大學(xué)生就業(yè)能力的目標(biāo)管理培養(yǎng)模式研究

馮永勝

摘 要：我國(guó)目前很多高校對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)都沒(méi)有重視起來(lái)，很少有高校設(shè)立專門(mén)的組織和機(jī)構(gòu)對(duì)高校大學(xué)生的就業(yè)能力進(jìn)行培養(yǎng)。目標(biāo)管理理論認(rèn)為如果要安排工作的具體內(nèi)容，首先需要有工作的目標(biāo)，然后根據(jù)目標(biāo)制定相應(yīng)的計(jì)劃，按照計(jì)劃再具體的實(shí)施，因此，目標(biāo)管理理論在大學(xué)生就業(yè)能力的提升方面具有很大的引導(dǎo)作用，有助于大學(xué)生就業(yè)能力的提高。

關(guān)鍵詞：目標(biāo)管理；就業(yè)能力；就業(yè)指導(dǎo)

1目標(biāo)管理在大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)中的意義

就業(yè)能力是評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)效益以及學(xué)校大學(xué)生的社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的一個(gè)重要的指標(biāo)。大學(xué)生就業(yè)能力的高低對(duì)其未來(lái)的發(fā)展、是否能夠快速的由一個(gè)學(xué)生轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋€(gè)社會(huì)人至關(guān)重要。大學(xué)生是我國(guó)經(jīng)理快速發(fā)展過(guò)程中不可或缺的人力資源，大學(xué)生能夠順利就業(yè)是促進(jìn)我國(guó)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的重要保障。因此提高大學(xué)生的就業(yè)能力，提高大學(xué)生的就業(yè)率，不僅能夠使其自身的價(jià)值得到提升，也對(duì)國(guó)家的發(fā)現(xiàn)進(jìn)步以及社會(huì)和諧發(fā)展具有重要的意義。

另外，對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力的目標(biāo)管理研究也能豐富目標(biāo)管理理論，為目標(biāo)管理理論的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。在高校中普及目標(biāo)管理理論，也可以提升高校對(duì)大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)能力，促進(jìn)其高效發(fā)展。對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力的目標(biāo)管理理論的研究也可以促進(jìn)目標(biāo)管理理論在生活中的普及運(yùn)用，擴(kuò)大其影響力。

2大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)模式中存在的問(wèn)題

2.1培養(yǎng)目標(biāo)不明確

在我國(guó)現(xiàn)有的就業(yè)能力培養(yǎng)模式中，存在著一個(gè)明顯的問(wèn)題，那就是目標(biāo)不明確、目標(biāo)定位不明確。在高校的發(fā)展過(guò)程中普遍存在著片面追求高大全，偏離實(shí)際的發(fā)展需求。其發(fā)展理念模糊不清，定位不準(zhǔn)，并且很多學(xué)校都會(huì)把就業(yè)指導(dǎo)當(dāng)做提升就業(yè)能力的培訓(xùn)，缺乏對(duì)大學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力自己人際交往能力的指導(dǎo)。因此目標(biāo)不明確在很大程度上限制了大學(xué)生就業(yè)能力的發(fā)展。

2.2師資力量薄弱

我國(guó)高校普遍不重視對(duì)大學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)，所以在就業(yè)能力培養(yǎng)方面的師資力量就相對(duì)的薄弱了跟多。很多高校雖然設(shè)立了就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)，但是對(duì)老師的配置卻一直不到位，學(xué)校的不重視導(dǎo)致就業(yè)指導(dǎo)部門(mén)的老師嚴(yán)重不足，以至于專業(yè)力量得不到保障。

2.3資金投入不足

我國(guó)現(xiàn)有的情況就是在教育上不愿意投資過(guò)多的資金，所以這種情況的存在就必然的使得在大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)上的投資更少。這樣的情況就致使在就業(yè)能力的軟硬件條件跟不上需求。另外，由于資金投入不足，所以就不會(huì)有太多的經(jīng)費(fèi)去做推廣，那么像家長(zhǎng)面談會(huì)、專家交流會(huì)、企業(yè)需求交流會(huì)這樣的活動(dòng)就會(huì)很少，這樣就又導(dǎo)致大學(xué)生的就業(yè)能力得不到較快的提升。

3促進(jìn)大學(xué)生就業(yè)能力的目標(biāo)管理培養(yǎng)模式發(fā)展的具體方法

3.1明確培養(yǎng)目標(biāo)

想要運(yùn)用目標(biāo)管理理論來(lái)提升大學(xué)生就業(yè)能力，首先就需要確立符合自身實(shí)際情況的發(fā)展目標(biāo)。因?yàn)榇髮W(xué)畢業(yè)生的就業(yè)能力高低不是一個(gè)簡(jiǎn)單的概念，如果大學(xué)生的就業(yè)能力得到了提升，那么其自身價(jià)值的提升就會(huì)更加容易，所以學(xué)校應(yīng)該對(duì)這方面重視起來(lái)。大學(xué)生就業(yè)能力的提升第一要義就是要審視自身的發(fā)展目標(biāo)，給自身的目標(biāo)一個(gè)準(zhǔn)確的定位，對(duì)最基本的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、人際交往能力、溝通能力等進(jìn)行培養(yǎng)，使得自身的目標(biāo)能夠更加符合時(shí)代的需求。當(dāng)然，對(duì)目標(biāo)的調(diào)整過(guò)程是一個(gè)長(zhǎng)期的、動(dòng)態(tài)的過(guò)程，不能過(guò)于死板、不知變通。

3.2完善就業(yè)指導(dǎo)課程

扎實(shí)的就業(yè)知識(shí)可以給大學(xué)生就業(yè)能力的提升帶來(lái)理論上的支持，加強(qiáng)大學(xué)生的理論基礎(chǔ)，為實(shí)踐能力的培養(yǎng)提供理論上的幫助。學(xué)校在教學(xué)的時(shí)候，應(yīng)該考慮帶課程的實(shí)用性、科學(xué)性和可執(zhí)行性。另外，課程要和社會(huì)的實(shí)際需求相結(jié)合，根據(jù)市場(chǎng)情況的變化和環(huán)境進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。當(dāng)然在理論知識(shí)扎實(shí)之后，就要把側(cè)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到實(shí)踐能力的培養(yǎng)之上了。那個(gè)多和學(xué)生交流，給學(xué)生安排更多的社會(huì)實(shí)踐機(jī)會(huì)。

3.3增加資金投入

增加在就業(yè)指導(dǎo)、就業(yè)能力提升方面的資金投入，加強(qiáng)這方面軟硬件實(shí)力，以確保大學(xué)生就業(yè)能力的提升。高效可以加強(qiáng)hE財(cái)政部門(mén)的溝通，爭(zhēng)取讓財(cái)政部門(mén)給高效更多的資金投入，一方面要提高學(xué)校的硬件設(shè)施，改善大學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境。另一方面也可以改變就業(yè)指導(dǎo)方面師資力量不足的情況，增加教師資源的投入，提高教師的福利待遇，充分調(diào)動(dòng)教師在就業(yè)指導(dǎo)方面的積極性。

3.4加強(qiáng)校企方面的合作

大學(xué)生就業(yè)能力的提升其實(shí)都是為了滿足企業(yè)對(duì)人才的需求，只有滿足了企業(yè)的需求，才能得到用人單位的認(rèn)可，使自己的價(jià)值得到企業(yè)的認(rèn)同、賞識(shí)。為了學(xué)生就業(yè)能力的提升，學(xué)校可以和一些愿意培養(yǎng)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的大學(xué)生的企業(yè)合作，安排學(xué)生進(jìn)入企業(yè)實(shí)習(xí)，提高自己的應(yīng)變能力，將理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。企業(yè)也可以通過(guò)這樣的合作為本公司儲(chǔ)備一批人才。實(shí)踐證明，經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)的學(xué)生在畢業(yè)之后將能更好的適應(yīng)社會(huì)、應(yīng)對(duì)工作、適應(yīng)新環(huán)境。所以校企合作可以更好的提高學(xué)生的就業(yè)能力。

4結(jié)論

大學(xué)生就業(yè)難的問(wèn)題成了影響我國(guó)社會(huì)和諧發(fā)展的重要因素，培養(yǎng)大學(xué)生的就業(yè)能力也成了社會(huì)各界和各大高校所關(guān)注的問(wèn)題，而目標(biāo)管理理念的提出，讓大學(xué)生在就業(yè)能力的提升有了理論的支持，也能讓高校意識(shí)到培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)能力的重要性，明確培養(yǎng)學(xué)生的目標(biāo)，緩解師資力量薄弱、資金投入不足的問(wèn)題，更好的幫助大學(xué)生就業(yè)，促進(jìn)社會(huì)的和諧發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]張榮.社會(huì)工作視角下的大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)模式探析[J].遼寧教育行政學(xué)院學(xué)報(bào)，2014（02）：48-53.

[2]閆向連，白鳳崢.目標(biāo)管理理論視角下大學(xué)生就業(yè)能力培養(yǎng)研究——基于太原市三所高校畢業(yè)生的調(diào)查[J].高等財(cái)經(jīng)教育研究，2016（09）：12-13.

[3]李東鵬.目標(biāo)管理理論視角下大學(xué)生就業(yè)能力研究[J].黑龍江高教研究，2016（07）：9-11.