新形勢下以主題班會為載體加強高職學生思想政治教育

趙楠

關鍵詞：主題班會;高職學生;思想政治教育

中圖分類號：G711

文獻標識碼：A

一、主題班會存在的問題

筆者從全院10個系部里挑選了100人就主題班會的召開情況進行了問卷調查。

關于班會召開時間：學生們表示有固定時間開班會或班主任隨時布置。

關于班會的主題：學生們表示經常召開提高安全意識方面的班會，布置近期事務并傳達系里重要精神，其他主題較少。

關于班會的形式：以老師講為主或班長組織，基本沒有校外人員參與或講座，偶爾組織青年志愿者活動和社會實踐活動。

關于班會的地點：多是教室，校外較少。

通過問卷調查看出班會的時間和主題多是就事論事，缺少真正的思想政治教育。班會的形式基本是老師講、學生聽的傳統說教式班會，缺少與學生的互動，學生參與積極性低。

二、創新主題班會形式

1.針對不同年級的學生設定班會主題

針對大一新生可以設定如下主題：適應性教育、學業規劃、生命教育、人際交往教育、專業認知教育等。

針對大二學生可以設定如下主題：樹立正確的戀愛觀、大學生職業生涯規劃、創新創業教育等。

針對畢業班可以開展如下主題班會：創業主題教育、離校安全教育、未來規劃、感恩母校等。

2.針對重要節日開展主題班會

結合重大節日，開展“緬懷先烈 銘記歷史”清明節主題教育、“青春風采 ?五四通行”五四青年節主題教育、“粽葉飄香”端午特色教育、“中秋話家常”愛家鄉教育活動、“我與祖國共奮進”國慶愛國教育等活動。

3.事務性主題班會

組織學生學習校史、校規、校紀、學生安全教育系列班會;開展如何處理宿舍關系主題班會等。

雖然要根據年級、重大節日、事務性等設置不同的班會主題，但是所有的主題設定都要結合學生的現狀、學生的思想情況、學校工作的相關要求等。主題并不是一成不變的，要靈活調整。

三、主題班會的實施

（1）體驗式班會。組織學生開展活動，讓學生在情景模擬中體驗，分享感悟，最后進行升華，達到在活動中受到教育的目的。在開展體驗式主題班會時，要注意事先設計活動流程，充分準備，有效組織，調動學生的積極性，激發學生的參與熱情。

（2）利用信息技術手段召開班會。目前各類信息技術手段形式多樣，在班會中合理利用好多媒體、QQ、微信等，對班會的開展非常有幫助。同時教師可以用網絡平臺搜集現階段學生的關注點，組織學生對一些事件或觀點進行討論，增強班會的互動性和學生參與的主動性。

（3）多途徑使學生參與班會。在談到校園安全時，可以在班級舉行一次“隨手拍”校園活動 ;在各類節日時，可以開展增強學生感恩意識、愛國主義教育和環保意識的主題活動。

四、關于召開主題班會的嘗試

（1）將學生分組。根據班級人數，結合學生的日常表現和性格特點，將學生進行分組。

（2）確定主題。按照18周的學期來計算，每組學生需要負責兩次主題班會。主題分別為：如何做好一學期的規劃、小長假放假前后的學生安全教育、如何遠離網絡詐騙、珍愛生命安全、如何提高學生參與活動的積極性等。

（3）跟進班會準備情況。班會主題確定后，各組學生制訂班會計劃，搜集相關材料，準備視頻、PPT等。

主題班會的組織和實施需要較好的選題，更有賴于組織者精心的組織和策劃。希望在師生的共同努力下最大化地發揮主題班會的思想政治教育作用，為育人工作提供新的途徑和方式。

參考文獻：

[1]華 ?娟.論新形勢下高職學生思想政治教育工作重點[J].文教資料，2011（26）：225-227.

[2]芮 ?萍.以主題班會為載體，加強大學生思想教育[J].青春歲月，2012（14）：136.