小學(xué)數(shù)學(xué)課外學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)安排

王靖靖

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中需要學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，在數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)中，需要幫助學(xué)生建立合作學(xué)習(xí)小組，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)小組組織起來(lái)，讓學(xué)生在課外合作學(xué)習(xí)小組中合作學(xué)習(xí)，可以更好地相互幫助，相互交流，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

數(shù)學(xué)，是我們?cè)谛W(xué)入學(xué)時(shí)就會(huì)接觸的必修科目，作為最早的啟蒙科目，如何引起剛剛踏入數(shù)學(xué)殿堂的學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)的濃厚興趣，是每一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師都要注意并且滲透到日常教學(xué)的主要內(nèi)容。

現(xiàn)代化的課堂教學(xué)，要求學(xué)生不僅要在課堂上積極汲取知識(shí)，在課外實(shí)踐也要教師提前布置好課外的學(xué)習(xí)任務(wù)。因?yàn)楹⒆釉谛W(xué)時(shí)期，不懂得如何去規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)時(shí)間和娛樂(lè)時(shí)間，單純的家庭作業(yè)并不能讓學(xué)生學(xué)會(huì)養(yǎng)成課后復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)方法，那么如何平衡課外的娛樂(lè)時(shí)間和學(xué)習(xí)時(shí)間，就需要小學(xué)數(shù)學(xué)教師在其中進(jìn)行調(diào)配。

在小學(xué)三年級(jí)、四年級(jí)的時(shí)候，也就是所謂的小學(xué)中年級(jí)階段的數(shù)學(xué)，學(xué)生會(huì)學(xué)習(xí)一些“簡(jiǎn)便算法”類似于“a+b=b+a”、“（a+b）c=ac+bc”這樣的公式，對(duì)于我們大人看來(lái)似乎十分簡(jiǎn)單，但是對(duì)于學(xué)生來(lái)講，這樣的公式和算法都是十分抽象的，都需要學(xué)生慢慢去學(xué)習(xí)，慢慢去領(lǐng)悟其中的特點(diǎn)和意義，而不是讓學(xué)生去死背公式，那這樣的做法就等同于背誦全文了，那么這樣的話，語(yǔ)文造句和數(shù)學(xué)背公式又有什么區(qū)別呢？

因此我們每一位小學(xué)數(shù)學(xué)教師在針對(duì)小學(xué)中年級(jí)數(shù)學(xué)進(jìn)行課外學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)都需要用一些方法來(lái)輔助學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

一、將全部小學(xué)中年級(jí)的上課學(xué)生分成若干小組，以學(xué)習(xí)小組的形式進(jìn)行課外學(xué)習(xí)內(nèi)容的分配

以小組形式來(lái)進(jìn)行數(shù)學(xué)的課外活動(dòng)是一種較為有效的方式，無(wú)論是進(jìn)行怎樣的課外教學(xué)內(nèi)容，在這期間都會(huì)培養(yǎng)孩子產(chǎn)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作的精神和配合團(tuán)隊(duì)內(nèi)部合作的能力，將個(gè)人融入集體，具有集體競(jìng)賽時(shí)的集體榮譽(yù)感。各小組之間的男女?dāng)?shù)量比例盡量均衡，使學(xué)生了解接觸異性是一件很正常的事情，促進(jìn)同學(xué)之間的友愛。并且每一項(xiàng)課外教學(xué)任務(wù)在進(jìn)行的時(shí)候，以小組的形式也方便小學(xué)數(shù)學(xué)教師來(lái)記錄、統(tǒng)計(jì)、總結(jié)該活動(dòng)的成就、結(jié)果、效果等，通過(guò)具體數(shù)據(jù)的嚴(yán)謹(jǐn)比對(duì)，了解活動(dòng)情況，對(duì)活動(dòng)進(jìn)行進(jìn)一步的改進(jìn)。

二、開展各種各樣的數(shù)學(xué)類競(jìng)賽

在各小組和人數(shù)都分配完畢后，競(jìng)賽方式是提高學(xué)生積極性、主動(dòng)性、參與程度的一個(gè)很好的方式，所以我們可以采用各類有關(guān)數(shù)學(xué)的小游戲來(lái)發(fā)起各個(gè)小組之間的競(jìng)技。

1.口算比賽

口算比賽的開設(shè)目的在于訓(xùn)練并且提高小學(xué)生的數(shù)學(xué)口算能力，使學(xué)生在最快的速度中，口算出一些簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)計(jì)算方式，并且準(zhǔn)確無(wú)誤。可能在比賽的最開始，學(xué)生們的速度都會(huì)比較緩慢，也不夠主動(dòng)（由于口算能力較差，回答速度較慢），但是教師可以通過(guò)一些方式的引導(dǎo)，讓學(xué)生來(lái)掌握口算技巧，那么學(xué)生也會(huì)被激發(fā)出對(duì)于數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，加入的口算的競(jìng)技中，引起學(xué)生的好勝心。

2.筆算比賽

筆算比賽是針對(duì)對(duì)于口算較為不擅長(zhǎng)的小學(xué)生而準(zhǔn)備的項(xiàng)目，很多學(xué)生由于較為謹(jǐn)慎，在眾人面前搶答比較害羞，并且對(duì)于自己口算答案不自信的這些同學(xué)來(lái)說(shuō)，筆算比賽，就是最適合他們的游戲了。

三、開展數(shù)學(xué)周、數(shù)學(xué)角的活動(dòng)，發(fā)動(dòng)學(xué)生一起加入到活動(dòng)中

小學(xué)時(shí)期的每一位學(xué)生都是一位具有很多靈感的藝術(shù)家，他們喜歡唱歌，喜歡跳舞，喜歡講故事，因此我們完全可以充分利用小學(xué)生的這一特點(diǎn)，在“數(shù)學(xué)周”的活動(dòng)中，規(guī)定每個(gè)小組的每一個(gè)成員分別負(fù)責(zé)自己的任務(wù)。

每個(gè)小組的任務(wù)包括：

1.一個(gè)小朋友負(fù)責(zé)做數(shù)學(xué)版（以數(shù)學(xué)內(nèi)容為核心）的手抄報(bào)；

2.一個(gè)小朋友在“數(shù)學(xué)角”的活動(dòng)中演唱數(shù)學(xué)兒歌（或與數(shù)學(xué)相關(guān)的兒歌）；

3.一個(gè)小朋友在“數(shù)學(xué)角”的活動(dòng)中畫一幅以“數(shù)字或數(shù)學(xué)”作為主體的圖畫；

4.一個(gè)小朋友在“數(shù)學(xué)角”中負(fù)責(zé)介紹數(shù)學(xué)家的生平或數(shù)學(xué)家一些經(jīng)典的小故事。

5.每一個(gè)小組都要輪流負(fù)責(zé)一周班級(jí)的黑板報(bào)（要以數(shù)學(xué)為主題）

在這種小組活動(dòng)中，如何分配合適的任務(wù)，如何了解并且發(fā)揚(yáng)每個(gè)小朋友的潛在特點(diǎn)，也是每一個(gè)小組長(zhǎng)需要做的，這種活動(dòng)中，小組長(zhǎng)的個(gè)人能力也得到了很多的鍛煉。

這種“數(shù)學(xué)周”和“數(shù)學(xué)角”的活動(dòng)都是為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、運(yùn)用數(shù)學(xué)的興趣，不斷積極引導(dǎo)學(xué)生在已學(xué)習(xí)到的數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，還可以通過(guò)不同的角度去觀察生活中的事物，了解數(shù)學(xué)基本的運(yùn)算關(guān)系、數(shù)量關(guān)系、推導(dǎo)關(guān)系、已知和未知的關(guān)系等等，加強(qiáng)和提高自己分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的思考、邏輯推導(dǎo)能力。

四、建立數(shù)學(xué)小基地、數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)

就像各類社會(huì)團(tuán)體一樣，我們?cè)谶M(jìn)行小學(xué)中年級(jí)數(shù)學(xué)課外學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)安排策略時(shí)，也要給自己的小班級(jí)取一個(gè)別名，打造一種團(tuán)體的形式，就像印了一個(gè)LOGO或打了一個(gè)標(biāo)簽一樣，讓每一位學(xué)生對(duì)團(tuán)體具有歸屬感。讓每一位學(xué)生覺得自己是團(tuán)體中的一員，團(tuán)體中的活動(dòng)是“缺我不可”而不是“可參加可不參加”、“看心情”這樣的心態(tài)，不斷增加學(xué)生和團(tuán)體之間的黏性，打造學(xué)生不得不參加、不得錯(cuò)過(guò)每一次活動(dòng)這樣的印象，將個(gè)人榮譽(yù)和集體榮譽(yù)緊緊捆綁在一起。

以上的小學(xué)中年級(jí)數(shù)學(xué)課外學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)安排策略，最終目的都是為了通過(guò)不同種類的課外活動(dòng)來(lái)鞏固課上的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)成果，讓學(xué)生熟練掌握課堂中所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)內(nèi)容，使學(xué)生的學(xué)習(xí)生活更加豐富多彩；使學(xué)生的視野更加開闊；使學(xué)生知道學(xué)習(xí)不光只是在課堂中，生活中依然可以學(xué)到更多的知識(shí)，不斷提高學(xué)生的用腦和動(dòng)手的能力，增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

【作者單位：連云港市解放路小學(xué)郁洲分校 江蘇】