建筑類專業實訓項目開發與優化

【摘要】通過設計、實施、評價、改進四個循環過程開發優化實訓項目。以管道連接和鋼筋綁扎及質檢兩個實訓項目為例介紹實訓項目的任務內容。開發項目既立足生產一線崗位需求，又保證教學內容系統性和邏輯性要求。

【關鍵詞】崗位技能 開發優化 實踐教學

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2018）06-0163-02

一、引言

建筑類專業有些課程已有一些傳統的規范的實驗實訓項目，如《《工程測量》的水準儀的使用、經緯儀的使用。還有一些課程比如《建筑給水排水》、《建筑施工》沒有規范的通用的實訓項目，需要結合本校的實訓環境和現有條件開發實訓項目，并通過教學實踐進行優化[1]。

二、實訓項目開發流程

實訓項目的開發思路是根據企業調研所得職業崗位技能要求，設計實訓項目，然后將實訓項目應用到實踐教學當中，并對應用效果進行總結，改進之后再應用到實踐教學當中，如此反復，不斷優化[2]。具體實訓項目開發流程見圖1所示：

三、實訓項目舉例

1.建筑工程專業實訓項目開發

由于建筑物的龐大性、復雜性，不可能像汽車、計算機等專業對整臺機械設備組裝、拆卸，只能將部分任務或部分工種搬進實訓室，讓學生開展實訓項目。對土建施工崗位基本技能需求進行分析，在學院現有條件下開發出測量及土方量計算、墻體施工和質檢、鋼筋綁扎及質檢、抹灰及質檢等建筑施工實訓項目。實訓項目任務書給出了實訓內容、實訓資料、實訓材料、實訓工具、實訓要求、成績評分表（包括小組評分表和個人評分表）和圖紙。

以鋼筋綁扎及質檢為例，實訓內容包括：（1）平法標注施工圖鋼筋配料計算；（2）鋼筋綁扎安裝；（3）鋼筋工程質量檢查與隱蔽驗收。教師提供簡支梁配筋圖（見圖2），以及《混凝土工程設計規范》、《混凝土結構工程施工質量驗收規范》、混凝土結構施工圖平面整體表示方法制圖規則和構造詳圖》、《混凝土結構工程施工工藝標準》等規范。學生需交回的成果有：下料計算、配料單；鋼筋施工技術交底；鋼筋綁扎成果；鋼筋工程隱蔽驗收記錄表。

2.建筑設備專業實訓項目開發

建筑設備類專業的對應的就業崗位主要為建筑水暖的安裝，在學院現有條件下開發出管道連接、噴淋滅火系統綜合操作、安裝工程預算、采暖系統安裝、換熱器性能測試、制冷壓縮機拆裝等實訓項目。由于新型塑料管材（比如PPR管）在實際工程中得到大面積應用，而又考慮到管道維修中依然還會面臨鋼管連接的問題，因此管道連接項目的設計中綜合PPR管熱熔連接和鋼管的螺紋連接，其中以PPR管熱熔連接為主。該項目需要的工具有熱熔機、割管刀、手動套絲機、鋼鋸、扳手、卷尺等；需要的材料有dn20PPR管，dn15鍍鋅鋼管，PPR管直接，dn20三通，dn20管PPR外絲螺紋直接，dn20管PPR內絲螺紋直接，dn20PPR管截止閥2只，dn20PPR堵頭，dn20（含墊圈）金屬軟管，生料帶等。實訓任務是參照圖3將dn20PPR管、dn15鍍鋅鋼管連接在一起，并在一端接dn20截止閥，另一端加接軟管，通水檢漏。鑒于該項目更注重施工過程，因此設計了一個詳細的實訓評分表（見表1），既作為學生實操的指導，也作為教師考核的依據。

四、結語

實訓項目的開發和優化是尋找理論教學和實踐教學結合點的過程，也是尋找工作實際與職業教育結合點的過程，同時也是教師的自我提高過程。教師通過崗位分析尋找專業核心技能，進而分析專業課程核心知識，提煉總結后開發實訓任務及實訓步驟，通過教學實踐不斷優化完善，形成專業系列實訓項目。開發的實訓項目在教學中的應用取得了明顯的成效，為后續教學過程中不斷開發實訓項目積累了經驗。但是，對于每一個課程來說，就目前所開發出的實訓項目還是遠遠不夠的，實踐課程的比例還遠低于理論課程的比例，只有不斷地開發出更多的更適合的實訓項目才能徹底扭轉現在的教學模式，使建筑類專業的發展更適合現代職業教育的宗旨。

參考文獻：

[1]鄭淑平.建筑工程技術專業實訓課程開發及實施的研究[J].科技創新導報，2009（26）.

[2]許紅，王小靜，喬雪垠.建筑工程技術專業校內綜合實訓探索與實踐[J].河南建材，2011（05）.

課題來源：北京高等學校青年英才計劃項目（YETP1817）和北京京北職業技術學院課題（YB2016A01）。

作者簡介：秦紀偉（1984.4-），男，漢族，河南周口人，北京京北職業技術學院講師，碩士研究生學歷。研究方向：高職建筑類專業項目化教學改革。