中職體育教學中學生終身體育意識的培養

余書帥

廣東省貿易職業技術學校 廣東廣州 510706

一、中職體育教學中存在的相關問題

（一）忽視了終身體育的重要性

目前，大部分中職學生都面臨著較大的學業壓力與就業壓力，學生精力也大都向專業課程的學習方向傾斜，往往會忽視自身的體育鍛煉及體育學習。而學校的教學方向也集中于學校的升學率與就業率，過于重視傳統的常規課程教育，沒有建立學生終身體育意識的培養，各方面的投入與教育力度極大的限制了學生的體育發展。

（二）教學設備有限

我國教育改革逐漸提高了中職院校對于體育教學的關往度，但仍然存在著一定的問題，學校用于體育教學的設備遠遠達不到相應標準，更無法瞞住學生的體育需求。大部分體育器材及設備過于老化，體育鍛煉場所也常被占用，嚴重阻礙了中職院校的體育教學發展。

（三）個體之間差異性較大

中職學生仍處于心理的成長與成熟階段，而不同的個體由于環境等因素的多樣性其心理都有較大的差異性，尤其是男生與女生之間。在體育學習中，男生相比于女生而言本就有著較大的優勢，對于體育項目的興趣性與選擇性也較為寬廣。而女生對于很對體育項目是不具備相應的學習能力的。但由于教師的統式教學，學生的能力難以得到展示，學習效果也存在著極大的差異性，再加上個體興趣的多樣性，學生的學習熱情也難以控制。面度這種差異性，教師態度與方法則決定這學生的積極性，直接影響著教學質量的高低。

二、中職體育教學中學生終身體育意識的培養途徑

（一）強化終身體育理念

從中職學生的角度出發，樹立終身體育意識對往后的生活及工作都會產生一定的影響，因此幫助梳理學生的終身體育意識是學生生活中的重要組成部分。學校應以健康至上為指導思想，堅持促進學生的全面發展。為強化學生終身學習的重要理念與是思想，在教學過程中就要與學生的日常生活進行融合，加強體育實踐與訓練。只有這樣學生才能夠認識到體育與生活的緊密聯系，并自發低地意識到體育對生活的巨大影響。具體來說，在進行教學時，教師可以根據體育項目的特點，使整體教學更加貼近于生活，構建相應的生活情景，從而促使學生在教學的重陶中強化終身體育意識。

（二）激發學生興趣

正所謂興趣是最好的老師，在中職體育教學中，則要強調對學生心理特點的觀察，并利用該特點進行相應的教學，引發學生興趣。只有提高學生的學習興趣，中職體育教學才能夠得到真正的持續發展，教學質量才能夠得以提高。這就要求教師在掌握學生特點的基礎之上，盡可能的采用多樣化的教學方法與形式，力求通過新穎化教學形式吸引學生視野，調動學生對于體育學習的積極性。不僅如此，教師還要充分考慮到學生個體之間的差異性，根據學生的身體條件、興趣愛好等

制定不同程度的教學計劃，利用分層次教學使得每個學生都能夠發揮自我專長，彌補自身的缺陷與不足。通過循序漸進的方式引導學生真正參與到體育運動當中，將其延生到課外的實踐教學中，學生也能夠不斷從中感受到體育的魅力并樹立終身體育意識。

（三）針對性培養學生特長

每個學生在體育項目的鍛煉上，都會有自己的優勢與劣勢，而學生對于自身的體育特長必然也會投入更多的時間與精力，教學效果也能夠得到明顯的提高，因此對學生進行針對性的體育教學同樣也是培養學生終身體育意識的一大舉措。為了能夠充分運用學生的特長進行教學，教師要對班級里的學生進行相應的觀察，對每個學生的基礎與特長進行記錄，例如學生的平衡能力、體力情況、彈跳能力等等，基本把握學生的訓練優點，為訓練項目及方向做引導，培養學生的“一技之長”，使學生體會到體育鍛煉的趣味性，為學生終身體育意識的樹立奠定基礎。

（四）開展配套項目教學

根據每個專業需求的多樣性，中職體育教學應結合相關專業的特性，開展相應的配套項目教學，才能夠提高體育學習的實用性。對于服裝類學生，教師可以針對形體方面進行一定的訓練，而對于聲樂及播音學生，教學則可以多加訓練學生的肺活量。只有這樣才能夠使得體育教學促進學生的全面發展，通過專業探索訓練項目，借助項目訓練提高自身素質，同時提高準也水平，進一步激勵學生進行自主的體育鍛煉。體育鍛煉與專業學習之間的良性循壞便是逐漸樹立學生終身體育意識的重要媒介，從而真正實現終身體育價值。

總結

綜上所述，中職體育教學學校體育向社會體育轉型的重要轉接，起著承上啟下的重要作用，因此學校要堅定終身體育理念的灌輸，培養學生的終身體育意識。雖然目前我國中職院校的體育教學還存在著一定的局限住，但在社會的支持與教師、學生的共同配合下，必然能夠使體育教學得到更加長遠的發展。