注重小學語文作文教學中的生本教育探究

馬建應

摘要：隨著我國教育制度的不斷發(fā)展進步，我國越來越重視學生的教育教學質量問題，小學語文是小學教學的重要組成部分，小學作文教學是小學語文的主要內容之一，所以教師在教育學生進行語文知識學習的過程中，要加強小學語文作文教學，而生本教育作為當前教育的重要指導思想，有利于增加學生學習的自主性，提升學生對作文學習的積極性，所以注重小學語文作文教學中的升本教育就顯得十分重要。

關鍵詞：小學語文 作文教學 生本教育

由于小學生缺乏實踐經歷，也就缺乏寫作素材，所以小學寫作對于小學生來說具有很大的難度，學生在寫作練習中經常會出現沒有內容可以表達的狀況，所以教師在對學生進行作文教學的過程中，要采用生本教育的教育方式，提升學生對語文作文的學習興趣，促進學生想象力和創(chuàng)新能力的發(fā)展進步，從而有效的提升學生的寫作能力，促進學生語文成績的提升。

一、生本教育概念

生本教育指的就是教師在對學生進行語文作文教學的過程中，能夠改變傳統(tǒng)的教學模式，改變一昧對學生進行知識教授的狀況，充分發(fā)揮學生的自主學習能力，確立學生是主體的學習地位，從而從學生的實際情況出發(fā)，制定符合學生身心發(fā)展需要的教學方案，提升學生的學習興趣，讓學生根據自身學習情況的不同可以選擇適合自己的語文作文學習方式，不斷提升學生的學習成績，促進學生的全面發(fā)展和進步。

二、如何注重小學語文作文教學中的生本教育

（一）增加學生的寫作積極性

由于小學生性格活潑好動，認知能力有限，所以想讓小學生平心靜氣的進行寫作訓練是有很大難度的，寫作對于小學生而言是一種十分枯燥的學習形式，所以這就需要教師能夠從小學生的實際情況出發(fā)，了解小學生的性格特點，從而制定小學生喜歡的語文作文教學方案，提升小學生學習語文知識的學習興趣，促進小學生語文成績的提升。例如：教師在對學生進行習作知識教授的過程中，可以采用先進的多媒體技術，讓學生在具體的視頻、圖畫、音樂中收集寫作素材，從而讓學生產生習作的欲望，促進學生寫作能力的提升。例如：在學生學習描寫天空景色的文章中，教師可以為學生播放藍天白云的圖片，加深學生對天空的感悟，從而讓學生有內容可以寫，提升學生的寫作積極性。又或者教師可以定期為學生播放具有教育意義的電影，讓學生寫觀后感，從而提升學生的寫作積極性，促進學生寫作能力的提升，在增加學生寫作積極性的基礎上，自然能夠將生本教育進行發(fā)揮，有利于語文作文教學的順利開展。

（二）增加學生的閱讀量

想要提升小學語文教學中的生本教育，教師就一定要提升學生的閱讀量，增加對杰出人物的了解，掌握相應的描寫方式，在閱讀中積累自己的寫作素材，從而不斷提升自己的語言表達能力和寫作能力。在增加學生閱讀量的過程中，教師要從學生的實際情況出發(fā)，選取學生喜歡的書籍和文章，比如學生比較喜歡故事性強的文章，那么教師就可以為學生設置童話故事、英雄人物傳記等各種趣味的閱讀材料，讓學生根據不同的故事內容寫出讀后感，提升學生的情感體會，促進學生掌握語文作文知識，提升學生的寫作能力。

（三）寫作聯(lián)系實際

想要提升生本教育在小學語文作文教學中的應用，教師就需要培養(yǎng)小學生將生活實際與寫作相聯(lián)系的技能，從而讓學生在寫作的過程中可以充分發(fā)揮自己的主觀能動性進行作文內容的創(chuàng)新。所以教師在對學生進行教學的過程中，要改變傳統(tǒng)模式中為學生提供生活實例的教學方式，要讓學生將生活中所觀察到的具體現象融入到寫作練習中，從而有效的提升學生的寫作能力。例如：教師在指導學生練習描寫春天的文章的寫作方法時，就需要帶領學生走進自然，培養(yǎng)學生的觀察能力，讓學生在實踐活動中發(fā)現美妙的事物，發(fā)現春天的痕跡，從而讓學生在進行寫作訓練的過程中，能夠發(fā)揮自己的想象力進行寫作內容的創(chuàng)新，保障學生寫作題材的新穎性和內容的充實性。

（四）培養(yǎng)學生自主修改作文的能力

生本教育的主要觀念就是加強學生的自主學習能力，所以教師讓學生進行自主批改作文內容，能夠有效的讓學生在批改作文的過程中尋找他人的不足，并發(fā)現自身寫作的不足，可以在指出別人缺點的過程中提升自己的寫作能力。例如：教師要指導學生正確的批改方式，要將批改作文內容中的錯別字進行圈畫，重點語句和描寫優(yōu)美的句子進行標記，并在旁邊進行批注表揚；要對文章的病句、錯句進行糾正，從而保障作文的通順程度；還要將文章的結構進行合理的理解劃分，指出學生結構不合理的地方；最后還要讓學生在對整篇文章進行批改之后，在結尾寫出對整篇文章的評價，寫出文章所表達思想。這樣可以有效的提升學生作文表達的通順程度，加強學生對作文結構劃分的理解，并培養(yǎng)學生寫作要確立鮮明的主題的能力，從而提升學生的語文作文寫作水平，促進學生語文成績的提升。

三、結語

在小學語文作文教學中，教師要采用生本教育的教育方式，以改變傳統(tǒng)的教學模式，確立學生為中心的學習地位，提升學生的寫作興趣，幫助學生更好的收集寫作素材，從而保障寫作內容新穎性和獨特性，促進學生寫作能力的提升。

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（作者單位：甘肅省臨夏縣井溝東鄉(xiāng)族鄉(xiāng)紅土坡小學）