寫作對高中英語語法學習的積極作用

李珂

摘 要：英語是高中的重要科目，語法是英語學習的難點。在當前大多數高中生缺乏聽說環境的情況下，無法加強對語法知識的學習。寫作可以說是促進高中生語法學習的重要法寶。本文介紹了寫作對高中生學習英語語法所起到的積極作用，同時也介紹了一些通過寫作學習語法的方法。以期為高中生學習英語語法提供一點幫助。

關鍵詞：寫作；高中英語；語法學習

語法的學習一直是高中生學習英語的重中之重，但是傳統的語法學習僅靠死記硬背，并不能內化語法知識，增強高中生的語言能力。而高中生寫作時會不自覺地關注語言形式、措辭、語法等，長時間下來這些東西就會轉化為語言能力。可以看出，寫作對高中生學習語法有很大的積極作用。

一、寫作對高中英語語法學習的積極作用

（一）在語篇層次上學習語法

語法的應用實際上是整體的運用，在學習語法時，不僅要掌握語言理論，還要知道如何運用。例如，不同體裁的文章，所要求的用詞、句式、時態等都不一樣，寫作時也就要綜合考慮到這些方面。因此，高中生通過寫作來學習語法時，不僅能單純地學到語法結構，還能懂得何時運用以及如何運用這些語法。同時也能準確地理解詞匯、句型及篇章。更重要的是，經常性的寫作訓練實際上是為高中生提供了一個綜合運用語法的交際環境，無形中也鞏固了已經學到的語法知識。

（二）縮短語法學習與使用的距離

傳統的英語語法學習模式里，一直存在著擁有較強閱讀能力的高中生無法順利說、寫英語的問題。主要的原因就是他們使用英語的時間太少，沒有培養好英語說、寫的能力。在當前，高中生普遍缺乏英語聽說的情況下，大量的寫作練習能夠在學習的基礎上很好地提高英語使用能力，同時也能提高英語語法學習能力。

（三）迫使高中生反思自身學習問題

高中生在寫作過程中，會不自覺地注意到自身已學習到的英語知識存在的問題，從而引發自身對這些問題及英語學習的關注和分析，加強知識記憶。同時，高中生也會注意到自己表達的東西與自己想要表達的東西之間的差距，而去學習新的語法知識。

二、通過寫作加強對語言知識學習的方法

（一）讀寫結合

有輸出才有輸入，因此在通過寫作學習英語語法的過程中，閱讀也是必不可少的。在閱讀時，高中生首先應該為自己設立一個閱讀目標，即從文章中獲取語法知識。然后根據自身的學習狀況選取合適的閱讀材料，最好是比自己的水平稍高一點的文章，教材內容就很好。但同時也應該依據于教材中閱讀課文的設計，相應地增加課外各種體裁、題材文章的閱讀量。例如，教材的配套閱讀材料“Senior English Reader”“Extensive Reading For SEFC”等。其他的課外閱讀材料則以外語教學與研究出版社和牛津大學出版社共同編纂的“書蟲”系列最優。閱讀時重點應該是完成對文章中新語言知識的理解和內化，即在舊知識的基礎上學習新知識，結合全文重點理解文章中的語法現象和遣詞造句手法。在經過一定量的閱讀后，還要進行寫作訓練以求真正掌握和鞏固學到的語言知識。同時高中生也要根據寫作中暴露的問題，及時調整閱讀策略。

（二）多媒體手段

鑒于當代網絡信息及多媒體技術已經廣泛地深入人們的生活，高中生可以使用多媒體來閱讀、寫作。從閱讀方面來講，因為多媒體能夠提供豐富的信息，不僅僅只有文章，還有聲音、動畫等，直接展示客觀世界，調動各種感官參與學習，有助于理解真實的英語語言環境。而從寫作方面來講，當前網絡上有各種各樣的寫作指導及批改軟件，可以幫助高中生發現彌補自己的不足。

（三）加強寫作訓練，批改文章

量變積累成質變，寫作也是這樣，想要寫作能力有一個質的飛躍，就必須多練習寫作。在學習語法知識的重點難點過程中，應該抓住一切機會寫作。但在這一過程中也要遵循循序漸進的原則，進行訓練時應從詞到句再到文，從短到長，從易到難。再找一篇文章對里面的單詞、句子、段落進行替換、改寫，直到自己改寫整篇文章。然后模仿范文進行寫作，同時還要每天自己獨立寫一點東西，嘗試不同體裁、題材的文章。

只憑寫作是不能取得很大進步的，依照“精講多練”原則，找到自己的問題所在，并進行改正也是非常重要的一個環節。批改自己的文章大概有三種方式。一是自己批改，模仿范文寫作時，將自己的文章與范文仔細對比，尋找自己文章的缺點并進行改正，或者在寫完文章后，先擱置幾個月，再來看有什么問題并改正。二是請教優秀的英語學習者，其中最好的選擇就是教師，也可以是同學、家人甚至網上的英語學習者。這些人能指出你自己看不到的錯誤。三是高中生可以用網上的批改軟件對自己的文章進行批改。這樣做的好處是，獲得的修改意見比較全面細致，但是有時會過于死板。所以要與前兩種方法結合起來使用，才能獲得長足的進步。

三、結束語

語法是語言之基，學好英語語法對于高中生的英語學習和英語能力的提高有極大的意義，尤其是近年來高考英語全國卷新題型“語法填空”“短文改錯”等加強了對高中生英語語法學習的考查力度。而寫作能夠使高中生從語篇層次上來理解語法，通過寫作還能縮短語法知識理解與使用的距離。同時在這一過程中，高中生會注意到自身英語知識儲備的問題與不足，從而有助于高中生對英語語法知識的掌握。

參考文獻

[1]葉萍.寫作對高中英語語法學習的重要性[J].高教論壇，2014（04）.

[2]方玲玲.寫作對英語語法學習的作用[J].外語界，2015（03）：43-44.