新媒體環境下職業院校校園文化建設探究
——以許昌職業技術學院為例

秦晶晶

（許昌職業技術學院，河南 許昌 461099）

文化建設既是建設物質文明的重要條件，也是提高人民思想覺悟和道德水平的重要條件。它體現著一個學校的辦學特色、辦學層次、培養目標、精神風貌和文化品位，是影響大學生人文素質的重要因素，也是提高大學生綜合素質的重要途徑。

一、職業院校的校園文化特點

與普通院校相比，職業院校自身的特性決定了其校園文化的獨特性，主要表現在以下四個方面。

一是職業性。職業院校中不同的專業，呈現出不同的職業特點，也彰顯了其校園文化的職業性。把優秀的企業文化引入到校園文化當中也是目前職業院校營造良好育人環境的重要舉措之一。許昌職業技術學院依托許昌遠東傳動、黃河磨具等優秀企業，把企業文化、企業管理方式和企業規章制度有機融入班級文化、系部文化和校園文化當中，學生感受到的是帶有濃厚行業、企業特點的文化氛圍。

二是實踐性。相比較普通高校，職業院校更加注重技能實踐，這也是其校園文化的一個重要特性。許昌職業技術學院每年都會舉行校內職業技能大賽和“職業夢·技術魂”文化展演活動，以賽促教、以賽促練、以賽促學，使學生的職業認同感、歸屬感和幸福感在技能提升的過程中得到進一步提高，使他們學習技術、提升技能的愿望也更加強烈。

三是區域性。職業院校的校園文化普遍帶有很強的區域性特征。比如，許昌是曹魏古都，其三國時期的文化底蘊深厚，許昌職業技術學院成立了曹魏文化研究中心，每年都會承辦和組織參加“三國文化”活動周等多個活動項目，2017年還承辦了許昌市“非遺”文化活動展演。

四是創新性。“雙創”是職業院校的一項重要工作，大力培養學生的創新創業能力是人才培養工作的重要組成部分。目前，許昌職業技術學院已形成“1+X”課程體系和“1+2+X”創新實踐平臺，建成了1個校內眾創空間、2個校外綜合型創新創業實踐平臺、36個專業實訓室及虛擬仿真實訓室，創新創業體系在不斷完善，敢于創新、勇于創業的校園文化氛圍已經形成。

二、職業院校校園文化建設過程中需要注意的問題

現階段，職業院校在校園文化建設方面取得了相當顯著的成績，但是也存在一些問題。

第一，缺乏文化底蘊與特色。受各種因素的影響，中國的職業院校發展時間尚短，規模普遍偏小，相比較普通高校，各類資源普遍缺乏，在這種情況下，職業院校的校園文化存在先天不足的問題，缺乏深厚的文化底蘊支撐，也缺乏自身的特色文化。在課程設置以及校園文化建設中盲目模仿普通高校，忽略了自身特色，影響了校園文化的建設和發展。在這個方面，許昌職業技術學院做得較好。

第二，缺乏主流文化認同感。在多元文化的影響下，網絡文化越發盛行，人們接觸多元價值觀的機會增多。特別職業院校的學生，接觸網絡較早，受網絡文化的影響更大，主要體現在使用多樣化的社交媒體上。QQ、微信、微博、快手等社交平臺對青少年思想的影響作用是潛移默化、無聲無息的。青年學生會把一些快手網紅、微博網紅的言語、觀點當作同年齡段大多數人的共同觀點，不自覺地對這些文化和思想產生情感趨同，影響了主流文化的塑造和傳播。在這個方面，學校給予引導和管控的難度比較大。

三、職業院校校園文化建設的基本途徑

一是把握大局。無論是本科院校還是職業院校，校園文化的建設不是學管部門、團學部門或者宣傳部門等一個部門的責任，而是需要在學校層面進行統籌部署，學校應該全面貫徹黨的教育方針，落實立德樹人的根本任務，立足全局、把握方向，找準發展目標，定位文化理念，在統一理念的指導下，安排各項活動和任務，不斷加強思想政治教育，把社會主義核心價值觀和中國夢的教育融入到教書育人的全過程中。

二是搭建平臺。新媒體技術在校園文化建設中發揮著不可取代的作用。因此，要改變傳統校園文化建設方式，在發揮校園廣播、校報、宣傳欄等媒介作用的基礎上，進一步加強和推動新媒體的文化建設，拓展校園文化平臺，豐富文化交流形式，開展豐富的文化活動，建立一種師生喜聞樂見、廣泛參與的校園文化模式，吸引更多學生參與到校園文化的建設過程當中。

三是建設隊伍。一方面要加強思想政治教師隊伍建設，發揮思想政治課堂的主陣地作用，加強對學生的思想教育和思想引導。另一方面，要加強對宣傳部門人員的能力培養，要提升宣傳部門人員的新媒體使用能力和創新能力，能夠及時把熱點新聞、國家政策傳達給學生，能夠把主流價值觀與學生的日常學習生活緊密結合在一起，在全校形成濃厚的文化育人氛圍，同時，幫助和引導廣大學生融入校園文化、熱愛校園文化。