小學(xué)科學(xué)課教學(xué)中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)

馬麗杰

在小學(xué)科學(xué)教學(xué)的過程中，教師要注重學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。首先，教師要因材施教，根據(jù)不同的教材發(fā)展不同的創(chuàng)新思維。其次，教師要對教材進(jìn)行深入研究，從而進(jìn)行教學(xué)創(chuàng)新。同時(shí)，教師要善于利用現(xiàn)代科技激發(fā)學(xué)生的好奇心，鼓勵學(xué)生發(fā)展創(chuàng)造性思維

科技革命悄無聲息地改變著我們的時(shí)代，而人才的發(fā)展成為影響科技的最重要因素。在人才培養(yǎng)的整個(gè)過程中，兒童的科學(xué)啟蒙教育顯得尤為重要，換句話說，小學(xué)科學(xué)教育在整個(gè)時(shí)代大環(huán)境下占據(jù)重要的地位，這就要求小學(xué)教師重視小學(xué)科學(xué)課教學(xué)中創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

一、因材施教，根據(jù)不同的學(xué)生發(fā)展不同的創(chuàng)新思維

我國一直倡導(dǎo)實(shí)施素質(zhì)教育，在小學(xué)階段就要求教師把著眼點(diǎn)放在學(xué)生的素質(zhì)教育上，其中創(chuàng)新能力更加重要。眾所周知，創(chuàng)新能力的核心是創(chuàng)新思維，只有有了創(chuàng)新思維，才會促使我們產(chǎn)生創(chuàng)新的行動。為了更加有效地培養(yǎng)小學(xué)生的創(chuàng)新思維，教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對待同一個(gè)問題進(jìn)行增加寬度廣度的思維訓(xùn)練，使學(xué)生探求同一個(gè)問題的不一樣的思維方式方法。教師可以根據(jù)每一個(gè)學(xué)生的情況，注重引導(dǎo)學(xué)生自主思考，在此基礎(chǔ)上將自身的思維特長充分發(fā)揮出來，鼓勵學(xué)生突破常規(guī)思維，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)創(chuàng)性思維。比如教學(xué)《放大鏡下的晶體》一課中，教師可以根據(jù)每一位學(xué)生自身思維的特點(diǎn)，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，并且放下教師的架子，在相互尊重信任和理解的前提下，本著支持幫助和合作的態(tài)度，與學(xué)生一起參與到觀察活動中，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察和分析事件的前因后果，并且通過科學(xué)的概括探求事物內(nèi)在的發(fā)展規(guī)律，并且堅(jiān)持“無錯(cuò)原則”，多進(jìn)行鼓勵性評價(jià)，從而達(dá)到啟發(fā)學(xué)生的直覺思維，鼓勵學(xué)生進(jìn)行大膽的猜測和設(shè)想的目的，在促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)造性思維的產(chǎn)生發(fā)展的同時(shí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。

二、品讀教材，優(yōu)化處理教學(xué)方法

針對教學(xué)中必須使用的教材，教師應(yīng)該進(jìn)行合適的處理，避免一味照本宣科。首先，通過多次閱讀教材并且閱讀大量的參考資料，確定好教學(xué)內(nèi)容，明確教材中的知識重點(diǎn)和難點(diǎn)及其在各個(gè)章節(jié)的分布情況，并深入研究各個(gè)章節(jié)的教學(xué)目標(biāo)。其次，通過反復(fù)閱讀教材，明確教材內(nèi)部的知識體系邏輯以及結(jié)構(gòu)，從而更好地把握教學(xué)重點(diǎn)以及教學(xué)難點(diǎn)。再者，通過多次閱讀教材，將教材的知識的結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹慕虒W(xué)認(rèn)知，進(jìn)一步加深對教材的理解。通過自身對于教材的理解，在實(shí)際的教學(xué)講解過程中，突出教材重點(diǎn)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)該著重關(guān)注優(yōu)秀教材，最根本的就是抓住重點(diǎn)，最主要的是讓學(xué)生的注意力集中在這部分內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)重點(diǎn)。在實(shí)際的教學(xué)過程中，提高教學(xué)效率的關(guān)鍵便是運(yùn)用符合學(xué)生特點(diǎn)方法進(jìn)行教學(xué)。另外，教學(xué)過程中要有教師的創(chuàng)新思維。就拿科學(xué)課來講，最為復(fù)雜繁多的便是自然或者人為的一些現(xiàn)象。然而這么繁多的現(xiàn)象根本不可能通過一本小學(xué)教材簡單表示出來，這就要求廣大教師在教學(xué)過程中不能局限于教材中已經(jīng)存在的內(nèi)容，更多地學(xué)會創(chuàng)新為學(xué)生搭好“腳手架”，實(shí)現(xiàn)知識的有效過渡，從而幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)新知識時(shí)產(chǎn)生的大跨越高難度的問題。舉個(gè)例子，在教《空氣的熱脹冷縮》這一課時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)確立具體的教學(xué)目標(biāo)，課前教師應(yīng)當(dāng)準(zhǔn)備好恰當(dāng)?shù)牟牧希趯?shí)驗(yàn)過程中使學(xué)生自然而然地觀察到空氣如何受熱上升，即熱空氣比冷空氣要輕的道理。同時(shí)，在教學(xué)過程中教師要注意引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生自主思考獨(dú)立思考，通過為學(xué)生創(chuàng)造懸念來激發(fā)學(xué)生進(jìn)行思維碰撞。

總而言之，簡單的教科書難以完全滿足實(shí)際教學(xué)過程的需求。這就要求教師在教學(xué)過程中以學(xué)生為本，關(guān)心學(xué)生對于知識的掌握情況，有針對性地?cái)U(kuò)展教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生能夠最大限度地發(fā)展自己的思維創(chuàng)新能力，滿足更高的教學(xué)需求。

三、利用現(xiàn)代科技，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新

1.教師要善于使用多種輔助教學(xué)手段諸如多媒體課件等，根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)在課件中展示不同的創(chuàng)新問題

隨著科技革命的不斷深入發(fā)展，小學(xué)教師在教學(xué)的過程中要注意學(xué)生的思維方式的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生對同一問題自覺地從不同的角度思考。在日常教學(xué)活動中，教師可以提出相關(guān)的科學(xué)問題，通過言語鼓勵學(xué)生用自己的語言描述某事物或者現(xiàn)象的特征，從不同的觀察點(diǎn)出發(fā)，用自身獨(dú)特的語言發(fā)表自身的看法。教師在課堂上要舍得放開學(xué)生的手，要將自身的教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的思維方式結(jié)合起來，重點(diǎn)把握學(xué)生的思維特點(diǎn)，根據(jù)學(xué)生自身的能力設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生放飛思維，鼓勵學(xué)生標(biāo)新立異勇敢發(fā)表自身的觀點(diǎn)，讓學(xué)生可以得到創(chuàng)造性思維后的愉快情感的機(jī)會。

2.靈活運(yùn)用輔助手段設(shè)置問題情境

教師在實(shí)際的教學(xué)過程中，要善于利用輔助教學(xué)手段尤其是多媒體輔助教學(xué)手段，設(shè)立出問題產(chǎn)生的情境。比如讓學(xué)生拓印一片樹葉。在學(xué)生觀察完樹葉并自己找出合適的方法之后，教師就可以邀請學(xué)生利用多媒體進(jìn)行印葉子過程的展示。在展示方法的過程中，教師要注意與學(xué)生進(jìn)行合理的互動，這樣可以有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)在動機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新的興趣。在學(xué)生展示完自身創(chuàng)新的方法之后，教師可以給每一個(gè)同學(xué)評價(jià)這種方法的權(quán)利，尊重學(xué)生的個(gè)體差異的同時(shí)還可以促進(jìn)同學(xué)之間和師生之間的交流，讓教師本人不僅成為學(xué)生的良師，還可以成為學(xué)生的益友，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，更加自主自覺自動地學(xué)習(xí)。

在小學(xué)科學(xué)教育的過程中，教師首先要根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)做到因材施教，其次要通過精讀教材做到把握教材并優(yōu)化內(nèi)容，最后還要利用現(xiàn)代先進(jìn)的技術(shù)手段做到科學(xué)施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣。在整個(gè)教學(xué)的過程中教師努力做到潛移默化地引導(dǎo)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

【作者單位：縉云縣紫薇小學(xué) 浙江】