淺談教師下企業(yè)實(shí)踐

盧偉聲

佛山市順德區(qū)勒流職業(yè)技術(shù)學(xué)校 廣東佛山 528322

當(dāng)今的中等職業(yè)學(xué)校教育要與生產(chǎn)企業(yè)的需求相對(duì)接，教師要知道企業(yè)需要什么樣的員工除了相關(guān)的教材及調(diào)研外，最有效的方法是讓教師到企業(yè)實(shí)踐。在這個(gè)過程中教師會(huì)把在企業(yè)中學(xué)到的相關(guān)技術(shù)，生產(chǎn)流程及發(fā)展方向教給學(xué)生。這樣學(xué)生學(xué)到的技能才會(huì)貼近生產(chǎn)實(shí)際，服務(wù)于企業(yè)。

一、教師下企業(yè)實(shí)踐的現(xiàn)狀

今年教育部等五部門印發(fā)《教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃（2018—2022年）》的文件中提出為中等職業(yè)學(xué)校大幅增加培養(yǎng)具有精湛實(shí)踐技能的“雙師型”專業(yè)課教師。教師下企業(yè)實(shí)踐為推動(dòng)職業(yè)教育的發(fā)展作了很大的貢獻(xiàn)，有強(qiáng)大的生命力。隨著社會(huì)的發(fā)展有了新的變化，出現(xiàn)了一些新狀況。

教師方面：首先教師的思維方式?jīng)]轉(zhuǎn)變過來，認(rèn)為做好學(xué)校的本職工作就夠了，沒必要再到企業(yè)實(shí)踐。其次教師的工作繁重，各種考核、評(píng)優(yōu)、評(píng)先，寫論文、評(píng)職稱讓教師難以全身心投入到企業(yè)的實(shí)踐中去。最后教師到企業(yè)實(shí)踐，教師的話語權(quán)較低。實(shí)踐的崗位、能學(xué)到的技能、能得到的支持教師都難以把控，因此實(shí)踐的結(jié)果難以預(yù)料。

其它方面：教師到企業(yè)實(shí)踐，但并不屬于企業(yè)員工。企業(yè)實(shí)踐中教師普遍存在沒有實(shí)質(zhì)的工作安排，即使安排了也難以進(jìn)行跟進(jìn)和考核，政府沒有資金支持或稅收優(yōu)惠時(shí)，對(duì)企業(yè)沒有吸引力難有大的積極性參與其中。

面對(duì)這些問題作為教師要明白教師下企業(yè)實(shí)踐的重要意義，要有高的自律性，勇于面對(duì)問題并接受挑戰(zhàn)在實(shí)踐中積累經(jīng)驗(yàn)獲得成果。

二、教師下企業(yè)實(shí)踐的探索

結(jié)合本人從事的模具專業(yè)教學(xué)工作和多次在企業(yè)參觀和實(shí)踐的經(jīng)歷，談?wù)勎以谙缕髽I(yè)實(shí)踐的做法及經(jīng)驗(yàn)。

第一次下企業(yè)實(shí)踐，學(xué)校安排我到一間模具生產(chǎn)企業(yè)。企業(yè)沒有安排具體的崗位給我，開始有點(diǎn)流于形式的感覺，但我調(diào)整心態(tài)把時(shí)間花在設(shè)計(jì)室查看模具圖，有些結(jié)構(gòu)不明白就到車間觀看實(shí)物。由于沒有專門的師傅指導(dǎo)，有不明白的地方也不便請(qǐng)教。當(dāng)時(shí)我剛參加工作覺得很多知識(shí)要去學(xué)，但又學(xué)不到，其次專業(yè)水平底子薄亟待提升，更激發(fā)了我下企業(yè)實(shí)踐的愿望。

這次企業(yè)實(shí)踐我接觸到了塑料模具從設(shè)計(jì)到生產(chǎn)的全過程；能在設(shè)計(jì)室查看模具設(shè)計(jì)圖紙，知道模具設(shè)計(jì)中用到的軟件與標(biāo)準(zhǔn)；能在生產(chǎn)車間看到模具加工的過程，了解到各類機(jī)加工設(shè)備的特點(diǎn)和用途。

第二次企業(yè)實(shí)踐，是我一個(gè)朋友發(fā)一些零件圖紙給我替他做一些處理。我對(duì)這方面工作很感興趣，就聯(lián)系到企業(yè)進(jìn)行實(shí)踐。

企業(yè)是一間金屬制品有限公司，我參與到一款外國花園屋的零件測(cè)繪和制作裝配圖冊(cè)的工作。我對(duì)各零件進(jìn)行測(cè)繪，然后通過電腦繪制成電子圖檔，再根據(jù)各系列產(chǎn)品的外形，在電腦上裝配成一款一款的產(chǎn)品。為了檢查電腦裝配圖的正確與否，我還專門進(jìn)行了實(shí)物組裝，我的工作得到企業(yè)的認(rèn)可。

實(shí)踐的收獲是學(xué)校教的知識(shí)跟工廠的實(shí)際應(yīng)用有很大的不同。它增加了我運(yùn)用軟件的能力，一些平時(shí)薄弱的操作環(huán)節(jié)也得到了加強(qiáng)，掌握了產(chǎn)品的設(shè)計(jì)與組裝的方法。這些經(jīng)歷成為了我教學(xué)中的經(jīng)典案例。

第三次企業(yè)實(shí)踐，是由于在模具專業(yè)的教學(xué)中遇到一些技術(shù)問題，同時(shí)要對(duì)模具行業(yè)的發(fā)展作進(jìn)一步的了解。我向?qū)W校申請(qǐng)去跟我校有校企合作的大型小家電企業(yè)的塑膠模具設(shè)計(jì)室進(jìn)行實(shí)踐。

結(jié)合前兩次企業(yè)實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)，在平時(shí)我已把要了解的知識(shí)和要解決的問題登記好。到企業(yè)實(shí)踐前，我又加強(qiáng)了實(shí)踐崗位的技能訓(xùn)練包括：強(qiáng)化Pro/E設(shè)計(jì)軟件的基本操作和查閱有關(guān)模具設(shè)計(jì)的要領(lǐng)及加工工藝，爭(zhēng)取在有限的時(shí)間內(nèi)有更多的收獲。

企業(yè)安排了一個(gè)資深的塑膠模具設(shè)計(jì)工程師作為我的導(dǎo)師，他在我的實(shí)踐中起非常重要的作用。實(shí)踐過程中我雖然未能參與到新產(chǎn)品的模具開發(fā)與設(shè)計(jì)，但練習(xí)的產(chǎn)品都是以前開過模的產(chǎn)品。我參照著已完成的模具進(jìn)行設(shè)計(jì)，產(chǎn)品中包括較復(fù)雜的一模多穴模具和帶滑塊與斜頂模具的設(shè)計(jì)，這些都是我平時(shí)要攻克的教學(xué)難點(diǎn)。我虛心求學(xué)，不懂就問，多次與導(dǎo)師就模具設(shè)計(jì)問題進(jìn)行探討，對(duì)比分析選擇好的設(shè)計(jì)方案。學(xué)到的知識(shí)我進(jìn)行歸納和記錄，整理好的筆記成為我課堂教學(xué)的珍貴素材。

這次企業(yè)實(shí)踐我覺得收獲是最大的，因?yàn)槲业玫搅藢?dǎo)師的指導(dǎo)，學(xué)到了想學(xué)的知識(shí)，了解到模具行業(yè)的發(fā)展情況。由于我積極融入企業(yè)，勤奮練習(xí)，技能不斷強(qiáng)化，進(jìn)步飛快。

總結(jié)三次的企業(yè)實(shí)踐，各有收獲并且每次的收獲都比前一次大。這有自身努力，經(jīng)驗(yàn)不斷豐富的原因，更大的原因是政策大力推動(dòng)教師下企業(yè)實(shí)踐，校企真誠合作。學(xué)校為教師選擇優(yōu)質(zhì)的企業(yè)，合適的崗位，解決教師在技能鍛煉、餐飲、住宿等問題，讓教師安心地在企業(yè)實(shí)踐。

三、提升教師下企業(yè)實(shí)踐效果的建議

教師下企業(yè)實(shí)踐的規(guī)模要壯大并提升實(shí)踐的效果，本人覺得可以重點(diǎn)做好以下工作：

第一、教師下企業(yè)實(shí)踐要根據(jù)學(xué)校的專業(yè)設(shè)置及專業(yè)發(fā)展情況，有計(jì)劃地展開。

第二、學(xué)校或教師要跟企業(yè)商議實(shí)踐的崗位，制定實(shí)踐的內(nèi)容及考核方式。

第三、教師要做好充分的準(zhǔn)備，制定周詳?shù)挠?jì)劃和要達(dá)到的目標(biāo)同時(shí)教師一定要全力以赴，勇于接受挑戰(zhàn)，把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用于教學(xué)上。

第四、要從政策入手切實(shí)推行職業(yè)院校教師定期到企業(yè)實(shí)踐，不斷提升實(shí)踐教學(xué)能力.將行業(yè)企業(yè)從業(yè)經(jīng)歷作為認(rèn)定教育教學(xué)能力、取得專業(yè)課教師資格的必要條件。

最后具有相關(guān)企業(yè)或生產(chǎn)經(jīng)營管理一線工作經(jīng)歷的專業(yè)教師在評(píng)聘和晉升職務(wù)（職稱）、評(píng)優(yōu)表彰等方面，同等條件下優(yōu)先對(duì)待。

四、結(jié)語

教師下企業(yè)實(shí)踐是深化產(chǎn)教融合，校企合作，培養(yǎng)數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者和技術(shù)技能人才的重要環(huán)節(jié)。作為職業(yè)學(xué)校專業(yè)課的教師要清楚認(rèn)識(shí)到下企業(yè)實(shí)踐是教師成長的必由之路，從思想上掃清教師對(duì)下企業(yè)實(shí)踐的心理包袱和抵觸情緒且深刻認(rèn)識(shí)到下企業(yè)實(shí)踐的重要意義，真正把學(xué)到的知識(shí)和技能應(yīng)用于教學(xué)上，為推動(dòng)中等職業(yè)教育貢獻(xiàn)力量。