網媒時代理工類高校思想政治教育模式創新研究

全 健

（長沙民政職業技術學院，湖南長沙410004）

一、理工類高校思想政治教育創新的必要性

（一）理工類高校思想政治理論教育有較大的提升空間

理工類院校認為專業技能才是最真實、最直接、最實用的，學校領導也非常重視一流特色專業的建設，各教學單位、各專業課教師將主要精力放在學生的專業課學習以及專業技能的培養中，狠抓專業學習的觀念造成了部分理工類高校師生對高校思想政治教育的忽視，而且還存在課程設置不合理、師資隊伍薄弱、教師專業性不強等問題。因此，創新理工類高校思想政治教育，使其緊跟時代步伐，實現理工類高校思想政治教育的科學性、時代性及現代化、信息化，是當前亟待解決的問題。

（二）傳統理工類高校思想政治教學方法的局限性有待改變

課堂是學生與教師交流溝通的主要場所，通過課堂學習將知識傳遞給學生，使學生通過課堂獲得知識。在信息化高速發展的今天，高校大學生對傳統課堂的接受程度明顯降低，在理工類高校此問題尤為突出。理工類學生專業知識學習至上，重視自身專業技能的培養，學習重點偏重于專業課，排斥專業課之外的課程。一方面，理工類學生普遍認為高校思想政治教育傳統課堂占用較多學習時間，影響專業課學習；另一方面，理工類學生思維較為單一，對世界的認知方式只有對錯之分，無折中思維。理工類教師與思想政治課教師的教學模式也有根本不同，因此在短暫的課堂教學中，理工類學生難以與思想政治課教師產生共鳴，對思想政治課教師教學方式方法的接納程度較低。這就要求理工類高校思想政治教育不能局限于傳統課堂教學，而應結合時代特征、學生特征進行教學創新。

二、網媒時代理工類高校思想政治教育模式

網媒時代理工類高校思想政治教育區別于傳統課程，具有自主的學習性、多樣性的課程、網絡化的課程模式等特點。2013年以來，教育模式發展迅速，一系列網絡教學平臺應運而生。一方面人群范圍廣，學習者無門檻，任何職業都可進入網媒進行學習；另一方面學習內容豐富，網媒課程融合了不同高校、眾多名師的課程，知識范圍十分廣泛。

（一）網媒教育在高校思想政治教育課程中的應用

1、網媒教育改善高校思想政治教育課程種類單一的問題

理工類高校因專業限制、師資隊伍、思想政治教育經費等問題無法開設大規模思想政治教育課程，只能開設某一學科相關的基礎課程，因此僅靠學校的一己之力難以為學生提供接觸廣泛課程與深層次課程的機會。在網媒教育平臺，理工類學生除校內有限的教學課程外，還能自主選擇喜歡的思想政治課程，全面提升自身的思想政治素質。

2、網媒教育增加高校思想政治教育課程數量

網媒教育平臺每一學科都有豐富的教學資源，開設了大量課程，且課程的開設經過規劃具有周期性。通過網媒教育平臺開設的相關課程，可以增加對高校思想政治教育的學習，彌補學校教學資源匱乏的缺點。

3、網媒教育為師生提供更多互動機會

傳統思想政治課堂時間有限，在課堂上以教師講授知識為主，學生多為聆聽來接收知識。一方面，有限的課堂時間幾乎沒有師生或學生間進行交流溝通的機會；另一方面，教師一人面臨眾多學生則無法兼顧每一個人，學生間、師生間見面交流的機會極少，導致學生在遇到問題時無法及時解惑。通過網媒教育平臺，學生可以在互動區域進行交流，互動區域內有不同高校與不同專業的學生，他們相互答疑解惑，相互學習，相互提升。

4.網媒授課打破固定地點上課限制

網媒教育不僅可以網絡在線，也可以在無網絡狀態下通過緩存等方式觀看。網媒教育方式的課程無場所限制，學生在任何地點只要有電腦終端、手機等電子產品都可以學習。理工類高校分配給高校思想政治教育課程的課時數有限，學生的課堂學習以專業課為主，學校可以采用網媒授課的方式，使理工類學生利用課余時間，隨時進行網絡直播學習或網絡錄播學習。網媒高校思想政治教育課程不要求學生的學習地點和學習時間，提升了高校學生學習思想政治理論課的激情，也提高了學習效率，由被動學習變成主動學習。

5.網媒教育模式打破原有對學生評價方式

理工類學生學習高校思想政治教育的目的，是通過高校思想政治教育培養自身的思想政治素質，培養正確的世界觀、人生觀和價值觀，培養健康的心理以及積極向上的生活態度等。過于嚴苛、呆板的學生考核評價方式不適于理工類學生的高校思想政治教育。當前，理工類高校思想政治教育考核方式仍以考試成績為主，并不能達到理工類學生高校思想政治教育的目的。通過網媒教育平臺，學生成績最終考核中考試成績占較小比例，學生考核由自主學習、課堂交流、作業、年終考核等多個部分組成，注重學生的學習過程，讓學生領悟到每一節課的意義，有助于大學生在學習過程中培養正確的思想政治素質。

（二）網媒教育在高校思想政治教育師資隊伍建設中的應用

1、改善理工類高校思想政治教育師資隊伍專業素養

理工類高校思想政治教育相關教師存在感較低，學校領導的不重視、學生的不認同都造成了高校思想政治教育教師的消極教學態度，使理工類學生的高校思想政治教育課流于形式；高校思想政治教育在理工類高校整體教學發展規劃中占比較小，學校給予思想政治教師的項目科研經費也較少，影響了思想政治教師科學研究的積極性，導致高校思想政治教育師資隊伍科研水平較低。理工類高校除應加強對高校思想政治教育師資隊伍的經費支持外，還應加入網媒教育平臺提升整體教師隊伍的專業水平。采用網媒教育使思想政治理論課教師能聆聽權威學者的授課，提升教師思想政治素質與技能，提升高校思想政治教育師資隊伍的整體專業素養。

2、網媒教育改變理工類高校思想政治教育師資隊伍薄弱的現狀

網媒教育模式在理工類高校思想政治教育中的應用，不僅豐富了高校思想政治教育師資隊伍的專業素養，同時也使高校思想政治教育師資隊伍壯大。一方面節省了理工類高校在高校思想政治教育方面的教學經費投入；另一方面又保障了高校思想政治教育的教學質量。網媒教育平臺的名師從教學層面上成為了理工類高校思想政治教育師資隊伍中的一部分，因此可以說，網媒教育模式壯大了理工類高校思想政治教育的師資隊伍。

三、結束語

高校思想政治教育是高校學生全面發展的必經之路，當今社會需要的是全能型人才，理工類高校學生在掌握專業技能的同時還應培養自身的思想政治素質。理工類高校思想政治教育模式創新是快速提升理工類高校思想政治教育的現代化手段，理工類高校要穩步推進高校思想政治教育模式創新，建立高校思想政治教育科學化機制，培養新時代中國特色社會主義有用人才。