信息繭房對微時代大學生信息閱讀的負面影響

【摘 要】 信息繭房對高度依賴微媒介獲取信息的大學生群體產生了嚴重的負面影響，導致大學生信息接收失衡、碎片化閱讀和群體極化現象加劇。消除信息繭房的負面影響需要相關機構從以下兩方面著手：媒介要借助第三代信息搜索引擎從技術的角度打破受眾構建的信息繭房壁壘，引導用戶接觸更多的信息源；相關機構要提升大學生群體的媒介素養，避免大學生在信息閱讀中陷入信息繭房所帶來的狹隘認知和偏激情緒。

【關 鍵 詞】信息繭房；微時代；碎片化

【作者單位】王慧芳，陜西科技大學。

【基金項目】陜西科技大學教改項目“基于親社會行為的大學生心理健康教育機制研究”（編號17Y102）。

【中圖分類號】G206 【文獻標識碼】A 【DOI】10.16491/j.cnki.cn45-1216/g2.2018.02.020

“信息繭房”的概念最早由美國芝加哥大學教授凱斯·R ·桑斯坦在其著作《信息烏托邦——眾人如何生產知識》中提出。他認為，“在信息傳播中，因公眾自身的信息需求并非全方位的，公眾只注意自己選擇的東西和使自己愉悅的通訊領域，久而久之，會將自身桎梏于像蠶繭一般的‘繭房中”[1] 。這種由單一信息元素包裹受眾而形成的繭房，使得受眾信息接收方式具有閉塞性。

在傳統媒體中，由于媒體的受眾范圍廣泛，媒體信息呈現泛化傳播，受眾通過瀏覽紙媒或者其他媒體獲取信息，信息呈放射性傳播，受眾被動接收信息，對信息的自我選擇程度較低。在傳統媒體時代，人際傳播并非信息傳播的主流模式，即使個人對信息的接收呈現繭房狀態，他也很難將繭房效應進行大規模擴散，信息繭房雖然在傳統媒體的信息傳播過程中存在，但其影響力微弱。

隨著科技的不斷進步，移動智能終端出現，尤其是各種即時交互軟件的大量出現，使得人際傳播之間點對點的傳播方式開始流行，通過網絡，人們瞬間可以將信息的影響力擴大幾何級倍數，信息傳播中的繭房效應也不斷得到強化。

一、微時代催化信息繭房的擴張

微時代是以“微信息、微社區和微媒體為主要信息處理方式的時代”[2] 。伴隨著各種人際即時信息交互工具的出現，微時代中受眾對信息的接收、閱讀和傳播的模式較傳統媒體時代發生了重大改變。

微時代，信息傳播的平臺以自媒體平臺為主，打破了傳統媒體時代的媒介中心化的傳播態勢，取而代之的是去中心化的個體傳播模式。在這種模式下，人們信息接收的來源擴大，信息傳播方式變得靈活。由于微時代各種網絡平臺的開發，受眾可以自由在網絡平臺上發聲，每個人都可以成為信息的產生者，同時也是信息的接收者和傳播者。這就使得受眾可以對接收信息的來源進行選擇，可以只選擇自己關心的信息進行閱讀和二次傳播。

微時代，受眾話語表達的自由度更強了，以自我為中心來進行信息的選擇和傳播、擴散成為信息傳播的新趨勢，這也直接導致了信息傳播中信息消費個性化行為的衍生。信息消費個性化是指“為人們滿足個性化信息需求提供更為便捷的途徑、更多樣的渠道與終端以及更為自由豐富的信息組合手段”[3] 。比爾·蓋茨在1995年曾經預言，信息消費個性化將會促進媒體為受眾量身定制信息。受眾可能訂閱“幾家評論，讓一軟件或者一個人從中挑選，并最終編成一個完全為你‘量身定制的‘報紙” [4] 。比爾·蓋茨的預言在10年之后已經成真，微時代的各種微傳播媒介已經利用大數據和信息流技術，及時抓取受眾的閱讀喜好，有針對性地為讀者推送個性化信息。比如，今日頭條的APP就可以通過記錄讀者使用APP瀏覽數據的流量和軌跡來主動為讀者推送其感興趣的信息。

微時代的信息消費個性化既是信息傳播方式的變革，又是信息傳播的桎梏。因為信息消費個性化會促使受眾在信息接收和傳播的過程中，不自覺地屏蔽掉自己不喜愛的或者認為不重要的信息，只選擇自己喜愛的信息進行接收和傳播，導致大量同質化的信息過度集中，而這又會導致受眾的認知力變得狹隘。微時代雖然賦予受眾更多的信息選擇權，但是這種選擇權的濫用會形成一種新型的信息桎梏現象，即信息繭房。

客觀來看，信息繭房雖然可以提高信息傳播的效率，但也存在負面影響。負面影響主要表現為，受眾的注意力長期局限在某一類信息中，必然會影響和妨礙信息的自由流通和傳播，最終影響受眾的信息認知能力；擁有共同信息認知的群體通過信息繭房的聚集，加劇了繭房的封閉效應，形成小信息圈內的群體極化，容易對客觀事物形成狹隘偏激的認知。

大學生群體是各種微媒介的忠實擁躉者和使用者，也是微時代信息接收者和傳播者中最活躍的群體，所以信息繭房的負面影響在大學生的信息閱讀行為中表現尤為突出。

二、信息繭房對大學生信息閱讀的負面影響

微時代的各種微媒介提供的信息檢索功能可以讓受眾在浩如煙海的信息流中及時快捷地尋找到自己需要的信息，但是不加節制地過濾信息，必然導致信息傳播中的新窠臼，即信息繭房。微媒介的普及和使用成為促進信息繭房形成的重要前提條件。

而大學生群體的信息來源高度依賴各種微媒介[5]。目前，大學生微信使用的“普及率已經達到97.88% ，微信朋友圈已經成為當代大學生日常生活中必不可少的一部分”，“在大學生使用微信的主要功能中，排名第一的是聊天，占 94.59% ；排名第二的是微信支付和刷朋友圈動態，占 71.62% ；排名第三的是閱讀訂閱號，占54.5%”[6] 。 微博的使用比例在大學生群體中也非常高，當大學生群體被問詢“是否擁有新浪微博賬戶”時， 絕大多數被調查對象選擇了“是”，占 96.76%，這表明大學生微博擁有率很高。大學生使用微博的主要目的是“瀏覽別人發布的信息，這一比例達到 89.83%” [7] 。所以，信息繭房對高效、高頻使用微媒體的大學生群體而言，其負面影響主要體現在以下幾個方面。

1.信息繭房會強化大學生信息閱讀過程中的信息失衡現象

大學生在借助微信、微博這些微媒介進行信息瀏覽和閱讀時，可以對信息進行自由選擇，但長期沉浸在信息的自由選擇中，很容易進入狹隘的信息壁壘中，也就是繭房中，從而失去接觸更多信息的機會。繭房效應最終會讓大學生在信息閱讀過程中積聚大量同質化信息，而其他信息的接收和閱讀統統被排斥在繭房之外，這樣的信息閱讀方式會直接造成個人信息結構和信息認知的失衡。

微博和微信會根據閱讀者的信息瀏覽喜好主動推送相關信息。大學生群體傾向將注意力集中在自己感興趣的信息上，并且在特定的小圈子內傳遞這些信息，以期獲得支持和共鳴。這種行為將個人的信息繭房不斷擴大并在其他信息閱讀者中進行復制，導致信息在交流中缺乏思想的交流和交鋒。這種看似高效的信息閱讀方式反而成為制約大學生群體獲得更豐富、更全面信息認知的阻礙，導致個人信息儲備的失衡。

2.信息繭房會加劇大學生群體信息閱讀的碎片化

微博和微信中的信息傳播受到發表字數的限定，其信息傳播過程中信息容量有限。另外，微博和微信中信息的傳播屬于自媒體的范疇，個人可以自由進行信息發布，其信息編輯和寫作并不規范，另外，微信和微博中的信息往往只是只言片語，呈現強烈的碎片化傾向。大學生群體持續地閱讀這些碎片化信息，不但不能擴展知識和信息的儲備量，反而會讓碎片化閱讀的趨勢愈演愈烈。

大學生在持續接收碎片化信息形成習慣之后，會自動過濾掉其他類型的信息，其繭房中就會容納大量類似的碎片化信息。這種信息閱讀反過來會影響信息的二次傳播習慣，信息繭房中存儲的信息會繼續以碎片化的方式傳播出去，如此一來，信息碎片化閱讀的趨勢會在大學生群體中迅速蔓延。

3.信息繭房更容易引發信息閱讀過程中的群體極化效應

目前，微信和微博等微媒介的信息發布者中，個人用戶占據的比例較大，在缺乏權威的媒介機構把關和審核的情況下，微媒介中充斥著大量主觀色彩濃烈以及觀點偏頗的信息。在信息繭房的影響下，大學生群體通過信息的自我選擇和接收形成了繭房的封閉狀態，思維模式固化，加之繭房會隔絕大學生對其他信息的接收和認知，在這種狀態下，大學生很容易形成思維的局限性，對信息的認知很容易極端化，很難客觀去認知他人的觀點。

信息繭房在信息傳播的過程中通過選擇性的過濾機制，讓具有共同信息認知的人很容易通過微媒介聚集在一起，大量相近的觀點、信息聚集在繭房狹小的空間中，使用戶很容易達成信息認知的某種共識，反對的聲音很快會被淹沒。網絡媒介中的群體極化現象在信息繭房效應的推動下，會加速形成并產生巨大反作用力，繭房效應疊加群體極化，最終會導致網絡輿論的失控，引發網絡暴力。

三、應對信息繭房負面影響的舉措

信息繭房的形成有兩個重要條件：其一，微時代中微媒介提供了信息的自由檢索和選擇功能；其二，受眾利用微媒介的信息檢索功能選擇性接收信息的心理和行為。大學生群體是高頻使用微媒介進行信息接收和傳播的群體，因此，要避免和弱化信息繭房對大學生信息閱讀的干擾和負面影響，相關機構可以從以下幾個方面入手。

1.媒介借助第三代信息搜索引擎，從技術的角度打破受眾構建信息繭房的壁壘，引導用戶接觸更多的信息源

信息繭房的最終形成高度依賴媒介提供的信息檢索和選擇過濾功能，所以，媒介從技術手段上改進現有的信息選擇和過濾機制，能夠有效引導受眾主動檢索和閱讀其他類型信息。而能夠打破現有微媒介檢索過濾信息系統的新技術手段已經出現，2017年11月14日，360旗下快視頻APP在北京798尤倫斯藝術中心舉行“超短超有料 質在一分鐘”發布會，并啟動百億元打造超短視頻生態，標志著360此前提出的“All in互聯網內容”戰略的落地。在本次發布會上，快視頻提出的“探索引擎”概念也受到了業界的廣泛關注，這一技術被認為有望打破信息繭房并變革短視頻行業的內容制作與運營模式[8]。

360集團總裁助理謝軍樣介紹，搜索引擎的進化經歷了“搜索引擎——推薦引擎——探索引擎”三代，搜索引擎的核心是人找信息；推薦引擎的核心是信息找人，或者是被動獲取信息；而智能探索引擎則是比搜索引擎、推薦引擎更高階的形態，它在興趣推薦的同時，特別強化了情緒感知和自由探索，克服了推薦引擎信息繭房的弊端。這一新型的信息智能搜索不但致力于從受眾信息接收的深度上為用戶推薦信息檢索，而且從信息接收的廣度上引導用戶智能檢索信息。該搜索引擎的出現被業內認為是防止目前信息傳播中形成信息繭房的利器。所以，將新型的信息搜索引擎盡快運用到各種微媒介中，為受眾提供更好的信息搜索和選擇方式，可以從源頭上控制和弱化信息繭房效應。

2.提升大學生的媒介素養和信息甄別能力，理性面對微媒介的信息流

媒介素養是指受眾對媒介傳遞的信息進行接收、判斷、讀取、吸納以及二次傳播的能力，還包括受眾運用各種媒介接收和傳遞信息的能力。微媒介時代，受眾從傳統時代信息單一的接收者轉變成既是接收者又是傳遞者的雙重身份，受眾也可以獨立制作和發布信息。

大學生群體之所以在信息閱讀中容易受到信息繭房的負面影響，很大程度上取決于大學生群體媒介素養的缺失，他們無法甄別信息的真偽，以至于盲從信息傳播中的意見領袖，助長信息繭房的擴散。所以，在微媒介普及的今天，主流媒體、高校都需要重視大學生群體媒介素養的提升，引導大學生群體從浩如煙海的信息流中選擇權威的、有價值的信息，并使大學生提升對信息的獨立判斷和認知能力，避免大學生在信息閱讀中形成狹隘認知和偏激情緒，將信息繭房對大學生信息閱讀所帶來的負面影響降到最低。

|參考文獻|

[1][美]桑斯坦. 信息烏托邦——眾人如何生產知識[M]. 北京：法律出版社，2008.

[2]成振珂. 傳播學十二講[M]. 北京：新世界出版社，2016.

[3]彭蘭. 個性與社會化：Web2. 0時代信息消費的雙重旋律[J]. 國際新聞界，2008（3）：42.

[4]Bill Gates. The Road Ahead[M]. 1995：167-168.

[5]呂克，王寶權. 微時代大學生手機依賴癥與網絡媒介素養教育探析[J]. 出版廣角，2016（1）.

[6]曹菲. 大學生微信朋友圈使用情況分析——基于204個樣本的調查[J]. 產業與科技論壇，2017（15）：124.

[7]朱俊卿. 基于微博的大學生信息素養教育調查與思考[J]. 圖書情報研究，2017（2）：53.

[8]太平洋電腦網. 信息繭房終于迎來了終極“克星”—— 快視頻發布智能探索引擎[OL/BL]. （2017-11-15）[2017-12-11]http：//pcedu. pconline. com. cn/1031/10313585. html. 2017-11-15.