淺談小學數(shù)學教學中的德育滲透

支太友

舊營鄉(xiāng)楊松小學 貴州六盤水 553519

德育是學校工作的一個永恒主題，作為一名數(shù)學教師，有責任和義務自覺主動地將德育滲透到數(shù)學教學中，在傳授知識和技能的同時，加強對學生的德育熏陶，努力促進學生的智育和德育的雙向發(fā)展。在小學數(shù)學教學中滲透德育教育，就是要將德育本身的因素與數(shù)學學科所具有的德育因素有機地結合起來，使德育內(nèi)容在潛移默化的過程中逐步內(nèi)化為學生個體的思想品德。

一、對學生進行思想品德教育

教材中適時安排一些“生活中的數(shù)學”閱讀材料，介紹了現(xiàn)實生活中數(shù)學知識的應用。如：介紹商場服裝“均碼”的意思，是在告訴學生均碼里蘊涵著平均數(shù)和眾數(shù)的原理。這些閱讀材料可以讓學生讀讀，不僅可以使學生對數(shù)學本身產(chǎn)生濃厚的興趣，激勵他們擴大知識面和進一步探索研究的欲望，而且對學生的情感、態(tài)度、價值觀的形成與發(fā)展也能起到潛移默化的作用。

數(shù)學教材中許多內(nèi)容滲透了我國古代歷史上的光輝文化和科學成就。我們的數(shù)學教育中，可以多給學生講蘇步青和華羅庚等數(shù)學家的數(shù)學成就以及刻苦鉆研的獻身精神，可以培養(yǎng)學生培養(yǎng)不畏艱難，艱苦奮斗，刻苦鉆研的獻身精神，以提高學習的積極性，鼓勵他們好好學習，長大為祖國效力。

隨著社會主義物質(zhì)文明和精神文明的發(fā)展，可以用生動化，富有教育意義的，有說服力的數(shù)據(jù)，統(tǒng)計材料等，對學生進行愛祖國、愛社會主義、愛科學的思想教育。如教學折線統(tǒng)計圖時除了讓學生畫好第9―14屆亞運會中國和韓國獲金牌復試折線統(tǒng)計圖以外，還要向學生滲透愛祖國的思想教育。我們中國現(xiàn)在不再是“東亞病夫”，而是一個體育強國。教育學生從小熱愛體育，學會鍛煉身體，要“德智體”全面發(fā)展，才能成為國家棟梁之才。

二、實踐錘煉法

實踐是認識的源泉，同時也是德育的重要途徑。教師要重視實踐的德育功能，加強數(shù)學實踐的組織和指導，讓學生在實踐中既增知長智，又培育品德，錘煉操行。首先要堅持不懈地抓好數(shù)學作業(yè)的訓練，培養(yǎng)學生嚴格認真的學習習慣。布置作業(yè)數(shù)量要適當，要求要嚴格，并要通過對作業(yè)認真地批改和講評，幫助學生克服不良的學習習慣，養(yǎng)成嚴謹認真的處事態(tài)度。其次要有意識地設疑置難，培養(yǎng)學生克服困難的精神。除一般作業(yè)訓練外，經(jīng)常適當?shù)亟o學生另外出一些難度較大的綜合性思考題，并引導學生正確解答，促使其養(yǎng)成知難而進、勇于攀登的鉆研習慣。第三，要加強學具操作與開展多種形式的課外實踐活動相結合，培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣。無論什么課型，凡是能讓學生自己動手操作的都應盡量指導學生動手操作。同時，還要盡可能地組織學生開展一些課外實踐活動。如在學習“三角形和梯形的面積”時，教師可以帶領學生實地測量并計算學校操場和農(nóng)田菜地的面積，應用題教學中可以組織學生進行一些社會調(diào)查，收集有關數(shù)據(jù)，自編應用題并進行解答等等。充分利用數(shù)學的趣味性和廣泛應用性，使學生感到數(shù)學內(nèi)容生動有趣，生活中充滿數(shù)學，從而認識到學習數(shù)學的重要性，激發(fā)他們的學習積極性。

三、培養(yǎng)學生良好的學習習慣與學習品質(zhì)

數(shù)學學科的學習，離不開良好的學習習慣，培養(yǎng)學生良好的學習習慣是數(shù)學教學中一項長期而艱巨的任務。許多教師都發(fā)現(xiàn)學生有粗心大意的毛病，其實質(zhì)就是沒有培養(yǎng)良好的學習習慣。不同的年級需要講授的內(nèi)容不一樣，但是小學數(shù)學教授過程中，都需要對學生進行良好學習習慣的培養(yǎng)，小到認真聽講的習慣、認真書寫、認真演算、認真檢查。這些都是需要培養(yǎng)的學習習慣。只有從小培養(yǎng)好良好的學習習慣，才能在今后的學習生活工作中，保持良好的習慣。

小學學生由于身心條件限制，有一部分學生的學習態(tài)度較差，課堂上注意力不集中，不能按時完成教師留置的作業(yè)。現(xiàn)代的小學生，生活條件大都較好，并且獨生子女較多，一般都在家里受到過度的溺愛，養(yǎng)成了不好的學習品質(zhì)，從而影響到了學習效果。可以說，良好的學習品質(zhì)對于學生的學習成績是起著關鍵的作用的。因此，在教學過程當中，要重視對學生良好的學習品質(zhì)的培養(yǎng)。首先教師要嚴于律己，給學生做出正確的表率。其次書寫要規(guī)范，給學生做出嚴謹?shù)陌駱印Ｍ瑫r還要有意識的培養(yǎng)學生有理有據(jù)、堅持真理的習慣。

四、發(fā)現(xiàn)滲透點，有機適時滲透德教育

數(shù)學課不同于思想品德課，也不是少先隊活動課，它有其自身的特點，不能夠整節(jié)課對學生進行品德、說理教育，只能結合教學過程抓住有德育因素的一詞一句、一題一例、一圖一表進行滲透。如五年級教學統(tǒng)計時有這樣一道題目：“我國運動員在第24―26這三屆奧運會上各獲得獎牌18塊、54塊、50塊，請制成獲獎牌的統(tǒng)計表。”對于這道題，我沒有急于讓學生解題，而是讓學生先仔細讀題，接著讓學生說說想到了什么，好多學生都想到了我國的體育成績前進了一大步。然后我就對學生說：我國的體育成績是進步神速的，在國際上影響很大，為祖國爭得了榮譽，我們作為中華民族的一份子感到無比的光榮。你們也應該努力學習，像運動員那樣為祖國爭光。結果，學生都受到很大的鼓舞，做起題來特別認真。

小學數(shù)學在教學中滲透德育的意義深刻且刻不容緩，再則，在小學數(shù)學教學中向學生進行德育的內(nèi)容是廣泛的，方法是多樣的，只要教師有心，不斷提高自身修養(yǎng)，并且從學生已有的知識基礎和認知目標出發(fā)，充分利用數(shù)學的學科特點，深挖小學數(shù)學教材中所蘊含的德育因素，使數(shù)學知識教學與德育有機結合，從而做到在培養(yǎng)學生的數(shù)學素養(yǎng)的同時提高學生的德育水平。