如何保證現場報道中的邏輯主線

劉雪鋒 河南廣播電視臺

在進行新聞現場報道過程中，新聞報道邏輯性有助于現場新聞報道的發展，一個良好的邏輯常常可以起到非常重要的引導作用。在廣東省某市新聞現場報道之中，新聞報道的主題是官越大，跑得越快。這樣一個標題常常會使人感到哭笑不得，官越大跑得越快之間是否真正存在邏輯聯系？很顯然，這兩者之間并不存在必然聯系。作為一名新聞工作者，在進行現場報道時需要做到概念明確，推理有邏輯性才能夠成為一名真正意義上的新聞工作者。因此新聞工作者在進行現場報道時需要加強邏輯能力的培養。

一、邏輯主線對于新聞工作者現場報道的重要意義

邏輯是正確的思維處理能力，邏輯能力也是一個人具備的一項基本素質，任何一個學科都離不開邏輯能力，對于實踐性很強的新聞學更是如此。對于新聞工作者來說，良好邏輯對于現場報道具有至關重要的意義。

第一，良好邏輯有助于新聞工作者在進行現場報道時對事物進行正確認知。新聞工作的一個重要目標就是挖掘事實的真相，將事實原本的還原給廣大觀眾。新聞工作者每天都要面臨很多新情況，需要對一系列問題進行分析，對新問題作出認知和選擇。在進行新聞工作之前，新聞工作者需要正確認知事物，只有正確認知事物才能夠真正反映事物的本質所在。在進行現場報道時，如果新聞工作者不具備良好的邏輯知識，他不可能揭示現場報道各項事物之間的聯系，也不可能對事實進行真實的反應。因此，學習和掌握良好的邏輯知識不僅有助于新聞工作者對現場報道的各項事物進行認知，還有利于對現場報道背后的真相進行挖掘，做到事實的還原。

第二，把握邏輯主線有助于在現場報道中作出正確的表達。現場報道主要是為了傳遞某種思想，為了達到某種宣傳效果，因此現場報道就必須具備良好的說服力，而說服力的根本就在于具有強有力的邏輯主線。因此，思維敏捷、思維嚴密是推動新聞報道向前發展的重要因素，這也是做好現場報道的決定性因素。新聞工作者在進行現場報道時必須做到條理清晰，結構嚴謹，這樣才能夠使得現場報道具有良好的社會福利。因此，新聞工作者應當加強邏輯主線的把控，這樣有助于更好的傳遞自身的思想。

二、當下新聞現場報道中常見的邏輯錯誤

在近期新聞現場報道的過程中，一些新聞現場報道常常出現一些明顯的邏輯錯誤，這都是沒有抓住邏輯主線所造成的結果，具體表現在以下幾方面。

第一，概念并不明確。在一次對新疆吐魯番的現場報道中，現場報道今年該產地遭遇了罕見的風災，但是由于廣大用戶采用了科學的管理方式，葡萄的產量較往年依然具有較大的增幅。在這場新聞現場報道中，現場報道的風災這一概念并不明晰，存在概念上的邏輯錯誤。眾所周知，風災分為不同的等級從一級到四級的風災事，正常的風力不會對生產生活造成太大的影響，從五級開始會對生產生活造成一定的影響，五、六級風災雖然有影響但是不會造成災害，因此這里的風災應該直接定義為多少級的風災，這樣才能夠使新聞報道更加明確，做到概念明晰。

第二，判斷并不恰當。在某一次野外挑戰的現場報道中，新聞工作者曾指出該名挑戰者不僅是挑戰個人，更代表著一個國家和一個民族敢于挑戰困難，積極勇往向前的勇氣。這樣的新聞報道往往體現出邏輯判斷不清晰，一個純商業的行為如何可以代表國家甚至代表民族，如果他的挑戰失敗，這對于一個國家和民族代表著什么？

三、當下新聞現場報道中常見的邏輯錯誤原因

第一，從宏觀環境上講，我們的教育并不重視對于邏輯的培養，很多新聞專業學生在進行新聞學習時并沒有專門學習過現場邏輯這一概念。對于現場報道邏輯的把控只有在少數幾個大學的新聞專業中有闡述，在很多普通高校新聞專業中都沒有進行形象概述，這就導致了很多新聞工作者在邏輯思維方面欠缺能力，無法把握邏輯主線。

第二，當前，很多新聞工作者急功近利，不注重自身邏輯能力的培養，不重視學習的積累。當前新聞工作是眼球經濟很多新聞工作者為了博得觀眾放棄了邏輯性。在進行現場報道時，很多新聞工作者都是憑著自身的生活常識邏輯去推理、去判斷、去論證，這就使得現場報道往往缺乏有效的邏輯性。

四、培養新聞工作者現場報道的方法

第一，我們需要加大對于新聞專業學生的培養，普及邏輯學這門基礎學科。在當前新聞專業學生中，很多學生并不重視邏輯學習，這就使得學生不具備良好新聞邏輯，只是通過現實生活中的生活邏輯經驗去對新聞工作進行指導，而新聞工作具有極強的嚴密性，現實生活中的生活邏輯無法指導新聞工作中所需要的邏輯，最終可能會導致新聞工作者在現場報道中出現如何去把握不準確的現象。因此我們需要加強新聞專業學生的邏輯培養，使他們可以更好的成長。

第二，加大平時現場報道的邏輯思維訓練強度。現場新聞報道具備良好的邏輯思維能力并不是一蹴而就的，它需要新聞工作者經過長期月累的積累才能夠完成，這樣才能更好的幫助新聞工作者在現場報道中把握邏輯主線，使得新聞工作者可以應對自如，更好的做好現場報道。