高中生培養數學反思能力的重要性

王藝霏

[摘要]高中數學是一門難點學科，也是高中階段的重中之重，學好數學，不僅對我們的數學學習有益，對于物理、化學等學科的學習也大有裨益。要學好數學，我們不僅要有堅韌的毅力，還要講求學習方法，注重培養自己的數學反思能力。本文就高中生數學反思能力的重要性及其方法和意義進行闡述。

[關鍵詞]高中生 數學反思能力 培養 重要性

作為一名高中生，我們的主要任務就是學習，在當前的高考中，數學是一門重要的學科，又是一門較難的學科，與其它的學科相比更加的系統化，往往數學成績的好壞決定著學生高考的成敗，所以學好數學非常關鍵。要想學好數學除了要有堅強的毅力之外，還要有良好的學數學的方法，一般同學在學習的過程中只是老師講什么學生就學什么，學生很少進行反思，只是一味的人云亦云，或者把老師介紹的學習方法簡單的不經思考的就引用過來，使得學生學習處于被動的狀態中，不能積極主動的進行思考找到真正適合自己的學習方法。

在浩如煙海的學習方法中，反思的學習方法最為推崇，因為這種方法調動了學生學習的積極性，把學生自身的特點與知識點緊密的結合了起來，把學生的思維充分的調動了起來，具有很好的作用。下面我們就進一步分析高中數學反思能力的培養和重要性。

一、高中生學習數學中反思能力培養的重要性

傳統學習數學的方法比較落后，很多的學生都是為了應付高考而學習，是教師怎么教學生就怎么學，學生沒有主動學習的積極性，很少有自己的反思。所以教師在講課的過程中學生要進行反思，把教師的東西轉化成自己的財富。在做作業的過程中一定要對錯題進行深入的反思，找到自己的知識漏洞，反思自己的知識體系，只有這樣才能提升自己的反思能力，培養自己的邏輯思維能力、推理能力、分析能力，促進知識體系的構建，提高自己的綜合素質。

二、高中生在學習數學中培養反思能力的方法和意義

（一）創設反思情境，有助于提高學生的學習興趣

在學習數學的過程中，自己要能夠為自己創建合適的反思情境，來提高學生的反思能力。在創設學習的情境中，我們要充分考慮自己的實際情況，不要脫離自己的數學水平，學習的內容一定是自己非常感興趣的，這樣才能提高自己的學習積極性，使學生能夠在創設的情境中開始學習。這樣我們學生的注意力就會被很好的調動起來，即培養了學生的興趣，又激發了學生學習的自信心，一舉兩得。在這種與實際相結合的學習過程中，使學生的身心得到了放松，這樣學生就能很好的把實際的知識轉化成能力，牢固的掌握基礎知識。

在創設學習情境的過程中，要把數學知識和學生自身的特點結合起來進行學習，學生在學習中一定要把知識點作為關鍵，在情境中要時刻注意我們的目的就是要牢固的掌握基礎知識，把握學習的重點和難點，防止有的學生只看紅花熱鬧，卻丟掉了我們的初衷，只是注重情境而注重情境，卻沒有在情境中注重基礎知識的把握，從而得不償失。

創設反思情境能夠讓學生親自參與到實際的活動中來，親自去實踐和探索，這樣就能深刻的理解知識體系，從而更好的學好數學。如果條件不具備，可以把互聯網充分的利用起來，在網上去搜集一些視頻，在視頻中去觀察去體驗，這樣非常的形象直觀，對培養學生的積極主動性有良好的效果。

（二）形成良好的反思氛圍，有助于提升自己的學習能力

數學學科是一門邏輯思維能力較強的學科，我們在學習的過程中要虛心請教同學和老師，借鑒他們好的學習方法和思維習慣，提高自己的能力。所以我們要與老師、同學打成一片，團結合作，共同進步。提高學生之間和師生之間的互助合作，分組討論。這種充分互動的方式，有利于學生思維的擴展，及時發現自己存在的不足，改正自己不良的思維習慣，提高自己學習數學的能力。

（三）重視自己的心理特點，提高學習數學的自信心

有的學生在學習的過程中對數學有畏難情緒，看到數學題就很厭煩，也就是沒有學好數學的自信心，所以一定要重視學生的心理變化。不同的學生具有不同的思維水平，每個學生的接受能力和分析能力有所不同，對知識點的理解水平也不同。所以學生就要充分的認識、了解自己，知己知彼才能百戰不殆，針對自身的特點配置一定難度的試題，通過練習提高學生的反思能力。

提高自己學習數學的自信心至關重要，我們首先要清楚，只要有良好的學習方法，再加上充分的努力、堅強的毅力、克服困難的決心，沒有什么事情干不成。所以要在上課的時候突破自己，敢于大膽的回答問題，遇到任何不懂的地方就及時的反饋給老師，這樣的學生不但不會被其他學生取笑，反而會被學生感動和佩服，在無形中就會提高自己的自信心。長此以往學生的積極性就會被充分的調動起來，在學習中不斷的發現問題，解決問題，提高學生的反思能力。

三、結語

總而言之，高中數學是一門抽象、復雜、嚴謹的學科，學好數學至關重要。在當前素質教育改革不斷完善的情況下，努力提高學生的反思能力，適應了素質教育的要求，為學好數學打下了堅實的基礎。作為高中生，我們要積極適應新形勢的發展要求，從多個角度來鍛煉自己的反思能力。