高班會質量和班主任老師的業務水平，起到了很好的效果。同時，學院把主題班會列入學生思想政治工作計劃，看成思政理論課的有益補充和拓展，作為校本德育課程來建設，發動廣大思政工作者、班主任實質性地參與規劃、設計系列主題班會，探索主題班會教育的系列化、規范化、課程化，形成豐富的、具有可操作性、可推廣性的主題班會范例，為全院班主任特別是新班主任提供理論指導和學習參考借鑒。

1 調查研究，精心準備系列主題

江西農業工程職業學院將大學生日常思想教育與管理相結合，學生專業能力與綜合素質培養相結合，探索從系統課程角度設計一學年乃至從新生入學到畢業離校在校兩年半的班會系列主題，構成一個由低到高、層層遞進、相互銜接的課程體系，從而避免班會召開的隨意性和零散性，提高班會的效率和效果。

為了加強對主題班會的指導，學工處會同宣傳部、思政部、教務處、團委、就業辦、保衛處、武裝部等相關部門，按學期分年級下發主題班會指導性計劃。班主任在二級學院領導的指導下，結合專業特點、時事變化和班級實際從中選題。或自擬題目，圍繞職業核心能力，開展特色主題班會活動。學院每學期收集主題班會設計方案，定期組織班主任集體備課，專題研討主題班會工作，交流經驗和體會。

結合大學生思想政治工作的要求，主題班會安排有入學教育、 理想信念教育、 社會主義核心價值觀教育、道德規范教育、心理健康教育、生涯規劃與就業指導教育、法制安全教育等一系列主題。如以弘揚井岡山精神為主題主線，設計的“緬懷烈士，立志成才”“井岡山精神伴我成長”“紅色基因代代相傳”“唱紅歌，頌黨團”“做四進四信好青年”“永遠跟黨走，共筑中國夢”等主題，突出的是愛國主義、中華民族傳統思想道德和政治文化教育，培養學生對馬克思主義的信仰、對社會主義的信念、對黨和政府的信任、對改革開放的信心，以及正確的道德觀念，勇于創新、艱苦創業的優良品質。以新生軍訓、大學生應征入伍等學院重大活動為契機，深入開展軍歌比賽、“國防教育暨征兵宣傳” 等愛國主義和革命傳統教育，將征兵政策宣傳與價值觀教育相結合，讓學生自覺把人生價值和祖國命運緊密相連。

2 貼近學生，精心設計班會方案

2.1 設置合理目標，選定鮮明主題

班會的教育目標和人才培養目標相一致。班會著力解決的是大學生理想信念、思想品德、學習交友、就業創業等方面的問題。樸素的愛國主義和集體主義情懷，感恩、愛心、自信、誠實、守信、敬業、良心、責任、奉獻等養成教育是班會教育的基本方向和目標。與此同時，學生團隊合作精神，組織協調、語言表達、寫作演講、 文藝表演等綜合能力和創造性思維能夠得到鍛煉和提高。

江西農業工程職業學院開展的“傳承革命傳統，弘揚井岡山精神”“做文明學生，創優質高校”“走進經典，體驗感恩”“學雷鋒在行動”“儉以養德，理性消費”“我奮斗，我快樂”“相約誠信”“知校愛校榮校”等大型班會活動，主題鮮明，針對性強，深受師生喜愛。

2.2 廣泛收集資料，進行教學設計

師生共同選題后，由班委動員更多同學，通過圖書館、互聯網絡等渠道，圍繞主題，搜集、整理相關資料，群策群力撰寫班會策劃書，明確為什么要開展活動，怎樣開展活動和活動開展的預期效果。

江西農業工程職業學院安全教育第一課已列入教學計劃，“安全我來講，平安伴我行”主題班會每學期開學在全院各班同時開講，師生們廣泛搜集安全事故典型案例圖文資料，通過PPT 和視頻播放，在觸目驚心中學習防盜、防騙、防人身侵害、防火、防食物中毒、防交通安全事故等知識，強烈震撼心靈，教育意義極為深刻，教育效果事半功倍，營造了人人講安全，時時講安全，事事講安全的輿論氛圍，多年來學院無群體事件和重大事故發生。

2.3 排練預演節目，做好準備工作

面對自己精心策劃的主題班會，學生們積極分工撰寫主持詞、發言稿，制作課件，排練節目，商定活動流程，安排布置場景、拍照攝像，情緒高漲。

2015 級農技管理2 班班主任楊老師確定了“我心中的井岡山”主題后，便帶領班干部和學生代表一起緊鑼密鼓地策劃，從活動意義、活動背景、會前準備、班會開展和活動流程等方面制定詳細方案，目的是幫助學生們正確理解井岡山精神的時代內涵。

3 創新模式，精心組織班會活動

舉身邊例子、講身邊故事、自制PPT 或VCR 影像資料展示、案例分析、點評短劇、朗誦小品、歌舞游戲、演講辯論、師生訪談、交流分享、自評互評等靈活多樣、學生喜聞樂見的教學形式，被廣泛應用在班會中。以“我心中的井岡山”主題班會為例，楊老師設計如下。

（播放關于井岡山精神的主題曲迎接各位學生與代表的到來）

（1）全體起立，由團支部書記帶領學生們宣誓“我心中的井岡山”。(2) 主持人介紹關于井岡山的基本情況，利用多媒體播放“井岡山精神”宣傳片。(3)各組派代表上臺暢談經小組成員交流討論形成的“我心中的井岡山”，與學生們分享如何用井岡山精神時刻鞭策自己一步步地進步與成長。（穿插有獎知識問答、詩歌朗誦、講故事、唱紅歌等環節）(4)邀請老黨員講述“中國共產黨”與“井岡山精神”，鞭策同學們學習和弘揚井岡山革命精神，堅定崇高理想信念，樹立正確的人生追求，做奮發有為好青年。(5)會后要求每位同學撰寫主題班會感想，配上班會開展活動照片，發表在校園網、微信微博平臺，號召全院學生學習“井岡山精神”。

整個過程寓教于樂。班會接近尾聲時，通過班主任精心點評，總結提煉升華主題的思想價值，加深學生們對班會主題的理解，提高思想認識，達到師生有效互動、教學相長、終身受益的目的。

4 會后跟進，精心延展教育效果

完成一個主題教育并不意味著能夠實現全部的教育目標，學生中存在的思想問題，不能通過一次主題班會徹底解決。要切實達到預期效果，班會結束后還要繼續加以教育引導，在日常工作中觀察學生的情感變化和行為表現，了解他們的思想動態，加強督促檢查，及時跟蹤反饋，并持續改進，努力形成優良校風、班風、學風。

今后，江西農業工程職業學院還將加強班會課的規劃、建設和管理，把主題班會列入教學計劃和人才培養方案，自編大綱和教材，充分發揮主題班會特別是井岡山精神育人功能，全面落實立德樹人根本任務，繼承和發展不畏困難、 勇往直前和勇于肩負時代使命的現代紅色精神，讓井岡山精神薪火相傳、歷久彌新、永放光芒。