談談如何在小學英語教學中滲透德育教育

陳天國

【摘要】 英語作為一門第二語言，在經濟全球化的今天受到了越來越多人的重視。小學英語作為學生學習英語的基礎階段，教師在教學時，不僅要讓學生掌握學習英語的方法，更要注重對學生的情感教育，幫助學生形成良好的思想品德，塑造美好的心靈品格。因此，在小學英語教學中滲透德育教育成為了教師教學的首要任務。筆者根據自己的教學經驗，談談如何在小學英語教學中滲透德育教育。

【關鍵詞】 小學英語 滲透 德育

【中圖分類號】 G623.31 【文獻標識碼】 A 【文章編號】 1992-7711（2018）02-134-01

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戊戌變法家康有為說過：蒙養之始，以德育為先。在教育改革的當下，德育已成為世界教育工作者所關注的一個熱點。我國一直以來堅守的教育方針也是德、智、體、美、勞全面發展，而且始終將德育放在首位。由此可見，德育對于學生教育工作有著十分重要的作用。當然，筆者認為，開展德育教學不僅僅只局限于思想政治課的教育，在其它任意學科中都可以進行德育教育，包括小學英語。在小學英語的教學中滲透德育教育，不僅可以幫助學生更好地學習語言知識，而且還有利于培養學生良好的思想品德和道德素養，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，實現學生的全面發展。那么，在小學英語教學中，我們該如何進行德育滲透工作呢？

一、重視教材，挖掘教材中的德育元素

教材是學習英語的根本，小學英語教材中包含的內容是十分豐富的，一些單詞、句子、對話中都蘊含著豐富的德育修養知識。教師在根據教材進行教學時，不僅要將這些英語知識傳授給學生，還要能看到這里面蘊含的德育知識，抓住適當的時機和切入點，對學生進行德育滲透。比如說，最簡單的禮貌用語“Thank you”、“Hello”，這些基本上是學生學習小學英語一開始就會接觸的內容，看似簡單，基本上教師教一遍，學生就會了。但在教的同時，還要注意利用這些教材元素進行德育滲透，通過情景對話等方式讓學生明白受到別人幫助時要說“Thank you”，路上遇到要說“Hello”，以此培養學生的文明禮貌意識。又比如，學習小學英語教材中《We Love Animals》一課時，教師要準確地抓住其蘊含的保護動物理念，在帶領學生學習內容時，借機教導學生要愛護動物，培養學生善良人格。此外，小學英語教材中還有很多德育教育的素材，教師在教學時不能僅僅把聽、說、讀、寫當作自己的教學任務，更要深挖每個單詞、每個句子的內涵，發現其中的德育元素，并滲透到教學中。

二、以身作則，發揮教師自身榜樣作用

古語有云：以身教者從，以言教者訟。也就是說你用自己的行為模范去教導別人，別人會聽你的，反而，你只會說大道理，只用空洞的言論去教導別人，別人不會聽你的。德育教育即是如此，不僅僅要靠理論的教導，還要靠教師自身的行為示范。學生幾乎每天都要接受教師的教導，教師的一言一行都被學生看在眼里、記在心里。如果教師自身品行不當，又怎么能在教學中進行良好的德育滲透？因此，要想培養學生良好的道德修養，教師就要從自身做起，規范自身的行為舉止，提高自身的思想道德水平，以看得見的行動感染學生。表現在小學英語教學中，教師在提問學生時，應用“Please”表示尊重，在自己出錯時，應主動對學生說“Sorry”表達歉意。教師的這種言傳身教，在潛移默化中改變著學生的行為習慣，對于德育滲透工作有著巨大的推動作用。

三、營造氛圍，構建和諧有效德育環境

小學生處于成長發育階段，各種情感、品質、觀念都還未成型，在這個階段，環境對他們思想品德的形成是具有決定性作用的。在小學英語的教學中，教師可以采用很多手段為學生構建一個和諧有效的德育環境。例如，筆者在教學中，經常利用一些名言警句來引導學生，像“Failure is the mother of success（失敗是成功之母）”、“Be honest rather clever（誠實比聰明更重要）”，這些名言警句中都蘊含著豐富的人生哲理，筆者每節課都會教給學生一句，長久積累下來，學生在耳濡目染下不僅拓寬了英語知識面，而且學到了很多人生哲理。此外，教師還可以通過多媒體等現代化技術營造德育氛圍。例如，學習《My Family》一課時，可以播放《感恩的心》英文版歌曲，通過音樂營造感恩氛圍，對學生進行感恩父母的德育滲透。

四、課外拓展，開展豐富多彩實踐活動

德育教育不僅僅是課堂上的理論滲透，它更強調的是讓學生在實踐活動中親身體驗、感悟，從而實現精神的升華、人格的洗禮。在小學英語教學中，教師通過課堂上的學習活動進行德育教育的同時，也要適當地安排學生參加課外實踐活動，在實踐中進行德育探索，深化德育理論。比如，在母親節時，教師安排學生每個人用英文寫一封信給自己的母親，表達感恩之心。這樣，學生既掌握了英文書信的寫作，也懂得了孝敬父母的道理。又如，在圣誕節時，教師組織開展以“Merry Christmas！”為主體的圣誕活動，讓學生分小組制作圣誕賀卡。在活動中，學生不僅提高了自己的動手能力，而且通過小組合作制作賀卡的方式學會了團隊合作，培養了學生的合作精神和創新意識。

五、總結

冰凍三尺，非一日之寒。德育工作是一個重在積累的過程，要靠教師堅持不懈，緊抓不放。在小學英語教學中滲透德育教育，不僅有利于培養學生的英語的興趣，而且可以幫助學生形成優秀的思想品德和道德素質。當然，小學英語的德育滲透工作也有一定的難度，但只要教師抓好教材內容，以身作則，為學生營造和諧有效的德育環境，再輔之適當的課外實踐活動，就可以實現教書育人的教學目標。

[ 參 考 文 獻 ]

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[2]宿艷.淺談如何在小學英語教學中滲透德育教育[J].教育：文摘版，00015-00015.

[3]陳小欽.小學英語教學滲透德育教育的探索[J].科學導報， 2013（10）.