淺談教學中的師生互動

李婷婷

對于小學語文來說，良好的師生互動可以幫助教師與學生之間，學生與學生之間實現學習上的有效幫助和提升，不僅可以實現教學過程中為了共同的教學目標而形成的一種動態的教學模式，更重要的是通過這樣的互動方式可以有效地提升課堂效率，調動學生的學習積極性，因此，小學語文教學的過程中實行師生互動可以促進良好學習氛圍的產生，對于幫助學生打牢基礎，提升語文素養有重要作用。

一、師生互動在小學語文教學中的必要性

1.符合新課改的要求

師生互動不僅是新課改的要求，更是素質教育改革大潮中的推動力量，如何在課堂上實現教師和學生的積極配合，整合教學機構，在課堂上不僅重視知識的傳授，更要重視學生的反應情況，并且在課后認真評價，積極反饋，這樣才能在實踐中不斷總結經驗，提升課堂效率，真正實現高質量教學的目的。

2.新課程標準的引導

新課程改革中，對于語文課程的性質和目標做出了新的定位，確定語文教學是要以知識、情感、方法以及世界觀相互整合起來為發展目標，讓學生真正做學習的主人，真正成為教學的主體，新時期對于小學語文教學更應關注對于學生人文素質的培養，師生關系正是受到了新課程標準的指引。

3.促進合作學習的實施

第一，新課改中提出，師生之間要建立良好的合作關系，教師要確定合作學習的主體并且負責對學生的輔導監督。第二，合作學習是對教師內在素養的要求，除了教學上的要求，教師還要具備一定的管理能力，由于小學生處于活潑好動的年齡階段，自控能力差，教師有效的管理可以幫助學生實現合作學習。第三，教師要有意識地幫助學生拓寬知識面，師生互動可以幫助教師直接面對學生的問題，不僅促進教師素養的提升，也能促使學生擴大視野和知識層面。

二、當前小學語文課堂教學中師生互動的現狀

1.缺乏生動性

在課堂教學過程中，有些老師語言生硬，面無表情，缺少親和力，使學生產生距離感。在這樣氣氛中上課，雖有互動和交流，但是課堂氣氛壓抑，學生很難與老師進行真正有效的溝通，達不到預期的效果，語文課堂互動教學演變成了形式主義，與互動的本質相背離。

2.缺乏多樣性

在課堂教學中，一問一答是最經常用到的方式，也是比較有效的教學模式。但是也有其弊端，比如：在教學過程中，教師針對某個問題進行提問，并對問題進行詳細的闡述，讓學生的思維空前釋放，調動主觀能動性，課堂效果會更好。

3.評判標準不一

語文課程標準和新教材的實施，要求課堂教學過程中充分發揮學生的思考能力、解決問題的能力，形成并儲備一定的創新能力和實踐動手能力，在情感訴求方面得到充分的發展，以適應生長過程中所遇到的壓力和問題。但在實際小學語文課堂師生教學互動的評價中，常常出現評價方式不合理，沒有規范的評判標準，致使教師在教學過程中很難達到要求。

三、改善語文課堂教學中師生互動的策略

1.有效轉變課堂主體地位

在教學過程中，要想真正貫徹師生理念，首先就是教師對于傳統教學觀念的改變，實現學生與教師在課堂角色上的轉變，要充分發揮學生的主體作用，讓學生真正成為學習的主人，教師就要成為課堂互動環境的創造者和傳遞者，良好的互動環境可以給學生提供更多的交流機會，才能真正提升課堂效率。在《臥薪嘗膽》這一課的教學中，我首先讓學生試著找出你認為能體現越王勾踐心中非常無奈的句子，然后我再讓學生們試著找出哪些句子表現出越王備受屈辱，通過兩次全文查找，學生們已經對課本有了整體的認識，學習更加輕松、愉快，也讓同學們對于知識的記憶更加深刻。

2.教師要注重與學生進行情感交流

教師與學生之間的情感交流是實現師生互動的有效橋梁，教師對于學生學習以及生活的關愛，對學生日常生活中的幫助、談心都會拉近學生與教師之間的距離，學生信任教師，才能在課堂學習上更加奮進，對于知識也會更加渴求，相反的，如果學生不喜歡自己的老師，就會由討厭教師轉變到討厭教師教授的那一門課程，這樣又如何能實現有效的師生互動呢。所以，教師在語文課程的教授過程中，要注意保持良好的師生關系，了解學生的內心世界，這樣更有利于和學生展開心靈上的溝通，由此，情感交流多了，學生對于語文的學習興趣就會逐漸提高。

3.給后進生更多的關愛

教師有些時候不太關注那些沉默寡言或者學習成績不佳的學生，這樣就會容易在學生心中形成教師“一碗水端不平”的感覺。因此，教師應當在生活中更加關心那些不愛說話、學習成績較差的同學，通過肯定和表揚，提升學生的自信心，由此才能產生對于語文學習的興趣，也更有利于師生間的關系互動。

四、結束語

總而言之，互動教學對于小學語文學習有著良好的促進作用，教師要通過恰當的方式廣泛實現與學生間的溝通、影響和互動，通過情感交流讓學生信任教師，通過給予后進學生關愛，讓學生體會到教師的用心，通過改善課堂主體地位有效促進師生角色的轉變，因此教師要在工作和生活上不斷提升自己的素養，總結教學方式，努力讓每一個學生都得到發展，讓互動教學成為小學語文課堂的新模式。

【作者單位：吉林師范大學附屬小學吉林】