高職院校信息化英語教學研究

于麗

【摘要】隨著科學技術的發展，信息技術普遍應用于人們的生活當中，對人們的生活方式產生了巨大影響，也引起了教育領域的改革。高職院校為社會培養了大批優秀人才，為中國經濟的發展起到推動作用，信息技術實現了教育的革新。因此，高職英語也要與時俱進，轉變以往的英語教學方法，將信息化應用到英語教學當中，激發學生英語學習興趣，使知識更容易被學生理解和接受。本文就當下高職院校信息化英語教學現狀進行研究，以不斷完善高職英語教學方法，提高學生學習積極性，促使學生的英語學習能力得以提高，成為理論知識與實踐能力于一體的復合型人才。

【關鍵詞】高職院校 英語教學 信息化

信息技術在教育當中應用引起了教學的一次革命。也推動了中國教育體制的改革。我國在《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》中提出“信息技術對教育發展具有革命性作用，要把教育信息化納入國家信息化發展整體戰略。提供更加豐富的優質教育資源。改革教學內容、方法、手段，提高教育現代化水平。”各個大院校紛紛響應國家政策，將信息化引入到教學當中。我國高職英語教學由于受到應試教育的影響.在教學理念和教學方法還存在諸多不足之處，不利于學生的全面發展，這一問題亟待解決。

一、高職院校信息化英語教學現狀

（一）學生自主學習能力差。高職院校已經引入信息化教學，特別是英語教學，為了提高學生聽、說、讀、寫的能力，英語教學有專業的視聽說教材，并配有專業化的信息化教室。但是，在高職英語教學中，在信息化教學花費的時間比較多，但是真正與英語有關的知識比較少，課堂教學效率低。此外，學生對于資料的辨識能力比較差，面對海量的信息，學生不知何處下手，信息素質還有待提高。

（二）教師信息技術應用能力不強。調查結果顯示，許多英語教師反映在課件制作和信息技術設備操作方面有一定的困難，有的教師花費了大量的時間用于制作課件，但是卻不知從何下手，學生的反應平平，沒有達到理想的教學效果；有的教師缺乏管理多媒體教學相關的理論知識，信息技術能力有待提高。

（三）英語教學方法落后。目前，英語教學改革的實質是教學理念和教學模式的改革.這就要求高職英語教師要轉變以往的英語教學理念和教學方法。然而，在實際教學當中，雖然許多高職院校采用最先進的教學設備，但是教師還在沿用以往的教學模式，教學以教師為主體，對學生進行知識的灌輸，忽視了學生的主體地位。

二、高職院校信息化英語教學模式的構建

（一）培養學生自主學習能力

在以往的英語教學過程中，教師就是教學中的權威，整節課堂都由教師支配，師生之間的互動比較少，課下師生沒有聯系。這樣就導致教師無從知道學生對知識的掌握情況.也難以有針對性地提高學生的英語水平。因此，教師要利用信息技術。加強與學生之間的溝通交流，了解學生的學習情況，根據學生英語基礎幫助他們制定不同的學習目標。此外.除了在課堂上對學生進行由于教學之外，教師也要為學生創造自學空間，培養學生的自主學習能力。此外教師可以利用信息技術。結合學生的英語能力，為學生推薦一些資料，讓學生通過自學提高英語水平。

例如，在《college》一節的學習中，教師可以在課堂之初利用多媒體向學生展示一些世界名校的圖片。讓學生自己去感受名校的風采.讓還再對學生提問“Which is your favorite college？”、“Why doyou like it？”，讓學生有話可說，而不是由教師滿堂灌。在問題的選擇上，教師看可以根據學生的英語基礎區別對待，對英語水平較好的學生可以提問比較難的問題：而對于英語水平比較薄弱的學生可以選擇一些簡單的選擇題和填空題。

（二）強化教師信息技術應用能力

針對教師信息技術水平差這一現狀，一方面，學校可以對在職教師進行培訓教育。定期組織培訓活動，讓教師一起互相學習和交流，借鑒優秀教師的經驗，了解他們是如何制作課件的，并讓優秀教師向大家一起分享制作心得。另一方面，高職院校要建立自己的信息資源平臺，可以讓所有教師在平臺上實現資源共享，有好的資源上傳到平臺。學生也可以根據自己的需要在平臺上下載資料.在課下進行自主學習。此外，教師可以利用該平臺，與學生保持實時互動，如果學生在課下自學當中遇到問題，可以及時向教師求助，讓教師為自己解惑，大大提高了學習效率。

（三）改革和創新英語教學方法

在新課改背景下.教師要重新定位自己和學生在教學當中的地位。將以往教學中的“教師為主”轉變為“以生為本”。注重學生的英語能力培養，而不是將教學重點放在如何提高學生的成績，從而全面提升學生的綜合素質。因此，教師要靈活應用信息技術，創新英語教學方法，有效利用課堂教學時間。

例如，在課堂教學當中，英語教師為了培養學生的英語翻譯能力，可以使用多媒體教學，給學生一些提示性的詞匯和圖片，讓學生自由發揮，結合自己的理解，將圖片中的內容表達出來。如用馬云的圖片配上“communication，business，relationship”，學生完成的翻譯為“Good communication skills aye essential in establishing a soundrelationship with your partners in business.”

結語：綜上所述，在高職英語實施信息化教學具有不可比擬的優勢，它可以有效的激發學生學習興趣，使英語教學課堂充滿熱情，而且降低了英語的學習難度，使知識更易于被學生掌握。因此，教師要通過培養學生的自主學習能力，提高自身信息技術應用能力，創新教學方法，促進學生的全面發展。