鄉村初中體育課教學初探

袁緒成

安徽壽縣豐莊初中 安徽六安 232293

本人從事鄉村教育教學工作已四十余年，其間三十余年從事的是物理教學工作（第一學歷是中師物理專業），其間在教學實踐中獲得過教育教學鎮級、縣級、市級等獎勵。然而，鄉村中學一直就缺體育教師，看到學生們對體育課的渴望，我的心又按捺不住了，我自學生時代就一直喜愛體育，于是第二學歷就到安徽師范大學進修了體育教育專業。在那里我學到了體育的專業理論和技術，利用過去掌握的物理理論知識幫助分析理解體育項目的技術動作，這是我當時學習體育時以及現在從事體育教學工作最為開心的。

鄉村中學教育是基礎教育的薄弱之處，而鄉村中學體育教學是薄弱之處的薄弱。在我們這鄉村小學開設體育課是非常少的，學生進入初中年級初上體育課時連基本的隊列隊形都站不好，學生和學生家長對體育課也不重視，總認為體育課僅僅是玩玩而已,鄉村中學體育課怎樣開展下去呢？鑒于上述種種情況，我在多年的教學過程中采取了以下措施。

一、與社會溝通，讓全社會重視學生上好體育課的意義

與社會溝通就是通過學生家長會，讓每個學生家長知道學生在校上好體育課不僅對身體健康（身高、體重、耐力、柔韌、力量、骨骼發育等等有好處）、心理健康（1、具有充分的適應力；2、能充分地了解自己，并對自己的能力做出適當的評價；3、生活的目標切合實際；4、不脫離現實環境；5、能保持人格的完整與和諧；6、善于從經驗中學習；7、能保持良好的人際關系；8、能適度地發泄自己的情緒和控制自己的情緒；9、在不違背集體利益的前提下，能夠有限度地發揮個性；10、在不違背社會規范的前提下，能夠恰當地滿足個人的基本需求。對很多方面均有好處，如社會適應健康（社會適應能力是指人適應自然和社會環境的能力包括生活、學習、勞動、人際交往能力獨立思考判斷問題和解決問題的能力（注1）。各種能力得到提高，同時讓學生家長乃至全社會明白學校體育課對學生的重要性和緊迫性，從而支持學生認真上好體育課（注2）。另外，在學生家長會上通報體育加試分數在中考中所占比重，通過社會影響力，促進家長督促學生認真上好體育課。

二、與學校領導溝通，積極創造良好的體育教學環境和條件

體育教學過程中設備、器材的使用直接關系到一堂課的質量及成敗與否，設備、器材的損壞更新是常見的事，平時經常與學校領導溝通，讓學校對體育教學設施進行必要的資金投入，適時添加易損設備、器材，這對體育教學工作是非常重要的一項，積極創造良好的體育教學環境和條件，讓學校體育教學活動健康有序的開展。

三、與班主任、學生溝通，積極營造良好的學習氛圍

學生上體育課時會有極少數學生逃課甚至不積極參與現象，遇到上述情況，就要與班主任及這少數學生進行溝通，配合班主任認真做學生的思想工作，找出逃課甚至不積極參與的原因，給學生分析長期缺乏體育鍛煉會帶來的害處，幫助學生從不愿意參與體育鍛煉的陰影中走出來。

多與班主任溝通班級學生運動水平狀況，讓班主任多激勵學生，教師多給學生鼓勵和幫助，發現問題及時糾正，積極營造良好的學習氛圍，讓學生積極參與體育鍛煉，從運動中獲得樂趣，從運動中受益，從運動中得到滿足。

四、因地制宜優化教學內容，讓學科知識滲透到體育課堂

根據學校規模、環境、教學設施設備條件及器材，因地制宜優化教學內容，使學生樂于參與，在參與中提高技術技能。如：根據七年級學生的特點，七年級多開展一些柔韌、技能技巧方面的如：乒乓球、籃球、足球、跳繩等體育項目的課程，這對于七年級的學生他們樂于參與，且在教學中能夠收到很好的效果。但是，對于八年級的學生來說，就要加強速度、耐力、力量、彈跳等方面的訓練，象耐久跑、立定跳遠、籃球、排球、羽毛球、實心球、仰臥起坐等的課堂教學要逐步加強，逐步與九年級中考體育加試訓練相對接。九年級學生有物理學及其它學科知識的鋪墊，對于體育運動項目的技術動作理解能力較強，如：跑的項目為什么要求重心前移？（重心引領作用——更省力）擲實心球為什么要大背弓？（勢能轉換為動能——擲的更遠）擲實心球為什么要加大出手速度？（動能轉換為勢能——擲的更遠）等等，在課堂或課后訓練過程中多采用物理學的理論指導學生訓練，可以達到事半功倍的效果。

體育教學課堂始終與其它學科知識相滲透，如：相互幫助、團結協作、集體主義、愛國主義、文明禮貌、尊敬他人、勇猛頑強、奮力拼搏、奧林匹克等精神，物理知識對運動動作的解釋等等。

另外，通過體育課堂教學及平時的體育訓練，使學生對情感、態度、價值觀方面有了更深的理解。