淺議小學語文教學與創新思維能力的培養

楊素平

蓬溪縣任隆鎮小學 四川遂寧 629128

21世紀需要大批具有創新意識和創新能力的人才。而創新能力的內容相當復雜，但基礎的和核心的是創新思維能力。在小學這一特定教育階段，由于小學生具有活潑、好動、形象思維能力、模仿能力較強的特點。我們作為小學語文教師如何從小學生自身的特點出發，通過知識教育培養他們的創新思維能力呢？

首先，教師要根據時代發展的需要，進一步轉變傳統的重知識傳授，輕能力培養的教學觀點，把學生的創新思維能力作為語文教學目標之一。知識能力是辯證統一的。知識的傳授有助于能力的提高，但只重知識而輕能力，特別是創新思維能力的培養，將使學生不能完全掌握教師傳授的知識；而注重創新思維能力的培養，將有利于推動學生對知識的掌握和理解。因此教師在備課時，既要備知識教學，更要備如何培養能力，而且要在挖掘培養學生創新思維能力上下功夫。

其次，要采用民主教學的方式，處理好教學過程中的師生關系。過去傳統的教學活動是老師是課堂的主體，學生在課堂上只當聽眾。若學生的思維能力跟不上教師的傳授在課堂上速度，將使教師的教學徒勞無功。教師講授完畢后，有的學生根本不知道教師究竟講了些什么，教師卻理出幾條要點要求學生死記硬背。實踐證明雖然學生暫時能記得、背得，但過一段時間以后，若教師再提問學生，他們將一無所知。因此我們教師在上課時，應改變傳統的傳授“灌輸”方式，讓師生雙方結合課文內容活躍起來，學生圍繞教師的教學主動思考，加深學生對教學內容的印象，便于學生理解記憶。通過師生共同努力來實現提高創新思維能力的目標。

第三，要高度重視學生創新思維意識和創新人格的培養。在一個班級中，總有幾個或者一部分學生因種種原因而成為所謂的差生。在過去的傳統教育中，他們老是成為被批評教育的對象，因而有的學生對學習語文失去信心。本人認為這是由于教學過程沒有更好地開發其思維能力而出現的。因此，在新的世紀里，我們要讓每一個學生都確信自己有巨大的潛能。通過老師的幫助和他們自己的努力，都能成為有很強的創新思維能力的有用之才。讓他們經常保持創新的熱情，引導他們為創新而努力，以創新為快樂。

第四，要采用豐富多彩、生動活潑、學生易于接受的教學方法，結合教學內容來培養學生的創新思維能力。下面結合具體教學實踐談談小學語文教學進行創新思維能力培養的幾種方法：

1.學生用接近生活的表述方式對教學內容進行新的說明

小學語文教學，重在培養學生對字、詞、句，段、篇、章的理解能力及其語言表達能力。因此，我們要根據教學大綱，對不同年級、不同年齡階段和不同程度的學生采用不同的教學方式。如：小學一年級的語文教學，重點讓學生掌握字 的正確讀音、拼寫方法、簡單字的組詞方法和句子結構等等。我們在教學時，要根據課文內容，用一些常用的，接近學生生活而又與所學內容相關的事例，讓學生在課堂上多訓練、多思考。使每個學生都有發言、表述的機會，讓他們互相學習，共同進步。

2 ．幫助學生從新的角度去認識課文內容

如小學四年級課文中的《黃繼光》一文的英雄事跡，我們可以讓學生根據內容，從當代發生的英雄事跡出發，自己寫一篇小短文。說明新時代先進人物對社會發展產生的重要作用。總之，我們要通過典型事例，使學生從教材和教師的講述中的不同角度切入，從而獲得新的認識和行之有效的思維方法。

3 ．引導學生綜合性的組合知識，構建課文內容前后連貫的新的知識體系

每一冊課文講授完后，教師都要組織學生進行復習。如何組織學生進行有效的復習，讓學生掌握教師在課堂上講授的內容，是復習的關鍵所在。我們知道，每一個知識單元、每一冊書都有它的重點，而且知識和知識之間是相互聯系的。我們要理出一個總的復習計劃，根據教材和教學大綱編制的特點，理出一個重點突出，思路清晰的復習思路。讓學生對復習內容充分發揮想象思維。這樣，即使課程內容前后連貫，又使復習收到良好的效果，也加深了學生對所學內容的印象，將使整個學習內容收到事半功倍的效果。

4 ．引導學生用新的方法掌握語文知識

我們的語文教學，除了讓學生掌握一般的語文常識外，在課堂上，我們還應讓學生掌握學習語文知識的方法。如：小學一年級漢語拼音的教學，除了讓學生會讀、會寫課文中的聲母、韻母外，還應教會學生采用聲母、韻母進行組合拼字，把所學的拼音知識運用到學習普通話和識字學習中去。同時教師應盡量采用學生樂于接受和掌握的方法進行教學，鼓勵學生用教師傳授的方法之外的方法去掌握知識，并激勵他們根據自己的特點去選擇適宜自己的學習、思維的方法，不斷提高自己的學習效率。

實踐證明，小學語文教學中，采用創新教育不斷培養學生的創新思維能力，是21世紀使小學語文教學取得成功的教學方法。這是由、于創新思維具有敏銳的觀察、豐富的想象積極的求異，新穎的結構，多維的發展，易發的靈感等特點。因此，我們小學語文即使在具體進行語文教學過程中，首先要自己采用創新教育法，不斷探索教學新途徑，培養小學生的創新思維能力。為提高小學語文的教育教學質量打下堅實的基礎，為培養更多的合格建設者和接班人作出自己的貢獻。