基于“健康中國”背景下上海市高中體育專項(xiàng)化改革現(xiàn)狀研究

崔延順

上海體育學(xué)院 上海 200438

一、前言

體育作為建設(shè)健康中國的重要組成部分，體育具有全周期、全人群保障人的身心健康的功能。“少年強(qiáng)則中國強(qiáng)、體育強(qiáng)則中國強(qiáng)”。青少年的身心健康、體魄強(qiáng)健是國家繁榮、民族昌盛、社會(huì)文明進(jìn)步的重要標(biāo)志，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國夢(mèng)”的重要基礎(chǔ)。本研究主要以上海地區(qū)為例，探討了當(dāng)前高中體育專項(xiàng)化改革的必要性和功能，分析推行過程中的存在的問題及影響因素，并提出相應(yīng)的合理化建議。

二、上海市高中體育專項(xiàng)化改革進(jìn)展情況

2012年9月，上海市率先開展了“高中體育專項(xiàng)化”改革試點(diǎn)工作。各試點(diǎn)學(xué)校主要以學(xué)生興趣為主，重新編排班級(jí)，實(shí)行學(xué)生數(shù)在20-30人的小班制教學(xué)。試點(diǎn)學(xué)校設(shè)置了20個(gè)專項(xiàng)，100個(gè)項(xiàng)次，編設(shè)了310個(gè)專項(xiàng)教學(xué)班。其中8個(gè)項(xiàng)目比較集中，依次為籃球、乒乓球、健美操、羽毛球、足球、排球、網(wǎng)球、武術(shù)等。高中體育專項(xiàng)化教學(xué)讓學(xué)生可根據(jù)自己的興趣，自主選擇某一體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目作為學(xué)習(xí)方向。調(diào)查顯示，81.5%的學(xué)生喜歡專項(xiàng)體育課，教師接受度也達(dá)到89%。于是從2015年起擴(kuò)大高中體育專項(xiàng)化課程改革試點(diǎn)范圍，并正式啟動(dòng)小學(xué)體育興趣化、初中體育多樣化體育課程改革試點(diǎn)工作，學(xué)校體育改革如火如荼。

三、高中體育專項(xiàng)化教學(xué)開展的當(dāng)前現(xiàn)狀

（一）課程項(xiàng)目設(shè)置情況

學(xué)生專項(xiàng)選擇有一定的集聚性，從九大專項(xiàng)的選擇來看，主要集中在三大球，三小球，游泳，健美操。如，復(fù)旦附中專項(xiàng)化課程設(shè)置的項(xiàng)目包括足、籃、排、乒乓、橄欖球、網(wǎng)球、武術(shù)、板球、棒球9個(gè)男子項(xiàng)目和籃、板球、乒乓球、壘球、健美操、網(wǎng)球、形體舞蹈、武術(shù)、瑜伽11個(gè)女子項(xiàng)目。

（二）教學(xué)內(nèi)容安排情況

體育專項(xiàng)內(nèi)容主要圍繞培養(yǎng)學(xué)生的“知情意行”進(jìn)行開展，一方面提高學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，熟練地掌握兩項(xiàng)以上的運(yùn)動(dòng)技能，提升體育運(yùn)動(dòng)素養(yǎng)，形成健康生活行為方式，樹立終身體育。另一方面充分發(fā)揮體育“立德樹人”的德育功能，學(xué)習(xí)競爭與合作，充分發(fā)揮體育在青少年愛國主義教育，磨煉堅(jiān)強(qiáng)意志和良好品德等方面的重要作用。

（三）師資配備情況

專項(xiàng)化體育教師隊(duì)伍中主要以本科學(xué)歷為主，研究生學(xué)歷較少，在教師培訓(xùn)方面，三大球（足、籃、排）及三小球（兵、羽、網(wǎng)）培訓(xùn)次數(shù)最多。如由于受傳統(tǒng)師范院校體育“一專多能”人才培養(yǎng)方向的限制，復(fù)旦附中的體育教師專業(yè)主要集中在田徑和籃球項(xiàng)目，而跆拳道、空手道等新興項(xiàng)目師資力量不足。

（四）教學(xué)效果情況

專項(xiàng)化教學(xué)改革極大地提高了學(xué)生體育鍛煉的積極性和主動(dòng)性，增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)，促進(jìn)身體機(jī)能協(xié)調(diào)發(fā)展，促使教師專項(xiàng)教學(xué)能力及專業(yè)技能得到提升，同時(shí)也有助于學(xué)校體育工作的良性發(fā)展，營造和諧的體育文化氛圍。

（五）教學(xué)評(píng)價(jià)方式

教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中師生的信息相互反饋的重要途徑，以便對(duì)教學(xué)過程作出修正，取得更好的教學(xué)效果。首批17所高中考察得出，試點(diǎn)學(xué)校采取的評(píng)價(jià)方式分別是技能加體能考核、多維計(jì)分考核、學(xué)分制考核、及綜合考核四種方法。

四、對(duì)策與建議

（一）加強(qiáng)師資力量，做好師資培養(yǎng)工作

教師是體育專項(xiàng)化改革的直接推動(dòng)者，師資力量影響了專項(xiàng)化改革的效果。從“職前學(xué)習(xí)、在職教育、師資來源”三個(gè)方面來提高師資力量，如加大對(duì)體育教師職前學(xué)習(xí)教育；加強(qiáng)在職體育教師教育培訓(xùn)，提升他們的教學(xué)實(shí)踐能力與教育理論素養(yǎng)；在體育師資的來源上，“多元化”引進(jìn)人才，提升師資水平，逐步實(shí)現(xiàn)體育教師“一專多強(qiáng)”。

（二）豐富學(xué)校資源，加快校園體育設(shè)施建設(shè)

學(xué)校體育資源是進(jìn)行體育教學(xué)的第一前提。繼續(xù)加大學(xué)校體育硬件特別是場(chǎng)地器材建設(shè)的投資力度；合理利用學(xué)校資源，因地施教，合理利用“專項(xiàng)化”體育課程改革專項(xiàng)資金，造修繕體育場(chǎng)地和購買先進(jìn)體育器材，真正的促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展中的實(shí)際效益。

（三）根據(jù)學(xué)生實(shí)際，完善專項(xiàng)化教學(xué)評(píng)定體系

為了順利推進(jìn)高中體育專項(xiàng)化教學(xué)工作，逐步形成有利于學(xué)生進(jìn)步和成長的，以專項(xiàng)技能為主體，綜合知識(shí)、情感體驗(yàn)和專項(xiàng)經(jīng)歷等多維度的綜合評(píng)定體系。評(píng)定方式以過程評(píng)定與結(jié)果，評(píng)定教師評(píng)定、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等多種評(píng)價(jià)方式有機(jī)結(jié)合起來。如專項(xiàng)技能評(píng)定時(shí)，可參考《青少年運(yùn)動(dòng)技能等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》結(jié)合實(shí)際，考慮學(xué)習(xí)態(tài)度和進(jìn)步程度，進(jìn)行合理評(píng)價(jià)。

（四）結(jié)合學(xué)校特色，打造校本課程品牌

學(xué)校體育專項(xiàng)課程要充分考慮學(xué)校資源，要以學(xué)校的傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目為基礎(chǔ)，如籃球、足球、乒乓球，另外結(jié)合學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，開設(shè)小眾項(xiàng)目如花樣跳繩、射箭、擊劍等項(xiàng)目，打造學(xué)校體育特色；另外學(xué)校要不斷總結(jié)高中體育專項(xiàng)化實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)成果，逐步整理修訂符合自己學(xué)校特色的校本材料，開設(shè)學(xué)校品牌體育課程。