以信息技術優化小學英語詞匯教學

張萍

在以往的小學英語詞匯的教學過程中，學生對這一部分的教學感到非常的乏味，但是當我們以多媒體信息技術為手段來進行英語詞匯學習的時候，不僅可以激發學生的學習興趣，還可以幫助我們進行游戲活動的開展，從而提高我們的小學英語詞匯的教學質量。

在我們小學英語的教學過程中，有關于英語詞匯的學習，是我們在英語教學中一個非常重要的組成部分，特雷西認為：詞匯學習對于理解語言和言語輸出都至關重要。所以說，如果我們對詞匯的教學重視不夠的話，就很難提高學生的英語成績，進而完成我們的教學目標。英國語言學家威爾金斯更是精辟地指出，沒有語法不能很好地表達，而沒有詞匯則什么也不能表達。盡管對我們這些剛剛接觸英語的小學生來說，要求他們死記硬背那些英語詞匯往往會給他們增加了很多的壓力，所以我們作為從事小學英語教學的教師，就多想想辦法，幫助他們去理解這些詞匯的含義，通過一些信息化的教學手段來幫助他們進行詞匯的記憶和學習。下面我將結合自己的詞匯教學經驗來談談我的一些看法和見解。

一、運用多媒體信息技術激發學生的英語詞匯學習興趣

如果在我們的小學英語詞匯的教學過程中，只是利用傳統的教學方式，帶著學生一起通過背誦的方式來記憶詞匯，那么久而久之，學生自然就會感到非常的乏味，甚至有部分學生對我們的英語學習失去信心，但是當我們利用多媒體信息技術來將我們的詞匯編成朗朗上口的chant 的時候，那么學生自然而然就對我們的詞匯學習產生了濃厚的興趣，比如我們在教學過程中，將給學生介紹新的詞匯的時候，我們可以配上精美的圖片，把這些詞匯編成朗朗上口的chant的時候，大家再進行分組進行活動，通過這種方式不僅激發了學生的學習興趣，而且也提高了他們參與課堂的積極性，另外我們在每一節的新課的warming up 階段，將從他們的每組中抽查一個小組的表現情況，這時大家都能進行積極表現，在多媒體的展示過程中，學生進行大聲吟誦。通過這種獨特的方式不僅提高了學生參與課堂的熱情，同時大家也在其他同學的表演過程中掌握和記憶了英語詞匯。

在運用多媒體信息技術的小學英語教學過程中，盡管單詞的學習和記憶對于學生來說是一件非常枯燥的事情，但是當我們通過多媒體信息技術手段的運用，我們就可以將本來讓學生感到非常枯燥的詞匯，變成了非常想參與的學習活動。在這個學習活動的過程中，不僅可以讓學生非常輕松地掌握了新授的英語單詞，而且還可以讓學生在特殊的情境中去運用它，另外在學生進行詞匯的學習過程中，我們如何能夠通過教材的知識點來進行拓展學習也是非常重要的，往往會被大多數的老師所忽視，比如我們在給學生介紹有關于四個季節方面的單詞的時候，我先通過信息技術制作出一棵季節樹，這個非常精美的季節樹，它有一個非常特殊的功能，那就是它可以根據不同的季節展現不同的天氣，同時還會發出與季節相對應的聲音來。當我這樣和學生說的時候，大家都感到非常的好奇，非常認真地聽著，接下來，我說這棵特殊的季節樹長出嫩芽，這個時候學生都不約而同地說出了I ts spring.這時，一陣微風吹過以后，太陽公公上場了，季節樹的樹葉變得非常茂盛，大家又都不約而同說出了I ts summer.還有兩個季節也進行相應的變化，在這個過程中，我們就可以進行與季節相關的各個方面的詞匯進行拓展學習，幫助大家來復習之前學習的詞匯。

二、運用信息技術來優化詞匯教學的游戲活動

處于小學階段的學生，他們都具有好動的特點，往往都會對一些新鮮的游戲活動非常感興趣，那么在我們進行英語詞匯教學的開展過程中，我們可以通過游戲法進行詞匯教學，這樣不僅可以激發他們的英語詞匯的學習興趣，同時在游戲活動的開展過程中，還可以減輕學生的學習壓力，更能夠幫助小學生形成善于與他人合作的學習習慣。在我們利用信息技術進行游戲活動的開展過程中，給我印象比較深的一種方式就是：比如以往我們都是利用實物卡片來幫助學生進行猜單詞游戲，不僅浪費了很多的彩紙，有些時候，我們進行展示的時候，后面的同學根本看不到我們展示的內容是什么，一會兒工夫就對我們的游戲活動失去了興趣，但是現在當我們利用多媒體進行展示的時候，大家不僅都能夠看得非常清楚，而且我們還可以讓我們的卡片進行不斷地變換，同時還能發出與之對應的聲音，舉一個簡單的例子，當我們在大屏幕上展示一個小狗的時候還能讓這個小狗發出聲音，大家都很高興地說出dog這個單詞，同時我們還可以來做通過聲音猜單詞的游戲，在游戲的不斷變換的過程中，不僅讓我們的詞匯教學具有很強的趣味性，而且也提高了我們的詞匯教學效率，增強了學生的學習信心。

三、 運用多媒體信息技術，提高英語單詞教學質量

通過運用多媒體信息技術手段，不僅可以激發學生的詞匯學習興趣，同時也能夠讓我們的學生以積極的狀態投入到英語詞匯的學習中去，在運用多媒體信息技術進行詞匯的教學中，我們可以將詞匯的教學由枯燥的記憶變成有趣的活動，可以將單一的卡片游戲活動變成有趣的游戲活動，同時還可以讓我們的學生在學習的過程中進行相互的合作和交流，為我們的學生進一步學習新的詞匯打下一個良好的基礎，“功夫不負有心人”，相信以多媒體信息技術為手段的這種新的教學形式和各種各樣的游戲活動的開展，經過長期的、堅持不懈的學習，一定能夠提高我們的英語詞匯教學的質量。

總之，在小學英語的詞匯教學過程中，我們要學會充分利用多媒體手段，突破詞匯教學中枯燥性，從而來激發學生學習的興趣，在各種游戲中掌握各種詞匯的用法，從而來提高我們的小學英語教學水平。

【作者單位：蘇州工業園區第二實驗小學 江蘇】