小學語文課堂教學中的增效減負策略

邵建文

湘陰縣長康中學 湖南岳陽 414602

隨著素質教育的不斷推進，以素質培養為目標的教育轉型如火如荼的展開，增效減負作為以減輕學生學習負擔，提高課堂教學效果為目的的教學模式，其對于促進教育效果具有重要意義。小學語文作為我國義務教育階段的重要學科，如何實現對其課堂教學的增效減負一直是小學語文教師所研究和探討的重要教學問題。

一、小學語文課堂教學現狀

在教育事業發展當中，很多學校的教師都面臨著學生升學指標的壓力，無形中給教師的教學工作形成一大障礙。升學指標帶來的壓力導致了許多教師采用應試教育的教學模式，只針對應試展開教學。這樣的工作模式使得小學語文教學課堂上失去活力，學生沒有學習的積極主動性，教師失去教學激情，這樣的模式下形成的教學評價也主要是用分數來衡量的。小學語文是學生學習的基礎學科，關聯著其他學科，對學生以后的學習有著重要的影響。

二、增效減負在小學語文教學中的作用

增效減負在教育的發展過程中有著極其重要的意義，增效減負的成功也預示著教育事業的進步，而在實際教學中，在實際的語文教育教學中，增效減負有著以下幾方面的作用：

1、培養學生的語文興趣

增效減負是語文教學過程中一種科學有效的教學模式，眾多的教學研究者、實施者都在致力于增效減負在教學中的應用。當然，如果增效減負模式能在小學語文教學中完全實現，那么就可以有效的幫助學生認識語文知識，更能幫助培養學生學習語文的興趣。在小學教學的大環境下，學生通常會面臨較大的學習壓力和過重的學習任務，即便是放學之后還有可能面對繁重的家庭作業。長此以往，學生容易失去對學習的興趣，對學生的身心都造成了不必要的負擔。而在增效減負模式之下，學生沒有那么大的學習壓力，課余也沒有繁重的作業需要完成，那么他們便有充足的時間去復習和研究課堂內容，能夠細細體會課堂上的學習到的知識，能有更有興趣的了解語文的魅力，進而會對語文這一門學科產生學習興趣。在小學語文教學中，學生對戲感興趣比任何強加的學習任務要來的更有效。

2、實現快樂學習的目標

我國基礎教育的目標之一就是讓學生能夠快樂的學習，但是基礎教育實施那么多年，快樂教育這個目標卻沒能真正的全面的實現，這個現象的根源在于學生的學習壓力過大。一直以來，學生的學習都是和成績分不開的，考試便成了學生的學習重心，雖然教育中作者們一直想要改變這個局面，但是仍舊沒有找到行之有效的辦法。常說“知識改變人生”，但是在眾多家長眼里則是“高考”改變人生，那么他們便在小學這條“起跑線”就開始做足了準備。這使得本該是快樂學習的小學階段也開始成為了學生的學習負擔。如果能將增效減負模式合理有效的運用到小學語文課堂，便能減輕學生的學習負擔，還能提高學習效率，這樣便能真正的體會到語文學習來帶的快樂，從而實現快樂學習的最終目標。

三、小學語文課堂教學中的增效減負策略

1、構建有效的語文教學課堂

在新課改的教育改革大背景下，小學語文教學有必要提倡和實施增效減負的教育教學模式。增效減負的教學理念下，教師不能只是一昧的給學生灌輸知識，這樣學生就得不到充分的學習鍛煉，學習就會變得事倍功半。教師要牢記”授人以魚不如授人以漁”，增效減負理念教師在教學過程中要堅持以學生為語文學習的主體，然后在教師的的指導下之下自主學習，在充分的自主學習鍛煉下，學生才能把接觸到的知識加以自己的理解并吸收，更能牢牢記憶和掌握，從而提高了學習效率。在語文教學課堂上，教師要增強學生的學習效能感，也就是要給學生多一些表揚和鼓勵。小學生的年紀相對較小，正是需要正面引導和鼓勵表揚的時候，教師適時的表揚能夠使學生獲得心理上的滿足，他們就會更愿意開動腦筋、會更加想要積極的回答問題、更加努力學習，想要在下次做的更好來獲取表揚。

2、優化設計語文教學

在小學語文課堂教學過程中，增效減負的另一有效實施途徑是教學活動的開展，只要教師能夠找準教學活動的而切入點，便能使得課堂效率得到有效的提升。在小學語文課堂教學中，要想讓學生快速的進入到課文的學習當中，能夠快速的領會課文的含義，那么教師可以從整篇課文的點睛之筆入手。比如，整篇課文的體驗，詩歌的詩眼、文章的題目或者是整篇文章的中心句，這樣學生就能管中窺豹，便能夠正確把握到文章的重點和文章的思想感情。

四、總結

語文學科是教育的基礎性學科，小學語文作為語文教育的起步，教學效果會直接影響學生在語文學科中的學習效果，還會影響整個小學語文教學事業的發展。因此，在小學語文課堂教學中，做到增效減負是小學語文教學重要的措施。開展增效減負的教學工作模式，是要讓學生在學習語文的時候能夠積極主動的接受，讓小學語文教學變成科學的教育，從而達到減輕學生學習壓力，提升學習效率的目標，讓學生快樂自主的學習。