內容活動結合 創新教育模式

楊曉艷

鄧小平曾說過：“教育要從娃娃抓起。”這表明了小學教育的重要性，良好的學習能力需從小培養。自教育改革以來，小學德育教育越發受關注。一個民族只有做好每一個學生的德育教育，才能更好地發展與繼承民族未來。由于小學正處于學生學習能力養成初期，此時的德育教育顯得尤其重要。正確的德育教育能引導學生成為更加優秀的人。可現下我國還有很多地區小學德育教育體系并未成熟，本文將從我國德育教育存在的問題進行分析，聯系實際提出一系列解決方案，促進我國德育教育的發展。

當今全國乃至世界社會競爭力越來越大，如何有效地將全民素質提高，成為教育部門一直努力追求的目標。小學教育作為基礎教育，在學生生涯中，有著舉足輕重的地位。學生只有在小學時實現了自身的全面發展，在日后的學習中才能表現得更完美。在小學教育中，其中德育教育為重中之重。因為德育教育的完善能幫助學生形成健康積極的人格，不僅能培養正確的人生觀，還能塑造更加適應社會的學習能力。

一、小學德育教育工作中存在的主要問題

1.過于形式化

小學是學生形成自身性格的開始，所以一套良好的德育模式是非常重要的。但放眼我國小學教育，有關于德育教育的措施都太過形式化，對于很多小學生來說連理解都有困難。由于小學生思想都還是非常稚嫩的，對于過于理論化的教導他們還不能理解其中道理。教育者應換位思考，站在學生的角度解決問題，制定出更加適合小學生的德育教育模式，只有真正實現讓每個學生認真履行，德育教育才算成功。教育者應注重方案的實施性，而不是單純定制方案敷衍了事。

2.內容缺乏創新

隨著社會經濟高速發展，我國的德育模式卻沒有隨之改變。導致了很多教育模式與社會脫軌，只能實行在學校課堂，卻不適用于日常生活。現今我國德育教育過于注重書本中傳統的道德教育，沒有一定的創新性。枯燥的理論內容讓學生感到乏味，甚至“反其道而行之”。所以，制定一套既適應社會實踐又能提高學生興趣的德育模式迫在眉睫。

3.學校缺乏對德育教育的重視

鑒于目前我國實行的是應試教育，學校對學習成績看得過于重要，甚至把學習成績當作教育的唯一目的，因此很多學校忽視了德育教育的重要性，將其作為一套“擺設”教育，只是為了應付領導檢查。小學課堂中雖開設了德育教育，但據調查，大多老師進行講解時只按照課本內容講解，而很少將課堂內容延伸到實際生活中。很大程度地降低了德育教育的效率。教師在班級管理中，更多的是注重學生的學習成績而不是德育教育的實行，從根本上制約了小學德育教育工作的成果。

4.家庭忽視小學生德育的重要性

家庭教育對小學生的性格養成也非常重要，甚至在一定程度上，高于學校教育。但我國很多家庭都受應試教育的影響，過于關注學生的學習成績，而忽略了學生的德育培養。更有甚者不在乎小孩的德育培養，只要成績優秀即可。這樣一種病態的現象導致了現今越來越多學生有各種各樣的心理問題，小小年紀卻患上了抑郁癥。若是父母從小重視小孩的德育培養，也不會出現種種問題，而是成為一個健康積極的人。

二、提高小學德育教育工作水平的主要策略

1.提高小學德育教育的可實施性

教育者應當把德育教育看得與學習成績一樣重要，對于學生的德育培養，任何時候都不能掉以輕心。在重視德育教育的前提下，將其教育模式進行改革創新，提高其可實施性。而不是將德育教育“書本化”，過于死板的教育方式不僅會提高學生理解的困難，還會降低學生的興趣。只有將德育教育與生活實踐緊密聯系在一起，學生才能切身去踐行。為樹立學生正確的德育意識，學校應增加課后德育文化教育。組織與德育相關的活動，增強學生對德育的理解與認識。增強學校德育文化氛圍，學生處于一種濃厚的德育氛圍，也就容易養成良好習慣。

2.將德育內容與活動相結合

鑒于小學生處于一個愛好游戲活動的年紀，學校可組織一些關于德育知識教育的活動。這樣不僅能增加課堂的趣味性，也能提高學生對于德育教育的興趣。由于小學生對游戲有著與生俱來的敏感性，這種教育方法也能提高學生對德育知識的理解。教師應結合生活實際進行德育活動設計，這樣一來不僅能讓德育教育融入生活，還能使學生深入了解其內涵。學生在游戲時不僅能學到知識，還能感受德育教育的內涵，可謂是一舉兩得。

3.教師與家長合作進行德育教育

學生日常生活中接觸最多的便是教師與父母，二者在學生的成長中都扮演著引導者的角色，所以兩者在進行學生的德育培養時應聯手合作。讓學生在學校學習德育知識后，在家也能認真踐行，只有二者的配合才能使得學生對于德育知識理解更透徹。學校應定期開展班級家長會，使得教師與家長之間有更好的交流，攜手促進學生的德育培養。家長與老師在學生成長中都有著很重要的地位，缺少其中一方的配合，都可能會導致學生形成不健全人格。

4.創新德育教育模式

小學是國家人才培養的初期，所以小學德育教育模式應隨著社會發展而創新。因為只有從小培養學生的與時俱進思想，才能使他將來成為適應性人才。古板的教學模式只會讓學生與社會脫節，而不能真正做到理論與實踐結合。一旦學生在實際生活中運用所學知識，那么他所學的知識就是無用的。根據時代背景創新德育教育模式，不僅能提高教育的可實施性，還能培養學生的興趣，保障了教育質量。

三、結語

綜上所述，小學生是祖國未來的花朵，花朵需要從小細心培養才能綻放其更美的姿態。所以，從小全面培養學生的素養是重中之重。在提高學生的學習能力的同時，保障其德育知識的掌握。學生只有在擁有健全積極人格的前提下，才能健康成長為對社會有用的人才。

【作者單位：法庫縣秀水河子鎮中心小學 遼寧】