新概念英語2在初中英語課堂的運用

鄭熾紅

廣東省興寧市齊昌中學 廣東梅州 514500

《新概念英語》是一套風靡全球的經典英語教程，《新概念英語2》選用了大量生動、趣味性的文章，可以很好地激發學生的學習興趣，加深了學生們對篇章的理解和記憶。這一冊教材難度是循序漸進的，非常適合初中生學習。《新概念英語2》有四個單元，每篇文章長度從短逐漸變長：每篇約100詞逐漸過渡到180詞。句型特點從前兩個單元注重簡單句和并列句，到后兩個單元過渡到復合句，學生能一直保持學習的勁頭。

一、《新概念英語2》在初中英語課堂的運用步驟

在初中英語課堂上，為了能讓《新概念英語2》充分提高初中生英語水平，以《新概念英語2》Lesson 1 A PRIVATE CONVERSATION為例介紹6個步驟。

（1）介紹故事，使學生了解課文中故事的情景，并提示一些關鍵詞。

首先，教師用幾句話介紹課文，使學生能清楚了解所發生的事情，考慮到初中生的實際水平，剛開始盡量中英結合，以便學生能聽懂。然后，提示一些關鍵詞，讓學生去記憶，為接下來的閱讀掃除障礙。最后，可提問與話題有關的問題讓學生討論。

（2）播放動畫視頻，并回答問題。

播放動畫視頻，充分調動學生的學習興趣。陶行知先生倡導“手腦并用”，他說“人生兩個寶，雙手和大腦”。在播放視頻前，給學生設置兩至三個問題，讓他們手耳眼腦并用，邊看邊聽邊思考邊寫。這樣學生就會積極地而不是消極地聽課文錄音。

例如以Lesson 1為例，先給學生設置問題：“Listen to the story，then tell me ；Where did the writer go last week?Did he enjoy the play?Why or why not?”。教師再播放動畫視頻，在不停頓的情況下讓學生看視頻。

（3）回答問題。

播放完動畫視頻，教師再次提問聽錄音前提出的問題，讓學生試著回答，訓練學生不要集體回答，如果他們認為自己知道答案，就讓他們舉手。問一個學生，然后問其他人；“你們中多少人同意他/她的回答？”如果有學生持有不同意見，可以問他/她的答案是什么。這樣就能讓學生不斷地猜測，而且把全班學生都調動起來。第一遍聽，學生不能回答出所有問題，或者不能準確回答問題，我們在下一步再次播放錄音。

（4）再次播放錄音，確定答案。

這一步我們選用音頻，不停頓地從頭播放錄音，然后教師再次提問剛剛聽力訓練目標中的問題，如果學生回答不出，選擇再次播放，直到學生毫無困難地回答出來。

（5）教師領讀課文，然后讓學生大聲朗讀。

讓學生打開課本默讀一遍課文，然后老師帶領學生一起來讀單詞和課文。接下來要求學生自己獨立來大聲朗讀單詞和課文，這時教師應該注意觀察學生的發音，并且必要的話，給予發音糾正。最后要求全班學生齊讀課文，確保學生語音，語調的準確性。

（6）讀后結合初中課本鞏固。

學生基本弄懂新概念英語的課文內容后，我們從初中英語課本找到一個與之相關話題的一個單元，設置問題。比如Lesson 1 A Private Conversation,它講的是在電影院發生的一件不禮貌的事情。我們找到初中課本七年級英語下冊Unit 4 Don’t eat in class。此單元的主題是談論規章制度，所以可以這樣設置問題：假設同學們是電影院的領導，請為電影院寫一些電影院的規章制度！注意恰當地使用祈使句！這樣既能鞏固新概念所學的知識，也能提高學生的初中英語課本的知識。

二、對在初中英語課堂上使用《新概念英語2》的建議

英語作為語言，它的功能主要是交際。交際活動的產生，就要求有一定的人的群體和語境中，這就構成了活動的基本條件。針對英語學習自身特點，我們應該想方設法來提高學生的學習效率，緩解學習過程中的畏難厭學情緒，幫助學生長時間保持學習興趣。而在教學中恰當地運用《新概念英語2》輔助英語教學能夠很好的達到這個要求，調動學生的學習積極性，提高教學的效率，鞏固課堂教學的效果。

（1）交際法認為，教師應根據學習者的需求來確定教學目標。所以教師通過對初中課文的分析，認真研讀《新概念英語2》的每一篇課文，確定《新概念英語2》的內容，我們在教授初中英語課文時，才能對與之相關話題信手拈來。

（2）對時間的分配上，盡量以教授初中英語課文一個單元為準，來選擇《新概念英語2》的一篇課文。

（3）在《新概念英語2》教學過程中，要注意激發學生學習興趣，提倡學生主動思考問題，培養學生的自學能力。同時積極創造條件，讓學生在《新概念英語2》學到的東西盡可能多地與初中課文聯系起來，這樣他們就會感到學有所用，從而增強學習興趣。

（4）不能過多地強調詞匯和語法，盡量讓學生欣賞感受。比如《新概念英語2》中A private conversation就是一個趣味性十足的小故事，語言簡單明快，又不乏生動靈活，學生閱讀后都會發出會心的微笑。此時此刻的新概念學習抓住了他們的心，賦予了他們藝術的體驗和感受。

三、總結

把《新概念英語2》運用到初中英語課文中，這種教學模式能最大限度地提高了學生的英語水平，使他們能夠更好地去運用所學的英語進行日常交流，某種程度上這已經達到了很多人學習英語的目的。因而希望更多的英語教師可以重視這種教學模式，把它融入實際教學中去，讓更多的學生對英語感興趣，從中獲益。