讓課間活動與安全同行

索春燕

孩子們每天在校六小時，除了參與課堂學習外，就是課間游戲玩樂了，這是他們在校的第二課堂。兒童應該在游戲中長大，課間游戲玩樂對他們一生有著極其重要的意義。通過游戲，他們可以獲取知識和身體上的訓練，從中學會生活，學會與人相處，鍛煉組織能力，從而健全的人格。沒有學習任務的課間孩子們是快樂的，沒有教師監護的課間孩子們是原生態的，他們身心得以徹底放松，無所顧忌地盡情放縱自己，可以說是生龍活虎，生機盎然。然而，他們的游戲玩樂安全嗎？

鏡頭一：單調乏味型

下課鈴聲一響，孩子們蜂擁而出，三五成群。他們的課間十分鐘除了去一趟衛生間，玩耍的項目并不多，相當單調，隨處可見的只有跳繩、顛球、跳格子等。低段孩子一般以體育游戲為主，教室里、走廊上，幾個孩子毫無顧忌地你追我趕，嘻嘻哈哈。有個別孩子把紙片撕成很小的碎片，也有幾個孩子把落在地上的東西撿起來，然后天女散花般玩耍起來。隨著年齡的增長，從中年級開始，出現了腦力游戲，如下棋、猜謎語、拍手對口令等，喊叫聲此起彼伏，樂不可支。高段則會有許多孩子在趕作業，或忙著訂正，或只是一位看客，東張西望，無所事事……

鏡頭二：危險活動型

走廊里，有些初生牛犢不怕虎的孩子總愛趴在欄桿上，眺望遠方或觀賞樓下。有的孩子甚至把身子探到欄桿外，優哉游哉地晃蕩著。班門口、教室里，總可以看到三兩個孩子你推我一下，我搡你一拳，你打我一下，我踢你一腳。他們的用力越來越重，臉色越來越難看，到最后甚至扭打起來，扯到哪里抓哪里，不一會兒就面紅耳赤、情緒高漲。狹窄的走廊上，幾個孩子旁若無人地揮動著乒乓球拍，球在飛舞，拍子也毫無章法地揮動著。“啪”，拍子一不留神揮在了經過走廊的同伴頭上或臉上……

北京師范大學教授肖川曾指出，教育是一種文化行為。筆者認為，課間是孩子們活躍身心、放松身心的重要時刻，呈現出的應該是歡快而愉悅的場面，然而許多時候，課間成了高叫的十分鐘，嬉鬧的十分鐘，成為校園意外事故高發的十分鐘。這是教育管理的一個盲區。在新課程實施的今天，我們老師必須要有資源意識，去開發它獨有的文化價值和育人功能，通過有效的關注和引導，讓課間活動變得有序、文明，使孩子們在這些零敲碎打的時間里玩得安全。

一、安全禁令人人明確

師生共同制定切實可行的班級安全公約，晨會課上開展安全系列活動，逐步統一大家的行為禁令：校園內不得追逐打鬧；走廊及教室內不進行體育活動；走出教室不擁擠；上下樓時不跑、不推、不鬧、不擠；遇事冷靜不吵鬧。對于不安全的課間表現，如走廊上追跑、打鬧等，明令禁止，減少課間孩子因惡作劇而引發的不安全因素；對跳繩、顛球等游戲，引導他們不在人員密集處玩耍。針對課間活動中孩子們灰色文化的侵蝕，積極引導開展“小刺猬”行動，專門糾正這些灰色文化。

二、安全隱患處處排查

大禹治水成功了，留給我們的重要啟發就是“疏堵結合”。怎樣開展好“堵”的工作呢？學校組織各班孩子開展課間安全隱患大排查活動，排查活動場地是否安全，活動內容是否安全，等。班會課上，引導孩子們查找身邊的安全隱患，思考如何防患、應對安全問題，進而鼓勵孩子們自己設計出有趣、實用的安全小標識。一時間形成了“安全在我心，平安伴我行”的濃厚氛圍。大家無不留心生活小細節，設計制作出一系列充滿童趣、醒目、好玩的安全標識，并張貼在教室相應的地方，為養成安全自護、提高避害能力起到了很大的作用。

三、安全警示常在眼前

學校極力營造書香文化的育人氛圍，讓每一面墻壁都說話，把整個校園設計成一本讀之不盡的大書。學校的“好望臺”宣傳著中華民族悠久的歷史文化；展板上宣傳著科普知識、讀書活動、名人故事、戲劇表演活動掠影等；走廊墻面上展示孩子們的書畫、手工作品、揚長活動……充分發揮視覺的功效，在潛移默化中育人。課間，不少孩子圍著觀看，不失為一道獨特靚麗的校園風景。

教室里豐富的墻面裝飾不僅具有美觀性，還應當有潤物無聲的教育效果。老師充分利用班級的布置，用好公告欄、友情小提示或黑板宣傳報等板塊來發布一些善意的提醒，使它們像一道道電波，源源不斷地向活動中的孩子們發射，巧妙地讓警示時時處處出現。比如，教室黑板的常規禮儀欄中張貼上“你慢一點，我慢一點，安全就會多一點”；在班級公告欄中提示“時時注意安全，處處預防事故”的字樣。孩子們無論在走廊里，還是在教室內，一直能置身于溫馨的提醒之中。

四、安全管理覆蓋課間

其實，課間活動不僅是孩子們的身心放松活動，也應該是教師的調節活動。參與學生的活動，讓管理覆蓋課間，讓課間成為師生共同的課間。老師們以身作則，嚴格上下課鈴聲，嚴格控制作業時間。有了充足的時間，老師們和孩子們一起玩，只要把握好分寸，不僅能調動他們參與健康游戲的積極性，還能增進師生的情誼，讓孩子們玩得更加盡情盡興。

任課老師下課后慢走一步，可以與孩子們交流片刻，哪怕是和孩子說上一句話，回答他們一個問題，甚至只是對他們會心地一笑，也許都會是對孩子最好的指導。下課鈴響起，班主任老師不妨離開辦公室，也放松片刻，跳幾下，動幾步，唱幾句，參與到他們的游戲活動中。這樣的課間就在老師可控范圍之內，老師的參與還讓孩子們游戲得更加起勁，玩得更加健康。

課間屬于每一個孩子。課間十分鐘，不只是短暫的十分鐘，而是孩子們生命中的十分鐘。只有安全地開展游戲活動，孩子們才能真正享受游戲帶來的樂趣。期待著孩子們都能真正樹立安全意識，將安全內化于心，做到警鐘長鳴。愿他們的課間與安全同行，玩出他們的精彩，收獲童年的快樂。

【作者單位：蘇州工業園區第二實驗小學 江蘇】