“以播為主、一專多能”視域下的電視臺播音主持專業(yè)能力培育策略

雷孫展

（青田縣廣播電視臺，浙江 青田 323900）

新媒體的快速更新?lián)Q代，強力沖擊了傳統(tǒng)媒體，致使傳統(tǒng)媒體的收視收聽率急劇下降。這迫使傳統(tǒng)媒體，如廣播電視臺不得不與新媒體合作，從而加速了媒體融合的趨勢。而傳播媒體與新媒體的融合，打破了電視播音主持單一的“播報”職能，并對播音主持者提出了“一專多能”的要求。若播音主持無法在“以播為主”基礎(chǔ)上做到“一專多能”，其就有可能被替代掉。但播音主持“一專多能”的練成，并非一蹴而就。它需要播音主持在扎實功底的基礎(chǔ)上辛勤付出。通過親身實踐，筆者總結(jié)出了以下幾點關(guān)于廣播電視播音主持培育自身專業(yè)能力的可靠策略。

一、回歸理論學習，觀摩同行播音特色

任何脫離理論的專業(yè)技能培育都是缺位的，播音主持的專業(yè)能力培育亦是如此。因此，在“以播為主”基礎(chǔ)上增強專業(yè)能力時，播音主持首先要回歸播音理論與專業(yè)知識。播音主持是一個復(fù)雜而龐大的專業(yè)學科，其創(chuàng)作理論與規(guī)律都非常嚴謹，系列性較強。但這些理論與規(guī)律卻能幫助播音員在短時間內(nèi)快速理解相關(guān)技能，并找到自身職業(yè)的發(fā)展方向，避免專業(yè)能力學習的盲目性。基于此，電視臺播音主持應(yīng)在日常播報工作之余，利用整塊化或碎片化時間關(guān)注與了解新興國內(nèi)外播音理論與創(chuàng)作規(guī)律。特別是地方電視臺播音主持，外出培訓機會少，更應(yīng)積極自學。如收看收聽中央電視臺、省電視臺播音主持節(jié)目，觀察與揣摩這類電視臺播音主持的播音特色與技巧，再結(jié)合自身工作實際，積極嘗試實踐，強化自身播音專業(yè)能力。

二、加強寫作訓練，多渠道學習經(jīng)驗

播音主持的播音稿寫作能力直接關(guān)系到其播音的專業(yè)性。若播音主持只懂播音而不懂寫作，其播音水平是極難提升的。因此，在忙碌的播音工作之余，播音主持應(yīng)轉(zhuǎn)變角色，認真學習不同節(jié)目、不同播音稿件的特點，閱讀中外著作，掌握播音主持業(yè)務(wù)知識，如采訪業(yè)務(wù)、編輯業(yè)務(wù)、評論業(yè)務(wù)乃至網(wǎng)絡(luò)傳播業(yè)務(wù)等知識，深度剖析播音主持的寫作要點，嘗試應(yīng)用新的寫作技巧來編輯播音稿，不斷提高播音稿寫作能力。在時間允許的情況下，播音主持還可參加更高級的電視臺舉辦的播音主持公開課，向其他更優(yōu)秀的播音主持討教播音稿的寫作經(jīng)驗，進一步增強自身的播音專業(yè)能力。

三、向前輩討教，掌握專業(yè)攝像技術(shù)

電視臺播音主持主要執(zhí)行兩大業(yè)務(wù)，一是主持與播報節(jié)目，二是外出采訪報道。相較于前者，后者對播音主持的攝像機應(yīng)用能力、獨立采訪能力提出了更高的要求。外出采訪報道的播音主持若不具備攝像技術(shù)，是極難做出一檔受社會公眾歡迎的電視節(jié)目的。這也要求播音主持在播報主持業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上還要積極學習相關(guān)的攝像器材操作，懂得應(yīng)用攝像鏡頭及時捕捉精彩生動的節(jié)目鏡頭。基于術(shù)業(yè)有專攻理念，播音主持可學習向?qū)I(yè)攝影師請教學習這方面的技術(shù)，如對移鏡頭、正確曝光、準確聚焦、黑白平衡、色溫調(diào)整、攝像構(gòu)圖處理等，盡可能使自身成長為具備專業(yè)攝像能力的播音主持。此外，在工作之余，播音主持可閱讀與記憶攝像鏡頭的技術(shù)標準，掌握鏡頭畫面排列的藝術(shù)性，使拍攝所得鏡頭更具美感。若條件允許，還可向老記者學習如何選擇采訪任務(wù)、創(chuàng)新采訪主題、采集與應(yīng)用同期聲、開展感言評述等，不斷鍛煉和提升自己對節(jié)目內(nèi)容生產(chǎn)能力，做一個真正專業(yè)的復(fù)合型播音主持。

四、深入基層并實踐，習得播音生動化技能

地方電視臺播音主持的主戰(zhàn)場并非是既定的演播室，而是生機勃勃的基層，即新聞原產(chǎn)地。然而縱觀當下，電視臺播音主持普遍不熱衷于外出實踐，而更偏向于待在辦公室等待外派記者傳輸新聞播報內(nèi)容。因此，播音員的節(jié)目報道往往欠缺一種能引起民眾共鳴的情感。也就是說，播音主持要敢于打破舒適的坐班制，積極到村鎮(zhèn)、項目地甚至工程施工地去采集新聞，了解民情，及時發(fā)現(xiàn)一些需要電視節(jié)目幫助曝光的待解決的問題。尤其是做深度專題報道時，播音主持若不外出實踐，而單純根據(jù)整理所得采訪拍攝來播報新聞，是無法打動受眾的，甚至會讓受眾產(chǎn)生節(jié)目不真實的錯覺。但播音主持參與外出實踐則不同，因為親自參與實踐，與新聞事件的相關(guān)人員進行過一對一咨詢采訪，切實聆聽了群眾的心聲，播音主持的情感會更加豐沛，對報道的脈絡(luò)梳理會更清晰，播報時也更能緊扣事件主題，用生動鮮明的語言傳遞事件真相，讓節(jié)目更有看頭。

五、結(jié)語

電視臺提供給播音主持的專業(yè)培訓資源是有限的，極難大幅度提高播音主持的專業(yè)能力。因此，播音主持要善于掙脫現(xiàn)有資源的束縛，在主持播報業(yè)務(wù)基礎(chǔ)上應(yīng)用多種渠道提高自身專業(yè)能力，真正在“以播為主”業(yè)務(wù)的基礎(chǔ)上實現(xiàn)“一專多能”，以適應(yīng)電視臺的發(fā)展需要。