鄧韻

摘 要：在小學低年級音樂欣賞教學中，讓孩子帶著濃厚的音樂興趣走進課堂，保持學習音樂的積極心態并由此產生愉悅體驗，是讓學生感受音樂、理解音樂、享受音樂、感悟音樂魅力的重要條件。如果教師通過挖掘孩子們喜聞樂見的動畫片中的音樂素材，架起學生認識音樂大師及其作品的橋梁，從而引導學生關注音樂，那么音樂欣賞課定能引起孩子對音樂的共鳴，也會吸引更多的孩子喜愛音樂，并參與到音樂課中。

關鍵詞：動畫片；音樂欣賞 ；新途徑

中圖分類號：G623.71

文獻標識碼：A

一、以童趣動畫片引導學生學會欣賞音樂

1.通過動畫片能提高學生欣賞音樂的興趣

小學低年級學生易被色彩繽紛、生動有趣的畫面吸引，易對輕松愉快、優美抒情的旋律產生情感共鳴。讓孩子帶著濃厚的音樂興趣走進課堂，保持學習音樂的積極心態并由此產生愉悅體驗，是學生感受音樂、理解音樂、享受音樂、感悟音樂魅力的重要條件。

2.通過動畫片架起學生認識音樂大師及其作品的橋梁

優秀的動畫片吸引孩子的除了生動有趣的畫面外，還有與畫面交相輝映的背景音樂，其中不乏世界名家名曲。如迪斯尼的《幻想曲》系列電影，可以欣賞到巴赫、莫扎特、貝多芬等偉大音樂家的不朽樂章。

如果教師在音樂欣賞教學中能充分挖掘孩子們喜聞樂見的動畫片中的音樂素材，架起學生認識音樂大師及其作品的橋梁，讓孩子們通過觀看動畫片接觸優秀的音樂作品，逐步關注背景音樂、關注音樂在動畫片中的作用，那么音樂欣賞課定能引起孩子對音樂的共鳴，也將會吸引更多的孩子喜愛音樂、參與音樂。

二、如何通過動畫片進行音樂欣賞

近年，我通過“動畫片與音樂大師作品”的音樂欣賞教學實踐，讓學生欣賞了許多優秀音樂作品，拓展了學生的音樂綜合素養，下面筆者分享一些具體做法：

（1）平時注意收集以優秀的音樂作品為背景音樂的優秀動畫片。

（2）在收集的動畫片中選擇適合欣賞教學的內容，編輯、整理成教學課件，充分利用信息技術的視聽結合、聲像一體、形象性強等優點，激發學生學習的興趣并給予學生直觀感受。

三、由淺入深、層層深入進行欣賞教學

（1）觀看動畫片中的相關部分，請學生講述基本故事情節，鼓勵學生表達獨立的感受與見解。

（2）重點片段欣賞，引導學生在欣賞動畫的同時開始關注音樂，如在動畫片《貓和老鼠》中從高處滑落的鏡頭用一連串下行的鋼琴音階來表現，粗暴敲門的鏡頭用不和諧和弦來代表。

（3）聆聽動畫音樂，鼓勵孩子邊哼唱音樂旋律邊表演，盡可能地記住主題音樂。

（4）選用打擊樂器為音樂伴奏。為讓學生專注聆聽音樂，打擊樂器伴奏不必從頭到尾。只需抓住音樂重點樂段，啟發學生選用合適的打擊樂器和節奏來表現音樂。

（5）要求學生盡量記住動畫音樂的主題旋律并能聽辨主要樂器音色，感受音樂風格和音樂體裁，由此切入教材教學。

（6）完整欣賞教材中的音樂作品，鼓勵學生以小組合作的形式，自己搜集資料了解音樂大師生平及其他作品。

根據教材內容與課堂組織教學的實際需要，教師可以對以上使用的方法、步驟進行靈活運用。

四、運用動畫片進行音樂欣賞教學需注意的問題

（1）不能以動畫片代替音樂教學，音樂課不能成為看動畫片的電影課。

（2）要把看動畫和聽音樂緊密相連，把學生的注意力和關注點引導到音樂欣賞中來。

（3）立足音樂本位，挖掘音樂內涵及相關文化，引導學生感受和體驗音樂的各要素在音樂表現中的重要作用。

五、結語

總之，只要能恰到好處地把動畫音樂引入小學音樂欣賞教學中，使之成為學生認識音樂大師及欣賞其作品的橋梁，便能有效提高學生欣賞音樂、鑒賞音樂的能力。

參考文獻：

[1]陳孝余.中小學音樂欣賞有效聆聽教學研究[D].福州：福建師范大學，2014.

[2]韓 蓉.淺談小學音樂欣賞教學方法[J].現代閱讀（教育版），2013（3）.